寒假助教社会实践报告

时间:2021-07-03 17:03:50 社会实践报告 我要投稿

寒假助教社会实践报告

  导语:我们要学会从实践中学习,从学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的知识,还要不断从生活中,实践中学其他知识,不断地从各方面武装自已,才能在竞争中突出自已,表现自已。接下来小编整理了寒假助教社会实践报告,文章希望大家喜欢!

寒假助教社会实践报告

  寒假助教社会实践报告

  我是xxxxx硕士研究生,本学期担任本科生专业选修课程“xxxxxxx”助教,主要任务课前协助老师准备课程讲义,随堂协助主讲老师授课以及学生答疑等工作。依稀记得,由于是第一次担任助教一职,心里一直忐忑不安,怕自己不能胜任的情形,如今,为期四个月的助教工作就要划上句号了,其间有付出,有收获,也算是一个成长的过程。

  首先非常感谢学校、学院给我提供这次宝贵的机会,通过助教学习,我学到了很多知识和宝贵的经验。担任xxxxxxxx助教期间,我认真遵守考勤制度和学校的各项规章制度,积极学习相关知识。课前通过教学平台同步上传本课程的相关教学资料,方便同学们预习以及复习。课下在自己能力范围内解决同学们提出的一些问题,并与同学们积极的讨论。在期末时帮助任课教师安排课程考核的相关事宜。并注意听取同学们的意见,及时了解学生的学习情况,及时向任课教师反馈。在实践中教书育人,加强常规教学,建立良好的课堂教学秩序,发挥学生的主观能动性,振奋学生精神,充分调动同学们的积极性。

  虽然工作都比较简单,但是真正做起来还是比较繁琐的,课下需要充足的准备与回顾总结工作。但是也让我有了很大的收获,也对我的科研工作起到了极大的促进作用。本学期通过担任助教工作,我的责任心,协调和处理事务的能力、与学生沟通交流的能力、组织小规模教学活动的能力均得到锻炼。很感谢学院和任课老师能给我这样一次担任助教的机会,x老师认真负责的态度和严谨的精神都让我获益良多。工作中有疏忽和不足之处,老师也及时给我指出,让我改正。在担任助教的过程中,可以向任课老师学习教学经验,培养与学生的沟通能力,虽然以后可能并不从事教育事业,但老师传到授业解惑的一言一行令我印象深刻,我想,通过助教这样一种“非师非生”的形式走进课堂,可以让我更好地理解这一点。

  寒假助教社会实践报告

  作为大学生涯的最后一次实习,我选择了与自己专业挂钩的工作,来到了xx广场一家英语培训机构当助教。老实说,经历了几次失败的面试之后,我也学会了将自己的要求放低一些,选择当助教,一来是觉得能和外教一起工作,可以锻炼自己的口语,二来也可以像外教学习上课的经验,或许对自己的未来会有用。

  助教的工作还是哼重要的。因为我们计划并且操作一堂课。课前,我们根据教科书编写教案。 就是一整堂课的流程,这是给外教用的,包括复习内容、新学内容、课堂游戏等等。课中,我们全程陪同,翻译、维护课堂秩序、提醒外教下一步该做什么。同时融入warm up, game, song and dance多种元素。课堂气氛真的很好,小朋友既可以学到知识,还可以玩的很开心。这样的上课模式完全与自己那时候的呆板的填鸭式模式不一样。

  下午五点,开始上课。玩是孩子的天性,在教授幼儿口语的时候,我们侧重以“游戏”为基本活动的教学活动,更贴近3—12岁少儿在该年龄阶段身心发展的规律和学习特点。

  因为助教要负责许多琐碎的事情,所以助教都是下午亮点来上班。先是准备教案。别看教案只有一张A4纸,但写教案也是有学问的。Warm up里要涉及一些课外词汇,还得包括数字的学习,以及一些之前分类词汇的复习,而且你还得掌握学生们的学习进度,也就是说,上课的时候不仅仅要维持纪律,还得注意小朋友学的怎么样。因为学生是被分为super Tots和English Land两类,就是幼儿班和小学生班,所以教案的内容也不一样。幼儿注重看图认字,而小学生的要求就更高了,要会读,会写。不过学英语最重要的还是要开口说,而不是像那时候我们的哑巴英语。

  准备完教案后,负责人刚开始都给我们几个新来的助教上培训课。时间不多,但内容都是些比较细小的事情,因为是年龄比较小的.学生,所以都要求助教在工作时要更细心。

  下午;两点之前,我已经早早来到了教室,手中拿着今天上课需要用到的卡片,包括上次课所学内容和今天要学习的内容,还有lesson plan和一些辅助上课的道具,比如彩色的球,、会叫的卡通大榔头等等。我先和陆续到来的学生和家长打招呼寒暄几句,并且把小朋友的英文名写在白板上。到了五点钟,外教Kyle走进课堂,带领孩子们玩起了课前warm up的游戏,一首耳熟能详的歌曲《London Bridge》让所有孩子们顿时打起了精神。所有孩子围绕着老师,哼着倒背如流的英语歌曲,全身心地投入了游戏角色。此时,Kyle俨然成为了全班的核心人物。2小时的英语课堂就在这样轻松活跃的气氛中拉开帷幕。

  我们为低年龄阶段的孩子提供了不同于传统教学的纯英语学习环境,采取全外教授课模式,通过运用现代教学工具,并配合教师擅长的TPR教学,从视觉、听觉等多方面进行感觉刺激,促进小朋友英语语言技能的逐步成长。

