只有一个地球教案

《只有一个地球》一课是国家统编教材小学语文六年级上册第六单元的一篇精读课文。《只有一个地球》在本单元占有很重要的位置。我们只有一个地球,地球是我们共有的家园。我们只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处!下面为大家分享了只有一个地球教案,仅供参考。

只有一个地球教案1

  一、教学目标:

  认知目标:1、了解本课介绍的有关地球的知识,受到保护环境的教育。

  2、感受作者按一定顺序说明事理的方法。

  情意目标:1、逐步培养学生广泛阅读的兴趣和合作探讨的意识

  2、通过课文的感情朗读和情境欣赏,逐步培养学生

  感受美和热爱自然、热爱地球的情感。

  技能目标:1、逐步培养学生独立思考、查阅资料的学习能力。

  2、培养学生思维的严密性、灵活性和独创性,提高

  表达能力。

  二、教学重、难点:

  了解地球是怎样逐步被破坏的,懂得保护环境和发展科技的重要性。

  三、学情分析:

  六年级学生对地球知识有简单的了解,具有一定的环保意识,大部分学生有查阅资料的能力,初步掌握了预习课文的一般方法,但学生对地球是否是人类唯一的家园,缺乏理解;对科学的发展,了解不够深刻,思维的广阔性和灵活性有待发展

  四、教学准备:

  课前预习、收集资料、cai课件

  五、教学过程:

  (一)、激情导入,初读课文,了解大意

  1、多媒体演示地球外观,激发学生学习兴趣。

  2、出示课题,围绕“地球上有什么”开展知识抢答赛。

  3、引导学生围绕“课文写了地球的什么”自读课文,了解课文大意。

  (二)、以情导学,细读课文,了解地球特点

  (重点阅读课文一二自然段)

  1、选定探讨内容:地球的样子和大小

  2、抽选学生朗读课文相关内容,其余勾划重点句。

  3、同桌或小组交流,试着感情朗读。

  4、学生汇报结果,体验对地球母亲的亲切、敬爱之情。

  5、多媒体展示地球美丽外观,进一步激发学生对美的欣赏和对地球的热爱之情,指导全班感情课文一二段。

  6、小结学法,激发学生进一步探讨的热情。

  (三)、自选话题,小组阅读,感受资源现状。

  (重点阅读课文三四自然段)

  1、选择探讨话题,浏览课文,寻找相关段落。

  2、独立阅读,勾划重点,小组交流,查阅资料。

  3、小组汇报,媒体演示,感情朗读。

  (四)、精读课文,小组合作,查阅辩论,畅想未来。

  (重点理解课文五——九自然段)

  1、出示似乎对立的观点,引发学生求异思维。

  2、学生分组合作,将课文作为资料查阅,寻找辩论依据。

  3、推选学生主持班级辩论会,汇报查阅结果。

  4、教师点评,深化认识,指导朗读课文。

  (五)、语文实践,宣传环保,引向课外

  鼓励学生用自己喜欢的方式,设计一张友谊卡,呼吁人们保护自然。

  六、板书设计:

  只有一个地球 (母亲)

  无私奉献 精心保护

  人类 (孩子)

  保护环境 发展科技

只有一个地球教案2

  教学目标:

  1、学会本课生字、读准生字的读音,能正确读写课文中的词语。

  2、能正确、流利、有感情朗读课文,体会课文语言材料的巧妙组合以及在谋篇布局上的条理性。

  3、理解课文内容,懂得只有一个地球的道理,教育学生要珍爱地球,善待地球。了解课文介绍的有关地球的知识,懂得保护生态环境,保护地球的重要性;增强环保意识,受到保护环境的教育。

  4、培养学生收集整理材料的能力,通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息,让学生具备查找资料补充课文内容的能力。

  教学重点:

  让学生明白为什么地球上人类生活的范围很小;为什么不能再破坏资源了,为什么破坏了地球将别无去处。

  教学难点:

  如何采用合理的教学手段,使学生更加深刻认识到目前地球的面临的危机,从思想深处接受爱护环境的教育。

  教学过程:

  一、导入新课。

  1同学们,我们有一个共同的家园,她孕育了亿万个生灵,并且无私的奉献着。你知道她是谁吗?对,她就是地球。

  2今天,我们一起来学习一篇文章《只有一个地球》,来了解我们这位母亲。(板书,齐读课题。)

