月球之谜教学反思

《月球之谜》是一篇有趣的介绍月球知识的文章,从皓月当空入笔说到人类第一次登上月球的景象,然后列举了一些月球的不解之谜。下面小编为大家整理了关于月球之谜教学反思,欢迎大家欣赏。

月球之谜教学反思1

  《月球之谜》是一篇有趣的介绍月球知识的文章,从皓月当空入笔说到人类第一次登上月球的景象,然后列举了一些月球的不解之谜。这篇课文内容浅显易懂,我将教学重点放在让学生了解月球是个怎样的月球,课文写了哪些不解之谜,以下几点是我对《月球之谜》的教学反思:

  三年级的小学生由于年龄小,注意力还不够持久,他们对学习内容的兴趣是决定学习成效的关键因素。在简单地复习了上一节课的学习内容之后,我就开门见山地提出了本节课的课题《月球之谜》,引导学生通过读题质疑:读了课题,你有什么疑问?由问题入手,让学生产生阅读期待,自己确定本节课的学习目标,带着急切的求知欲望去阅读课文,感知文本,并进而参与教学的全过程。然后我让学生抓住“遐想”一词,引导学生想象:人们会产生哪些遐想?在学生充分交流的基础上,引导学生把这些话有感情地朗读;接着,我再用“你还有哪些感悟?”让学生在积极主动的思维中,加深对文本的更加深入的理解和感悟,培养学生的语感;随后,又以“为了探索月球之谜,科学家做了哪些努力?”来激发学生了解科学家探索月球奥秘的经过。接着让学生看登月历程,了解月球知识,激起对月球探求的欲望。

  最后我们还开展了一个有关月亮的综合性学习,让他们背写月亮的诗,说带月亮的成语,谈人们对月亮的别称,一整节课学生兴致盎然。

  这是一篇科普文,课堂中我同时有效地利用信息技术,推进了课文内容的发展。把信息技术与文本进行巧妙的整合,学生多角度的、有创意的阅读,拓展思维空间,理解月球世界的奇异和月球上的不解之谜,充分开展朗读是前提。这节课,我以读为本,问题引入,激发学生爱科学、学科学的兴趣。在朗读中,我有针对性地进行指导,学生的朗读具有层次性。如月球上奇异景色的朗读指导,几个月球之谜的朗读指导,学生在具体的语境里感悟文本内容,拓展自如。最后让学生小练笔,写出自己的遐想。

月球之谜教学反思2

  《月球之谜》是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章,第一课时先讲的生字词。我想换一种新的方式讲生字词,调动他们的兴趣。于是就设计了一个“生字词大闯关”的游戏,游戏共有四关。第一关有两个任务:任务一是“我会读”,呈现带拼音的生字词,要求读准字音;任务二是同桌检查更正课本上的注音。第二关也有两个任务:掌握多音字“撒”,去掉拼音读生字词。从第二关通向第三关的时候有一个障碍要克服:“我会记”,要找出难记的字并交流识记的方法。第三关:“我会写”写好这些字,要注意什么?第四关:生字词作业,这是最有挑战力的一关。字词全对,书写认真的闯关成功,有奖励。课堂上学生积极性很高,都抢着读生字词。不常回答问题的几个小孩举手回答了几次问题,我很高兴。对于这一节课,我时间把握的不是很好,拖堂了。第二天批作业的时候,我发现同学们的作业都很认真,很多平时写字不是很好的,这次都有进步,好开心。选出闯关成功的同学给予表扬,特等奖的同学给予奖励,在班级中传阅他们的作业本。

  第二节课讲课文,存在一些问题。对于讲课内容的把握不够充分,进行课堂内容时要求要应更明确一些。对于课堂体现学生自主学习的方面有一些进步,可是我还是不能很好的跟着学生走。这就要求我在以后的教学中,要对课堂内容更熟悉,内容设计更全面,更好的将课文延伸出来。这节课的板书书写不是很及时,要注意了。实习要结束了,我知道离一个真正的老师还有很远,所以以后要继续好好装备,努力加油吧!