  经过这两个月的实习,我还获得了不少实习心得。

  一, 摆脱哑巴英语的噩梦

  中国学生为什么英语卷面成绩很高,但一开口就成哑巴?主要原因就是现在的填鸭式的教育模式。我和外教Nik讨论过中国的教育模式,他觉得中国的教育模式缺乏creativity,应该要鼓励学校要更加的creative。其实这个问题不只是只有他觉察到,很多中国的教育者也发现了这个问题,而且也不仅仅局限于学英语中,在其他科目的学习中,中国的教育模式是被称之为应试。因为有高考的压力存在。而要改变这个局面,需要很长的路要走,不仅需要社会,政府的精神支持,也需要大量的资金支持。美国的课堂为什么能够那么创新?因为他们的国力允许他们可以进行各方面的尝试。在回到这个学校,因为我们的外教都是来着北美国家,他们将本国的教育模式带到了中国,让中国的小朋友感受北美国家的小朋友是怎么上课的。就拿我来说,从初中开始学英语,再经历大学四年的学习,坦白说,初高中的学习仅仅教会了认识了许多生单词,虽然也会读,但不敢开口说。感谢大学四年的专业学习,让我克服了哑巴英语的噩梦。因为大学的教育更倾向与自主学习。这么多天实习下来,我发现其实这样的寓教于乐的模式也是适合中国学生,我想这个就是一个改变,中国也需要change,我相信在不久的未来,中国的小朋友也可以摆脱哑巴英语的噩梦。

  二,让学生喜欢英语

  让学生觉得英语并不难。自信和兴趣是非智力因素的主要成分,树立良好的自信心和培养浓厚的兴趣,对学习英语将起到积极的推动作用。而长期以来,学生却形成了”英语难学,自己学不好”的心理问题,这就给英语教学工作带来了不利的影响,消除这种心理障碍的主要途径就是要教给学生正确的学习方法。比如在记忆单词时,可以采取多种方式学习相结合,掌握其规律,让学生有据可依,有章可循,而不是机械地记忆某一个知识点。当学生们用自己学过的知识创造出新知识的时候,英语学习就再不是难事了。

  三,让学生们相信自己

  让学生了解自己的学习成果。学生通过学习必定要获得一定的成果,学生及时了解自己学习的成果,包括所学的知识在实际的应用,作业的正误,成绩的好否,能巩固和发展他们学习动机。老师对学生在课堂中的口头回答要给予肯定或否定,书面专业要及时批改,让他们知道自己的进步情况,从而使他们的学习态度和方法得以强化,激发他们学习的积极性。同时通过反馈作用激起他们的上进心,产生克服缺点的意志,努力向前。

  四,培养学生的良好习惯

  每个人都有自己不同于他人的学习习惯。好习惯能帮助一个人提高学习效率,使他终生受益。但良好习惯的需要在平时的学习中,通过不断积累,多次练习之后才能逐步形成。学生学习英语之初是培养良好习惯的好时机,否则,一些不良习惯一旦形成,就很难改变。在阅读课文时,注意方式和速度,善于了解事实,发现问题,推断未知信息。练习写句子时,要注意标点符号,大小写,字迹要清楚。平时养成按时完成作业,勤用工具书,科学利用时间等好习惯。

  五,端正学习态度

  1、要勤学苦练。英语是一种交际工具。学习英语就是要学到熟练地使用这个工具的本领。掌握英语的主要途径就是练。学习英语的过程就是一种练功夫的过程。学英语,语言知识是必须学的,但是只有通过足够的练习,才能领会所学的知识,逐渐达到纯熟地运用的地步。而要达到能听懂、看懂英语,能用英语说和写,也就是能使用这个交际工具,非勤学苦练不可。

  2、要积极大胆地说,大胆地读,注意克服畏难、怕羞、不敢开口的心理障碍。

  3、要持之以恒。学习英语,要靠日积月累地坚持学习,最忌一曝十寒。开始学习时,觉得新奇,兴趣很浓,往往忽视学习的长期性和艰巨性。不少学生,开始学得不错,渐渐跟不上了,原因很多,而怕困难,不能坚持,往往是原因之一。

  六,提高自身的素质,让学生崇拜老师

  对学生来说英语已不是既陌生又神秘的学科。许多孩子从小就开始在父母的教育下学习英语,有的孩子在学校开始教授英语前就已经有了很深的英语基础。所以作为老师的就要对学生有问必答,只要学生想学的东西,我们必须给予回答,甚至与我们教学毫不相干的语言我们也要多少掌握一些。有一次,在我上课批改作业时,有一个学生对另一个学生说了一句俄语,我当时说;你说的是法语,意思是china。他感到惊讶,说”老师,法语你也会啊?我是跟我爸爸学的,就会这么一个词。以后我想学法语,就找你。”我对他说:”只要你肯学,我一定教你。但是你首先要把我们现在学的英语学好。”他又有说了一句:”OK, Thank you very much, teacher.”在以后的学习中,这个学生一直努力向前,以优异的成绩读完了英语课程。

  在其他的学科书上,也可以看到一些外语单词。我想如果学生问起来,老师的回答是:不知道。这会让学生感到失望,而我们也会觉得尴尬。我认为老师留给学生的第一印象,将不知不觉地给他们学习这门学科产生影响。学习是为了应用,用是学习的目的,也是学习的动机。当学生在语言使用中常到了甜头,提高兴趣,获得成功感时,就会增强信心。同时,也会在语言使用中发现问题,并想办法解决,单纯的机械操练只是对语言的的理解。所以,我们要更加努力地学习,发挥自身的辅导作用。

  经过这么多天的实习下来,我学会了很多,学会了怎么和同事相处,学会了如何做好外教的助手,学会了如何在工作中表现自己。我也真正希望这份工作能让自己学会成长。

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