  二、初读课文,整体感知。

  1同学们跟随老师一起去看看我们的家园地球吧!就让我们乘坐中国人自己研究的火箭,去太空旅行吧。(播放课件)

  2我们的火箭来到了宇宙中,面对我们的这个蓝色的星球就是我们的地球。地球美吗?看到这个美丽的星球,你用一句话来谈谈感受?(生说)

  3请同学们用自己喜欢的方式读读课文,注意读准字音。并带着问题去读。

  (1)课文是从哪几方面说明只有一个地球的?

  (2)宇航员在太空中看到地球后发表了怎样的感慨?

  三、整体分析,点拨升华。

  (一)分析第一个问题。

  1、学生先讨论。

  2、老师用课件展示有关方面:(1)从地球在整个宇宙的位置看,地球是十分渺小的。地球的半径只有6300多公里,在整个宇宙中,就像一叶扁舟。一个数字,一个比喻,说明地球在宇宙中的渺小。

  (2)人类活动的范围很小很小。

  (3)地球的资源有限而又遭受无节制的开采和随意毁坏。

  (4)人类没有第二个星球可供居住。

  (二)分析第二个问题。

  先抽生说,师展示媒体中的句子。(板书:可爱容易破碎)

  你从课文中的哪些地方可以体会到地球的可爱?

  指导学生抓住课文中的重点语句分析理解。

  师根据学生的回答情况归纳几点:(1)据有幸飞上太空的宇航员介绍水蓝色纱衣。

  (2)在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。)理解璀璨。

  指导学生有感情朗读课文第一自然段。

  老师也想读一读,请大家仔细听。(老师范读)

  让我们一起来赞美我们的母亲地球吧!(学生齐读)

  地球的可爱仅仅是因为它的外表美吗?(学生谈自己的认识)(板书:奉献资源)

  从文章中哪些地方可以看出?(学生读有关的句子)

  让学生体会出地球的慷慨。理解能把有限的资源无私的奉献给人们这就是最大的慷慨。

  是啊,茫茫宇宙,只有地球对人类是慷慨无私的,他像母亲一样为我们提供了温暖舒适的生活环境。在我们的心中,他永远都是那样的美丽壮观。可亲可爱。

  在我们的眼里,地球是那样的坚固。地球的容易破碎又表现在哪些地方呢?

  学生小组归纳。

  老师归纳总结

  我们的地球的资源是限的,她却依然在遭受着破坏。老师收集了有关地球环境遭受破坏的资料。让我们来看看人类给地球造成的灾难吧!(课件展示图片)

  同学们,看着这些令人触目惊心的图片,我仿佛看到地球在哭泣,你不想说点什么吗?

  地球这个孕育着亿万生灵的神奇母亲,我们只有保护她。那是因为(课件展示:科学家已经证明,在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。)

  学生齐读上句。有什么不对吗?学生找出问题,少了至少二字。

  (课件展示课文中的句子)

  让学生比较这两个句子,谈谈自己的理解,从而让学生理解说明文用词的准确性。

  学生对比着进行朗读,培养学生的语感。

  同学们,我们只有一个地球!但我们可亲的地球妈妈,正在遭受着无情破坏我们的家园这个水蓝色的星球太可爱了,同时又太容易破碎了,她需要我们一起去精心保护她。

  请同学带着对地球母亲的一片爱心,齐读最后一个自然段。

  四、全文总结。

  听了同学们的发言,老师感受到你们已经了解了地球母亲的苦难。作为一名小学生,作为国家未来的建设者,我们应该从现在开始,从自己做起,为保护地球母亲做贡献,让我们的家园的天空更蓝,空气更清新,清清的河水鱼虾欢畅,处处山青水秀,鸟语花香。

  五、作业设计

  倾听家园的呼唤语文实践活动,展示介绍空气、水资源、森林资源等被污染和破坏的情况,可以是资料图片,也可以是文字介绍。

  板书:可爱(外表美丽奉献资源)

  保护地球保护人类

  只有一个地球

  容易破碎(资源枯竭失去生态平衡)

只有一个地球教案3

  教学目的:

  1、通过感情朗读,感受宇航员话的内涵。

  2、了解地球的现状,激发环保意识。

  3、学会搜集信息,处理信息。

  教学时间:2课时

  第二课时教学过程:

  1、(板书:猜谜)想猜吗?谜语是我国一种经典的文字游戏,已有1000多年的历史了,由谜面和谜底组成,现在还有许多人用它来训练思维。请听谜面:“不用发动日夜转,春夏秋冬自己变,每天能行八万里,满载人类千千万。”(生板书谜底:地球)

  2、出示挂画:请同学们看一看在太空中,我们每时每刻都生活的地球和你们想象的一样吗?美不美?能用一个词赞美一下它吗?你们想不想遨游太空?

  人们梦想能在太空中旅行,能欣赏宇宙的奇观。而从某种意义上说,我们都是太空的旅行者,我们的宇宙飞船就是——地球!飞行速度是每小时108000公里。

  3、关于地球,你知道些什么?(提醒世界地球日:4月22日、20xx年第34个) 怎么知道的?(第一个地球日:1970年4月22日)

  小结:同学们知道的真多。电视、书籍、网络等都能让我们增长知识,开阔视野。大家得多和它们交朋友。

  4、问你们一个问题:你知道有多少个地球?(板书:只有一个)加上这几个字是为什么?读了课文,让我们全面解开这个谜。

  二、初读课文,整体感悟

  1、同学们快速默读课文。有幸飞上太空的宇航员,他们目睹了地球之后,发出了怎样的感叹?

  (小黑板出示:“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了”)

  2、有感情读这句话。

  3、你觉得这句话说了几层意思?(重点词:可爱、破碎)

  活动:同学们分成两组比赛, A组和B组 。A组从文中找描写地球可爱的部分,B组找描写地球破碎的部分,都用线条划出来。两分钟时间。

  4、教师巡回指导,然后交流。

  A组朗读描写可爱的地方,从哪些地方体会它的可爱?

  ①有感情地读。

  ②重点体会:“裹”、“纱衣”。

  ③美读这一段。

  ④同学们美美地读了这一段,地球是那样的美丽壮观,和蔼可亲,它也赐给了我们人间的乐园——大自然。使我想到了一首诗。师范读入情,生齐读悟情。

  ⑤朗诵《大自然是人间的乐园》

  大自然是人间的乐园/草原、河流和山谷,

  森林、小路和稻田/好像一幅幅美丽的图画。

  草地上,跑来跑去的是小白兔/树林里,跳来跳去的是小松鼠,

  快乐的小鸟忙着跳舞/生活在大自然里的人们真幸福。

  ⑥地球是我们生活的乐园,它的可爱还表现在哪里?

  (7个优点:见《地球颂》)

  ⑦我们的地球母亲是那样的美丽迷人,温柔可亲,你们为这样的母亲感到骄傲吗?用骄傲的语气再读这一段。

  ⑧现在,我们对宇航员的感叹有了更深的认识,请用这种感情再读这句话。(重点词:太可爱了)

  地球是那么可爱,同时,又那么容易破碎,多么令人痛心啊!你是从哪里体会出来的?

  B组交流 ① 矿产资源和水资源 、森林资源、生物资源、大气资源,有什么不同?(不再生资源,可再生资源)人类是怎样对待它们的?(不加节制地开采,随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品)

  ②交流资料。在我们的身边有没有这样的现象?举例子。

  ③听到这些,你是什么样的感情?能用你的声音表现出来吗?朗读3、4段。

  ③这时候的地球母亲还是那样的壮观美丽又可爱吗?课文是怎么说的?(容易破碎)

  ④还从哪里体会出来?理解“渺小”、“一叶扁舟”你体会到了什么?(多么小的船啊,在无边无际的茫茫宇宙中颠簸,这就是地球,地球是那么的渺小,又是那么容易破碎,可人类在不断索取的同时,又在不断地破坏,多么令人痛心啊!用这种感情再读宇航员的话。)

  三、收集资料,交流延伸。

  1、同学们想一想,假如有一天地球真的破碎了,我们将到哪儿去?

  2、我相信同学们一定收集了很多有关地球资源状况(比如煤炭资源、森林覆盖率、水资源等方面的资料,我们一起交流一下吧。

  3、为什么在“地球”前面加上“只有一个”?