月球之谜教学反思3

  《月球之迷》是一篇科普性文章,内容比较简单,学生比较感兴趣,所以,教学中我没有做过多的讲解,而是让学生朗读课文,为学生提供有关月球图片资料,以丰富学生的感性认知,激发探索科学的兴趣。教学效果非常好。

  遐想的开课语言,给学生插上了相象的翅膀。常言道:"良好的开端是成功的一半",经过认真琢磨,仔细推敲每一句话,我用优美富有激情的语言导入新课:在浩瀚的宇宙中,有无数美丽的星球,每个星球都是神秘的未知世界。今天让我们走进离我们最近的星球——月球,去探索它的奥妙吧!优美的语言很快地把学生带到了浩瀚神秘的宇宙中。接下来富有激情和感召力的话语,更激发了学生探索月球的情感和欲望,使得这节课获得了一半的成功。

  接着,我又在美丽的月空图片中,引导学生展开丰富的相象:当夜幕降临,一轮明月悬挂在高高的夜空,那皎洁的月光曾引起你怎样的遐想在我优美的导语中,学生早已想入非非了,飞到了浩瀚的宇宙中,在这句更具有启发的语言激励下,学生已插上了相象的翅膀,飞到了神秘的月球之上。看着孩子们充满渴望又浮想联翩的双眼,我知道,我已经激发了他们的学习欲望,调动了他们的学习兴趣。

《月球之谜》教学反思

标签:教学反思 时间:2020-05-08
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  作为一名优秀的教师,教学是重要的工作之一,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,那么优秀的教学反思是什么样的呢?以下是小编精心整理的《月球之谜》教学反思,希望对大家有所帮助。

《月球之谜》教学反思1

  《月球之谜》是一篇有趣的介绍月球知识的文章,从皓月当空入笔说到人类第一次登上月球的景象,然后列举了一些月球的不解之谜。这篇课文内容浅显易懂,我将教学重点放在让学生了解月球是个怎样的月球,课文写了哪些不解之谜,计划用一课时上完。以下几点是我对《月球之谜》的教学反思:

  三年级的小学生由于年龄小,注意力还不够持久,他们对学习内容的兴趣是决定学习成效的关键因素。在简单地复习了上一节课的学习内容之后,我就开门见山地提出了本节课的课题《月球之谜》,引导学生通过读题质疑:读了课题,你有什么疑问?由问题入手,让学生产生阅读期待,自己确定本节课的学习目标,带着急切的求知欲望去阅读课文,感知文本,并进而参与教学的全过程。然后我让学生抓住“遐想”一词,引导学生想象:人们会产生哪些遐想?在学生充分交流的基础上,引导学生把这些话有感情地朗读;接着,我再用“你还有哪些感悟?”让学生在积极主动的思维中,加深对文本的更加深入的理解和感悟,培养学生的语感;随后,又以“为了探索月球之谜,科学家做了哪些努力?”来激发学生了解科学家探索月球奥秘的经过。

  课后觉得这并不是学生的想象力、思维不够开阔,反看自己的教学设计,教学内容干瘪,没有生成力。对我们人类来说,月球是一个多么神奇的星球,它有多少人类未知的东西正等着我们去探索。但在本堂课中,神秘的月球成了干瘪的几行文字,无数的疑问本可以串成一串长长的智慧珍宝,却在此简化成了文中提出了哪几个不解之谜。钻研教材必须深入,这样才能更有效地指导教学。,

月球之谜教学反思

标签:教学反思 时间:2020-04-25
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  《月球之谜》是一篇典型的科普知识短文,讲的是人们对月球的种种遐想和各种谜团。它从皓月当空的完美景象落笔,说到人类第一次登上月球看到的奇异景色,之后列举了一些与月球有关的不解之谜,最后以“对神秘的月球,人类还将继续探索下去”结束。全文最大的特点紧扣“谜”来写,可谓“谜”象从生,课文为读者留下了无限的空间,让读者去遐想,去探索。根据文本特点,我把第一课时重点确定为:了解月球是个什么样的世界。

  综观整节课,并综合各位评课老师的意见,觉得以下几个地方比较有特色。

  一、定位明确,有效地体现了三维目标的整合

  这篇课文虽然散发着科普知识的光芒,但其文字优美,要从语言文字中感受月球的神秘,不失语文的本味。因此,我把文本的三维目标定位为:

  1、认知目标――会认悬皎遐壤藻等几个生字,会写幕、临、奥、撒等字。了解“遐想、奥秘、令人费解”等词的意思。

  2、技能目标――了解有关月球的知识,积累有关月亮的诗句。

  3、情感目标――感受月亮的神奇魅力,激发学生探索月球的欲望。课堂教学中我紧紧围绕教学目标展开教学,从而保证课堂教学的方向,提高课堂教学的有效性。

  二、重视朗读,让学生在读中感悟月球的奇异与神秘

  本课尽管是知识介绍性的文章,但朗读训练的资源十分丰富。例如,课文的第一句话,“夜幕降临,一轮明月悬挂在高高的夜空。那皎洁的月光曾引起人们多少完美的遐想!”由于这句话的生字较多,而且易读错,我透过多媒体画面及多形式的读(范读,指名个别读,齐读)来启发学生“遐想”。再如,在学习课文第二自然段时,我是透过问题的设计:“人类首次登上月球,看到的是什么景色?”来让学生先找出答案,再透过朗读来理解什么是“奇异”,在读后感悟“荒漠”。又如:在学习月球的未解之谜时,透过朗读品味其文字的优美与用词的准确性,到达“读中品”、“读中悟”的目的。整节课以读代讲,书声琅琅。

2020月球之谜教学反思

标签:教学反思 时间:2020-02-20
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  《月球之迷》小学三年级语文下册第22课,本文是一篇介绍月球知识的科普性文章,下面是关于2020月球之谜教学反思的内容,欢迎阅读!

  《月球之谜》教学反思

  《月球之迷》是一篇科普性文章,内容比较简单,学生比较感兴趣,所以,教学中我没有做过多的讲解,而是让学生朗读课文,为学生提供有关月球图片资料,以丰富学生的感性认知,激发探索科学的兴趣。教学效果非常好。

  遐想的开课语言,给学生插上了相象的翅膀。常言道:"良好的开端是成功的一半",经过认真琢磨,仔细推敲每一句话,我用优美富有激情的语言导入新课:在浩瀚的宇宙中,有无数美丽的星球,每个星球都是神秘的未知世界。今天让我们走进离我们最近的星球——月球,去探索它的奥妙吧!优美的语言很快地把学生带到了浩瀚神秘的宇宙中。接下来富有激情和感召力的话语,更激发了学生探索月球的情感和欲望,使得这节课获得了一半的成功。

  接着,我又在美丽的月空图片中,引导学生展开丰富的相象:当夜幕降临,一轮明月悬挂在高高的夜空,那皎洁的月光曾引起你怎样的遐想在我优美的导语中,学生早已想入非非了,飞到了浩瀚的宇宙中,在这句更具有启发的语言激励下,学生已插上了相象的翅膀,飞到了神秘的月球之上。看着孩子们充满渴望又浮想联翩的双眼,我知道,我已经激发了他们的学习欲望,调动了他们的学习兴趣。

  《月球之谜》教学反思

  这节课每个环节的过渡语,都经过我仔细地推敲,反复的琢磨,使得整节课我的语言都是那样的优美,具有吸引力,把学生的注意力牢牢地吸引住了。如:指导学生朗读理解第一段后,我又用"千万年来,月球用它特有的美丽折服着人类,人们梦想着能登上月球,揭开它那神秘的面纱……自然的过渡到第三自然的学习,学生读书的欲望更加强烈了。在指导朗读,学习第二自然段后,学生对月球有了初步的认识,知道月球景色十分奇异。

月球之谜教学反思

标签:教学反思 时间:2020-02-12
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  《月球之谜》是一篇典型的科普知识短文,讲的是人们对月球的种种遐想和各种谜团。下面是小编收集整理的月球之谜教学反思,欢迎阅读参考!