小学四年级语文《只有一个地球》教案

标签:教案 时间:2020-04-11
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小学四年级语文《只有一个地球》教案1

  教学目标

  1.能抓住句子中的关键词,说出对句子的理解,体会说明文用词的准确、严谨。

  2.抓住关键句子理解为什么只有一个地球,增强爱护环境、保护地球的意识。

  3.找出有关的句子,了解课文运用了哪些说明方法。

  4.正确、流利地朗读课文。

  教学流程

  一、亲近地球

  1.在浩瀚无边的宇宙,有一个美丽的星球。它是人类的家园,它是太阳和月亮的朋友。同学们,你们所有的快乐与忧伤,都在她身上留下印记;世界上所有消逝的事物,都在她的记忆中存留。

  2.她就是——地球,地球我们课文中还亲切地叫她是(摇篮、母亲)让我们深情地呼唤一声——母亲。

  3.作者运用什么(打比方)说明方法,把地球比作母亲。你瞧地球母亲正向我们缓缓走来,你们看!

  4.投影出示:(创设情境学生个别读)“映入眼帘的是一个晶莹的球体”

  5.她长什么样?(比如:身材、衣服)

  6.投影出示:(学生个别读)“映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。”

  7.这样一位“美丽壮观、和蔼可亲”的母亲在宇宙大家庭里,地位是渺小的。投影出示:(轮读)师:同茫茫的宇宙相比,生:地球是渺小的。

  8.这是运用什么说明方法说明地球小?(作比较)作者接着还用什么说明方法说明地球小?(列数字)体会“只有”一词。说明地球小。

《只有一个地球》教案

标签:教案 时间:2019-12-28
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  我们只有一个地球,地球是我们共有的家园。我们只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处!以下是小编整理的《只有一个地球》教案,欢迎阅读参考,希望您喜欢。

  《只有一个地球》教案一

  教学目标:

  1、朗读课文,读得正确,流利,有感情。

  2、了解本课介绍的有关地球的知识,学习地球的有关知识,对学生进行环保教育,认识环境保护的重要性。

  3、通过学习课文,使学生理解语言文字,进而理解只有一个地球的含义。

  4、初步培养利用图书馆、网络等信息渠道查找资料,运用资料的能力,尝试进行探究性阅读。

  教学重难点:

  1、了解为什么不能破坏地球的自然资源;

  2、理解题目只有一个地球的含义;从而明白我们应该怎样对待地球,产生要精心保护地球的理想并付诸行动。

  教学准备:

  1、多媒体课件,交互式络教室。

  2、课前布置同学们从图书馆,网络搜集收集有关地球在宇宙中样子的图片以及水资源、森林资源、生物资源、大气资源被人类随意破坏而导致生态灾难的资料。

  教学流程:

  第一课时

  一、导入新课,揭题。

  1、谈话:我想考你们一个问题,回答时思路要尽量开阔一点:我们现在在哪里?

  学生回答。(引到在地球上)

  2、是呀,我们在常熟、在中国、也在地球上。

  板书:地球

  让我们深情的呼唤:地球,你好!

  3、揭题:

  同学们,今天我们一起学一篇有关地球母亲的文章。

  补完课题:只有一个地球

  4、指导读题。

六年级语文只有一个地球教案

标签:教案 时间:2019-12-05
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  写教案就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合自己的特点,因材施教,课文叙述的语言很平白,但语言准确简练,其中不少科学术语,要让学生很好领会。下面是小编为大家整理的六年级语文《只有一个地球》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

  篇一:六年级语文只有一个地球教案

  教学思路

  1、课文叙述的语言很平白,但语言准确简练,其中不少科学术语,要让学生很好领会。根据学生的实际,可以在课前布置学生自学理解术语与难理解的词,教学时再适当检查或指导理解。

  2、本单元的训练重点项目是“按一定的顺序写”,教学时要注意指导学生在理解课文内容的基础上,了解课文是按怎样是顺序进行叙述的,从而掌握作者说明事理的方法。

  3、这篇文章的内容告诉我们,地球是很小的,可供人类活动的范围就更小了。地球的资源是有限的,可是人类却在随意毁坏们爱护地球,精心保护地球。在教学中,老师要充分利用课文所写内容,结合课外了解的知识和生活实际对学生进行环保教育。

  教学简析

  这是人教版六年级上册第13课《只有一个地球》。是一篇讲读课文。我们生活在地球上,可是许多人对地球了解甚少,不注篇文章就告诉我们:这个地球是怎样的,我们应该怎样对待地球两个问题。地球是很小的,可供人类活动的范围就更小了。地球的资可是人类却在随意毁坏资源,希望我们爱护地球,精心保护地球。

  本单元的训练重点项目是“按一定的顺序写”,教学时要注意指导学生在理解课文内容的基础上,了解课文是按怎样的顺序进文在叙述上先写在宇宙中地球是渺小的,而供人类居住的陆地更小;然后写地球拥有的资源是有限的,可人类却随意毁坏自然资源球之外,人类没有其它星球可住;最后写我们要爱护这个地球,要精心保护这个地球。在学习上要注意体会课文的这个叙述顺序。

六年级上册只有一个地球教案

标签:教案 时间:2019-12-05
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  我们只有一个地球,地球是我们共有的家园。下面是小编为大家整理的六年级上册只有一个地球教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

  教学目标

  认知目标学习本课生字、新词。

  朗读课文。

  能力目标了解作者说明事理的方法。

  情感目标了解本课介绍的有关地球的知识,使学生受到初步的保护环境的教育

  教学重、难点及突破

  措施了解为什么地球上人类活动的范围很小,为什么不能破坏地球的自然资源,为什么不能移居到别的星球上去,从而了解文章标题只有一个地球的意思。

  教具录音机、地球仪

  教学

  体会此文知识性较强,指导学生多查资料。

  教学过程

  教学内容

  双边活动

  第一课时

  (一)导入课文。

  我们大家都生活在地球上,每年的4月22日是世界地球日。我们所生活的地球是怎样的?我们应该怎样对待地球呢?今天我们学习的《只有一个地球》向我们介绍了有关知识。

  (板书:只有一个地球)

  (二)范读课文。

  想一想课文向我们介绍了哪些有关地球的知识?

  让学生初步感知课文内容,从整体上了解文章。

  (三)检查预习:

  读准字音

  本课生字较多,有些字音不易读准,教师要重点指导,使学生准确掌握生字的读音

  3、解释词语。

  天际、遨游、映入眼帘、晶莹透亮、纹痕、摇篮、和蔼可亲、璀璨、慷慨、滥用、枯竭、目睹。

  (四)理清文章结构。

  1.自由读课文,想一想文章从几个方面向我们介绍地球的?

  2.讨论分段并概括段意。

小学语文《 只有一个地球》教案

标签:教案 时间:2019-12-04
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  我们只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处!如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。下面是小编为大家整理的小学语文《只有一个地球》教案,仅供参考,欢迎大家阅读

  教学目标

  认知目标学习本课生字、新词。朗读课文。

  能力目标了解作者说明事理的方法。

  情感目标了解本课介绍的有关地球的知识,使学生受到初步的保护环境的教育

  教学重、难点

  及突破措施了解为什么地球上人类活动的范围很小,为什么不能破坏地球的自然资源,为什么不能移居到别的星球上去,从而了解文章标题“只有一个地球”的意思。

  教具

  录音机、地球仪

  教学过程

  第一课时

  (一)导入课文。

  我们大家都生活在地球上,每年的4月22日是世界地球日。我们所生活的地球是怎样的?我们应该怎样对待地球呢?今天我们学习的《只有一个地球》向我们介绍了有关知识。

  (板书:只有一个地球)

  (二)范读课文。

  想一想课文向我们介绍了哪些有关地球的知识?

  让学生初步感知课文内容,从整体上了解文章。

  (三)检查预习:

  读准字音

  本课生字较多,有些字音不易读准,教师要重点指导,使学生准确掌握生字的读音

  3、解释词语。

  天际、遨游、映入眼帘、晶莹透亮、纹痕、摇篮、和蔼可亲、璀璨、慷慨、滥用、枯竭、目睹。

  (四)理清文章结构。

  1.自由读课文,想一想文章从几个方面向我们介绍地球的?