  月球之谜教学反思1

  《月球之谜》是一篇介绍月球知识的科普文,从皓月当空的美好景象落笔,说到人类第一次登月后看到的月面,接着列举了一些与月球有关的不解之谜,最后以“对神秘的月球,人类还将继续探索下去”结束。文章内容简单,但要借此引领学生感受月球的魅力,激发学生探索月球和宇宙奥秘的兴趣难度还是比较大。因为这篇课文是科普文,所以与其它的文学作品相比,语文性不太强,要从语言文字中感受月球的魅力,难度也很大。但如果能充分利用教材中的有利因素,加强学生的体验学习,效果可能会更好些,所以我在课堂上作了一些尝试。

  我们的教学过程应该成为激发学生一种愉悦的、积极的情感体验过程,才能充分激发学生学习的兴趣。正如新课程所强调的学习是学生探索新知的经历和获得新知的体验。课前,我先让学生在《春江花月夜》的背景音乐中,吟诵自己喜欢的与月亮有关的诗句。在这些蓄意深刻、意境深远的诗句中,对月亮滋生出一种美好的遐想,然后自然导入新课。进入今天学习的课堂。接着,我让学生欣赏着皎洁的月光,说说自己无边的想象,出示课件:

  “我想知道月球上有什么?”

  “我想知道月亮是从哪儿来的?”

  “我想知道月亮上真的有嫦娥吗?”

  “我真想住到月球上去。”

  ……

  从学生一连串的疑问中,自然引出课题,并诱发学生解决问题的欲望。这些情感的铺垫,为学习下文,进入创设的月球之旅的情境作了充分的准备。

《月球之谜》的教学反思

标签:教学反思 时间:2020-01-20
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  《月球之谜》是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章,从皓月当空的美好景象落笔,说到人类第一次登月后看到的月面,接着列举了一些与月球有关的不解之谜,最后以“对神秘的月球,人类还将继续探索下去”结束。了解月球是个什么样的世界,了解课文中所写的月球之谜,是本文的重点。

  这是一篇科普文,如何有效的利用信息技术,推进课文内容的发展,而不失为一堂语文课?这是我设计教学时的主旨思想。通过一堂课下来,我觉得有以下几点值得借鉴:

  一、充分体现了信息技术与语文文本的巧妙整合。

  这一堂课最精彩的地方应该是把信息技术带进课堂,有利的推进了课文内容的发展。孩子们在课前的预习中,充分施展了信息技能,根据课文需要制作了非常有实效性的幻灯片,内容丰富,页面漂亮,如月亮诗句的收集,登月图片和资料的收集,月球其他相关知识的整理和提问,人类对未来月球的计划,分类型分版块的进行幻灯片制作,使学生在交流与扩展时最快速地进入。最可贵的是孩子们在查阅资料的过程中,能把冗长的网上文字资源提炼成自己所需要的、非常精练明了的一段话或一句话,使人一看便明白,信息能立即输入大脑,使孩子们能在短短的课堂时间里迅速接受许多课文以外的新的信息。教师在课堂里针对课文的需要进行合理的整合,让信息技术有效的为文本服务,推进文本的发展。在资料的展示中,样式灵活,有教师展示,有学生自展,还有全班展示,使教师与学生、学生与学生在宽松、民主的氛围里充分展开交流与对话。

月球之谜教学反思范文

标签:教学反思 时间:2020-01-17
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  《月球之谜》是一篇典型的科普知识短文,讲的是人们对月球的种种遐想和各种谜团。下面是小编收集整理的月球之谜教学反思范文,欢迎阅读参考!

  月球之谜教学反思范文1

  突然意识到这是自己的最后一节课了,有点感伤,有点不舍。这最后的课该怎么给孩子们上呢?

  《月球之谜》是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章,第一课时先讲的生字词。我想换一种新的方式讲生字词,调动他们的兴趣。于是就设计了一个“生字词大闯关”的游戏,游戏共有四关。第一关有两个任务:任务一是“我会读”,呈现带拼音的生字词,要求读准字音;任务二是同桌检查更正课本上的注音。第二关也有两个任务:掌握多音字“撒”,去掉拼音读生字词。从第二关通向第三关的时候有一个障碍要克服:“我会记”,要找出难记的字并交流识记的方法。第三关:“我会写”写好这些字,要注意什么?第四关:生字词作业,这是最有挑战力的一关。字词全对,书写认真的闯关成功,有奖励。课堂上学生积极性很高,都抢着读生字词。不常回答问题的几个小孩举手回答了几次问题,我很高兴。对于这一节课,我时间把握的不是很好,拖堂了。第二天批作业的时候,我发现同学们的作业都很认真,很多平时写字不是很好的,这次都有进步,好开心。选出闯关成功的同学给予表扬,特等奖的同学给予奖励,在班级中传阅他们的作业本。