  2.讨论分段并概括段意。

六年级上册语文只有一个地球教案

标签:教案 时间:2019-12-04
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  本课从从地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面,阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理,说明了保护地球的重要性。下面是小编为大家整理的六年级上册语文只有一个地球教案,仅供参考,欢迎大家阅读

  一、教学目标:

  1、朗读课文,读得正确,流利,有感情。

  2、了解本课介绍的有关地球的知识,学习地球的有关知识,对学生进行环保教育,认识环境保护的重要性。

  3、通过学习课文,使学生理解语言文字,进而理解只有一个地球的含义。

  4、初步培养利用图书馆、网络等信息渠道查找资料,运用资料的能力,尝试进行探究性阅读。

  二、教学重难点:

  1、了解为什么不能破坏地球的自然资源;

  2、理解题目只有一个地球的含义;从而明白我们应该怎样对待地球,产生要精心保护地球的理想并付诸行动。

  三、教学准备:

  1、多媒体课件,交互式络教室。

  2、课前布置同学们从图书馆,网络搜集收集有关地球在宇宙中样子的图片以及水资源、森林资源、生物资源、大气资源被人类随意破坏而导致生态灾难的资料

  第一课时

  一、导入新课,揭题。

  1、谈话:我想考你们一个问题,回答时思路要尽量开阔一点:我们现在在哪里?

  学生回答。(引到在地球上)

  2、是呀,我们在常熟、在中国、也在地球上。

  板书:地球

  让我们深情的呼唤:地球,你好!

  3、揭题:

  同学们,今天我们一起学一篇有关地球母亲的文章。

  补完课题:只有一个地球

  4、指导读题。

部编版只有一个地球教案

标签:教案 时间:2019-12-04
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  地球是渺小的,地球所拥有的自然资源也是有限的,我们只有一个地球,地球是我们共有的家园。以下是小编整理的部编版只有一个地球教案,欢迎阅读参考,希望您喜欢。

  部编版只有一个地球教案一

  一、教学目标:

  1、朗读课文,读得正确,流利,有感情。

  2、了解本课介绍的有关地球的知识,学习地球的有关知识,对学生进行环保教育,认识环境保护的重要性。

  3、通过学习课文,使学生理解语言文字,进而理解只有一个地球的含义。

  4、初步培养利用图书馆、网络等信息渠道查找资料,运用资料的能力,尝试进行探究性阅读。

  二、教学重难点:

  1、了解为什么不能破坏地球的自然资源;

  2、理解题目只有一个地球的含义;从而明白我们应该怎样对待地球,产生要精心保护地球的理想并付诸行动。

  三、教学准备:

  1、多媒体课件,交互式络教室。

  2、课前布置同学们从图书馆,网络搜集收集有关地球在宇宙中样子的图片以及水资源、森林资源、生物资源、大气资源被人类随意破坏而导致生态灾难的资料

  第一课时

  一、导入新课,揭题。

  1、谈话:我想考你们一个问题,回答时思路要尽量开阔一点:我们现在在哪里?

  学生回答。(引到在地球上)

  2、是呀,我们在常熟、在中国、也在地球上。

  板书:地球

  让我们深情的呼唤:地球,你好!

  3、揭题:

  同学们,今天我们一起学一篇有关地球母亲的文章。

  补完课题:只有一个地球

  4、指导读题。

统编版只有一个地球教案

标签:教案 时间:2019-12-04
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  我们只有一个地球,地球是我们共有的家园。以下是小编整理的统编版只有一个地球教案,欢迎阅读参考,希望您喜欢。

  教学目标

  认知目标学习本课生字、新词。

  朗读课文。

  能力目标了解作者说明事理的方法。

  情感目标了解本课介绍的有关地球的知识,使学生受到初步的保护环境的教育。

  教学重、难点及突破

  措施了解为什么地球上人类活动的范围很小,为什么不能破坏地球的自然资源,为什么不能移居到别的星球上去,从而了解文章标题只有一个地球的意思。

  教具:录音机、地球仪

  教学方法:

  体会此文知识性较强,指导学生多查资料。

  教学过程

  第一课时

  (一)导入课文。

  我们大家都生活在地球上,每年的4月22日是世界地球日。我们所生活的地球是怎样的?我们应该怎样对待地球呢?

  今天我们学习的《只有一个地球》向我们介绍了有关知识。

  (板书:只有一个地球)

  (二)范读课文。

  想一想课文向我们介绍了哪些有关地球的知识?

  让学生初步感知课文内容,从整体上了解文章。

  (三)检查预习:

  读准字音

  本课生字较多,有些字音不易读准,教师要重点指导,使学生准确掌握生字的读音

  3、解释词语。

  天际、遨游、映入眼帘、晶莹透亮、纹痕、摇篮、和蔼可亲、璀璨、慷慨、滥用、枯竭、目睹。

  (四)理清文章结构。

  1.自由读课文,想一想文章从几个方面向我们介绍地球的?

  2.讨论分段并概括段意。

  3.订正:

六年级上册语文《只有一个地球》教案

标签:教案 时间:2019-11-26
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  【导语】本文介绍了地球是渺小的,地球所拥有的自然资源也是有限的,科学家已经证明了目前地球是适合人类生活的星球,说明了保护地球生态环境的重要性,提醒人们要精心保护地球,让地球更好地造福于子孙后代。下面是小编为大家整理的六年级上册语文《只有一个地球》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

  六年级上册语文《只有一个地球》教案一

  教学目标:

  1.学会本课生字、读准生字的读音,能正确读写课文中的词语。

  2.能正确、流利、有感情朗读课文,体会课文语言严谨用词准确以及在谋篇布局上的条理性。

  3.理解课文内容,懂得

  4.培养学生收集整理材料的能力,通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息,懂得保护生态环境,保护地球的重要性;增强环保意识,受到保护环境的教育。

  教学重点:让学生理解课文,懂得

  1、重点词句、段落的文字课件

  2、美丽地球动画课件

  3、人类破坏地球图片

  教学时间:两课时

  教学过程:

  一、创设情境,导入新课

  1、在浩瀚无边的宇宙,有一个美丽的星球,她是我们人类的家园,它是太阳和月亮的朋友,它就是可爱的地球(板书:地球)

  2、同学们都知道哪些有关地球的知识?

  3、大家的知识很丰富,真棒!今天我们就来学习一篇有关地球的文章——只有一个地球。(板书课题)齐读课题

  二、初读课文,整体感知

  1、下面请同学们打开课本用自己喜欢的方式读课文。注意:把词语读准确,语句读通顺。思考:课文又向我们介绍了地球的哪些知识。

五年级语文《只有一个地球》教案

标签:教案 时间:2019-11-25
【ruiwen.com - 教案】

  《只有一个地球》是小学五年级语文学习的一篇重点课文,但是很多同学在学习语文课文的时候,不知道如何记忆课文的难点知识。以下是小编整理的语文只有一个地球教案,欢迎大家阅读参考。

  一、故事激趣,引出课题。

  1、故事激趣。

  很久很久以前,有一个美丽的传说。在浩瀚无边的宇宙中,有一位伟大的母亲,裹着一件薄薄的水蓝色纱衣,戴着绿绿的草帽,撑着一把淡蓝色的大伞。

  这位母亲有三个儿子,天空,海洋,陆地。她勤劳地养育着自己的三个孩子,看着他们一天天长大。儿子们深深地感激他们的母亲,于是,天空将自己倒映在海洋中,母亲的水衣变成了蓝色的;陆地长出花草树木,造出青山绿水,让母亲的草帽更加漂亮。母亲开心极了,她赐予了陆地和海洋生命,给蓝天增添了白云,和儿子们一起过着平静的日子。

  时光飞逝,一眨眼间,母亲的第四个儿子——人类诞生了。母亲赐予他智慧与创造力,精心呵护他,用希望将他撑起。

  天空对人类说:“兄弟,我愿意让你翱翔蓝天。”

  海洋对人类说:“兄弟,我愿意带你周游世界。”

  陆地对人类说:“兄弟,我愿意被你踩在脚下。”

  人类非常感动,于是,用自己勤劳的双手,聪明的智慧建造了家园,幸福地生活在了这个美丽的星球上。这个星球就是人类的家园,太阳和月亮的朋友,同学们,它的它的名字就叫——地球!

  今天我们就来学习一篇有关地球的文章。(板书:只有一个地球)请同学们看着老师的手势读课题。(强调“一个”、“地球”)老师强调了哪两个词?为什么呢?