  第二节课讲课文,存在一些问题。对于讲课内容的把握不够充分,进行课堂内容时要求要应更明确一些。对于课堂体现学生自主学习的方面有一些进步,可是我还是不能很好的跟着学生走。这就要求我在以后的教学中,要对课堂内容更熟悉,内容设计更全面,更好的将课文延伸出来。这节课的板书书写不是很及时,要注意了。实习要结束了,我知道离一个真正的老师还有很远,所以以后要继续好好装备,努力加油吧!

月球之谜教学反思

标签:教学反思 时间:2019-09-18
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  教学中我没有做过多的讲解,而是让学生朗读课文,为学生提供有关月球图片资料,以丰富学生的感性认知,激发探索科学的兴趣。教学效果非常好,主要表现在以下几个方面:

  一、激情导入、激发兴趣

  遐想的开课语言,给学生插上了相象的翅膀。常言道:“良好的开端是成功的一半”,我用优美富有激情的语言导入新课:在浩瀚的宇宙中,有无数美丽的星球,每个星球都是神秘的未知世界。今天让我们走进离我们最近的星球——月球,去探索它的奥妙吧!优美的语言很快地把学生带到了浩瀚神秘的宇宙中.接下来富有激情和感召力的话语,更激发了学生探索月球的情感和欲望,使得这节课获得了一半的成功.

  接着,我又在美丽的月空图片中,引导学生展开丰富的相象:当夜幕降临,一轮明月悬挂在高高的夜空,那皎洁的月光曾引起你怎样的遐想?在我优美的导语中,学生早已想入非非了,飞到了浩瀚的宇宙中,在这句更具有启发的语言激励下,学生已插上了相象的翅膀,飞到了神秘的月球之上。看着孩子们充满渴望又浮想联翩的双眼,我知道,我已经激发了他们的学习欲望,调动了他们的学习兴趣。

  二、信息技术与文本的巧妙整合。

  把信息技术与文本进行巧妙的整合,使学生能多角度的、有创意的阅读,拓展思维空间,使学生能多角度的、有创意的阅读,也弥补了教材的不足。如:在学生了解“环形山、月球的荒漠”时,我采用图片与解说的方式,让学生在视觉上有形象直观的体验。在拓展月球的未解之谜时,借助多媒体向学生展示了其他的未解之谜,使学生又一次给月球蒙上神秘的面纱,激发了学生探索的欲望。这一堂课最精彩的地方就是把信息技术带进课堂,有利的推进了课文内容的发展。孩子们在课前的独学中,充分施展了信息技能,利用各种途径搜集关于月亮的图片、传说,以及月球的相关知识。指导孩子们对搜集到的资料进行整理、分类,并通过群学交流中提出疑问。在课堂教学中,我根据课文需要制作了非常有实效性的幻灯片,内容丰富,页面漂亮,如月亮诗句的收集,幽静的月色图配着舒缓的《春江花月夜》的音乐片断和1969年美国宇航员登月的片断录像。我在课堂里针对课文的需要进行合理的整合,让信息技术有效的为文本服务,推进文本的发展。

三年级语文下册《月球之谜》教学反思范文

标签:教学反思 时间:2019-09-04
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  《月球之谜》是人教版小学语文三年级下册中的一篇非常有趣的介绍月球知识的文章,作者从皓月当空的美好景象落笔,说到人类第一次登月后看到的月面,接着列举了一些与月球有关的不解之谜,最后以“对神秘的月球,人类还将继续探索下去”结束。学生通过学习上一篇说明文《太阳》之后,对说明文的特点和说明方法已经有所了解,根据班级学生的实际和学习内容,我确定了本课时的学习目标是:1、会认8个生字,会写14个生字。掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘”等词语。2、理解课文内容,了解月面的基本情况,以及课文提到的和月球相关的未解之谜。3、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。

  《语文课程标准》提出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念、更新知识,不断提高自身的综合素养,应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。”对照课标的要求,反思本节课的教学,我觉得有以下几点是做得比较成功:

  1.激趣导题,确立目标

  俗话说:“兴趣是最好的老师。”三年级的小学生由于年龄小,注意力还不够持久,他们对学习内容的兴趣是决定学习成效的关键因素。在简单地复习了上一节课的学习内容之后,我就开门见山地提出了本节课的课题《月球之谜》,引导学生通过读题质疑:读了课题,你有什么疑问?由问题入手,让学生产生阅读期待,自己确定本节课的学习目标,带着急切的求知欲望去阅读课文,感知文本,并进而参与教学的全过程。

《月球之谜》教学反思范文650字

标签:教学反思 时间:2019-05-04
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  《月球之谜》是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章,从皓月当空的美好景象落笔,说到人类第一次登月后看到的月面,接着列举了一些与月球有关的不解之谜,最后以“对神秘的月球,人类还将继续探索下去”结束。了解月球是个什么样的世界,了解课文中所写的月球之谜,是本文的重点。

  这是一篇科普文,如何有效的利用信息技术,推进课文内容的发展,而不失为一堂语文课?这是我设计教学时的主旨思想。通过一堂课下来,我觉得有以下几点值得借鉴:

  一、充分体现了信息技术与语文文本的巧妙整合。

  这一堂课最精彩的地方应该是把信息技术带进课堂,有利的推进了课文内容的发展。孩子们在课前的预习中,充分施展了信息技能,根据课文需要制作了非常有实效性的幻灯片,内容丰富,页面漂亮,如月亮诗句的收集,登月图片和资料的收集,月球其他相关知识的整理和提问,人类对未来月球的计划,分类型分版块的进行幻灯片制作,使学生在交流与扩展时最快速地进入。最可贵的是孩子们在查阅资料的过程中,能把冗长的网上文字资源提炼成自己所需要的、非常精练明了的一段话或一句话,使人一看便明白,信息能立即输入大脑,使孩子们能在短短的课堂时间里迅速接受许多课文以外的新的信息。教师在课堂里针对课文的需要进行合理的整合,让信息技术有效的为文本服务,推进文本的发展。在资料的展示中,样式灵活,有教师展示,有学生自展,还有全班展示,使教师与学生、学生与学生在宽松、民主的氛围里充分展开交流与对话。

《月球之谜》课文教学反思范文

标签:教学反思 时间:2019-05-03
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  《月球之谜》是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章,从皓月当空的美好景象落笔,说到人类第一次登月后看到的月面,接着列举了一些与月球有关的不解之谜,最后以“对神秘的月球,人类还将继续探索下去”结束。了解月球是个什么样的世界,了解课文中所写的月球之谜,是本文的重点。

  这是一篇科普文,如何有效的利用信息技术,推进课文内容的发展,而不失为一堂语文课?这是我设计教学时的主旨思想。通过一堂课下来,我觉得有以下几点值得借鉴:

  一、充分体现了信息技术与语文文本的巧妙整合。

  这一堂课最精彩的地方应该是把信息技术带进课堂,有利的推进了课文内容的发展。孩子们在课前的预习中,充分施展了信息技能,根据课文需要制作了非常有实效性的幻灯片,内容丰富,页面漂亮,如月亮诗句的收集,登月图片和资料的收集,月球其他相关知识的整理和提问,人类对未来月球的计划,分类型分版块的进行幻灯片制作,使学生在交流与扩展时最快速地进入。最可贵的是孩子们在查阅资料的过程中,能把冗长的网上文字资源提炼成自己所需要的、非常精练明了的一段话或一句话,使人一看便明白,信息能立即输入大脑,使孩子们能在短短的课堂时间里迅速接受许多课文以外的新的信息。教师在课堂里针对课文的需要进行合理的整合,让信息技术有效的为文本服务,推进文本的发展。在资料的展示中,样式灵活,有教师展示,有学生自展,还有全班展示,使教师与学生、学生与学生在宽松、民主的氛围里充分展开交流与对话。