一夜的工作教学设计

《一夜的工作》节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。课文记叙了在建国初期,作者送稿件去中南海请周总理审阅,目睹了总理一夜辛勤的工作。下面为大家带来了关于一夜的工作教学设计,欢迎大家浏览。

  教学目标

  1.学会4个生字,注意积累词语。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。

  3.理解课文内容,从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受总理的伟大人格。

  4.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。

  教学重点

  学习文中描写作者陪同总理审阅稿子的部分,体会总理工作的劳苦和生活的简朴。

  教学难点

  体会作者情感发展的脉络,感悟总理的人格魅力。

  教学时间 两课时

  教学过程

  第一课时

  一、导入新课,激发情感

  1.激发情感,感知总理的人格魅力。

  交流课前收集的有关周总理的材料,感知周总理在人们心中的神圣地位。

  创设情境,激发学生对总理的热爱之情。

  2.检查自学,理清文路。

  了解课前读文情况,知道课文写了哪些内容。

  感知作者看到总理一夜工作后的激动心情。

  二、明确目标,学习课文第二部分

  1.明确本节课的学习任务。

  启发思考:对于周总理,人们为什么怀有那么深厚的情感?读读课文中具体描写总理一夜工作情景的部分,体会总理的工作劳苦、生活简朴。

  2.探究自学。

  组成合作小组,深入自学。

  3.交流自学,体悟情感

  (1)引导学生交流各自的研读收获,体会总理工作的劳苦,生活的简朴。

  交流要点:

  a、总理办公室的陈设

  体会总理办公室陈设的简单之极,感悟文句如此而已中表达的作者惊叹之情。

  b、审阅稿子

  通过品读词句,体会总理对工作的极端认真,极端负责的精神,感受总理工作的劳苦。

  C、总理的夜餐

  了解总理夜餐的简单,体会总理生活一贯简朴的高贵品质。

  2.总结升华,感悟总理的伟大人格。

  创设情境,让学生更深切地体会到总理一心为国为民的高尚品质。

  三、学习课文第三部分

  1.品读课文最后两个自然段,体会作者为新中国有这样的好总理无比激动、无比自豪的心情。

  2.小结:体会周总理伟大的人格魅力。

  四、延伸自学

  质疑:文章这么简短,事例那么平实,让我们读来却那么感动。这是为什么呢?

  布置作业:

  1.朗读课文,背诵课文第三部分。

  2.想一想,这篇课文写得好在哪里。

  第二课时

  一、诵读课文,再悟情感

  读出课文中自已感受最深的地方,说说自己的感受有哪些。

  背涌课文第三部分。

  二、体会对比写法,感受总理伟大人格

  1.浏览课文,说说总理的特别之举,体会总理的高尚之德。

  2.引导学生探究课文运用对比的写法。

  三、指导课外实践

  从下面选取一种自己喜欢的方式开展活动。

  1.写一首献给周总理的小诗,读给别人听听。

  2.收集资料,办一份关于周总理的手抄报或电子版报。

  3.举行关于周总理的故事会。

  自己也可以另外设计其他的活动方式。

四年级语文下《一夜的工作》教学设计

标签:教学设计 时间:2019-09-04
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  1、任务分析

  (1)教材解读

  本文节选自何其芳写的《回忆周恩来同志》。文章写“我”陪周总理审阅第一次“文代”会上的报告稿,亲眼见到周总理一夜工作的情形,热情的赞颂周总理不辞劳苦的工作精神和艰苦朴素的工作作风,表达了对周总理的崇敬和爱戴的感情。

  整篇文章具有以下特点:

  ①文章简短,但内容具体充实。作者通过细致的观察,抓住了总理一夜工作的片断,来反映周总理一生的工作作风和精神品质,选材方面具有以小见大、以点带面的特点。

  ②文章质朴无华。所写的事全是作者亲眼所见之事,记叙过程没加任何华丽的修饰,字里行间却充满了对总理的热爱和敬仰,感情色彩十分浓郁。

  ③文章运用了对比的手法突现了总理的精神与品格。

  (2)教学目标

  ①通过本文的学习使学生了解周恩来总理一夜工作的情况,了解他工作认真、生活简朴。进而体会到周总理是一个爱国爱民、艰苦朴素、不辞劳苦的人,从而使学生对周总理产生崇敬和热爱之情。

  ②深入理解课文内容,理解重点语句的深刻含义。

  ③正确、流利、有感情地朗读课文。

  ④初步了解课文用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法及对比的表现手法。

  (3)教学重、难点

  教学重点:通过学习课文,找出重点词句,体会其含义。

  教学难点:结合自己的生活体验真正体会总理的可敬可爱之处。

  2、学情分析

  对于周总理那个年代离现在这批小学生比较久远,他们对当时的情景知之甚少,学生对于课文中作者的感情还难以理解。为此,教师摒弃一问一答的串讲,让学生用读读、划划、说说、议议的方法自主学习,并通过适当的点拨和媒体辅助,引导学生对文中的语言文字主动读议探究,反复阅读课文中的语言文字,进一步感受周总理伟大的人格魅力。

《一夜的工作》教学设计 (人教版下册)

标签:教育新闻 时间:2019-08-27
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三维目标

知识与技能:1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”等词语。2、正确、流利有感情地朗读课文。3、领悟本文用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。

过程与方法:引导学生自读自悟,在默读中思考、做批注;在讨论交流中深化认识、升华情感;在拓展运用中提高语文能力。教师适时点拨、补充。

情感态度与价值观:了解总理一夜工作的情景,从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格,受到高尚情操的熏陶。

教学重难点

从周总理一夜工作情景中,体会总理的劳苦和简朴,感受总理的伟大人格。

教法:

点拨法、讨论法、补充资料法、练习法

学法:

    默读、朗读结合法;讨论法;练习法

课前准备:

制作课件。

教学课时:

    一课时

教学过程

一、谈话导入

1.周恩来总理是中华人民共和国建国后的第一任国家总理。周总理生前喜欢在胸前佩戴一枚“为人民服务”的纪念章,并用自己的行动,完全、彻底地实践着“为人民服务”的思想,赢得了全国人民的衷心爱戴。请大家看一段反映总理生前繁忙工作的录像。

2、看了这段录像,结合你读过的文章,谈谈你对周总理的印象。

3、今天,我们将跟随着作家何其芳同志去亲眼目睹周总理一夜的工作。(出示课题)

二、引导自读,感悟“一夜” 

1.认真默读课文,用心去感受总理这一夜的工作到底是怎样的一夜!

一夜的工作 说课设计(苏教版七年级必修) 教案教学设计

标签:教育新闻 时间:2019-08-27
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  说教材:

  我说的内容是人教版小学语文教材第十一册第十三课《一夜的工作》。课文讲的是作者陪同总理审阅稿件目睹总理一夜工作的情形。歌颂了总理不辞辛苦的工作精神和简朴的工作作风,抒发了作者崇敬、爱戴周总理的思想感情。选编这篇课文主要有两个意图:一是使学生受到总理伟大人格的熏陶。二是引导学生通过生活小事和平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。为此根据课程改革和语文新课程标准的基本理念,确定本课的教学目标如下:

  1、学习课文,体会总理工作的劳苦和简朴,感受总理的伟大人格。

  2、领会作者用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。

  3、练习有感情地朗读课文。

  其中2、3两个目标是本节课的教学重点,而体会最后两个自然段,深化学生的阅读感受则是教学难点。

  教具学具准备:师生收集总理生前相关的录象和文字资料。

  说教法学法:

  阅读教学过程是每个学生精心读书获得个性体验和独特感受的过程,是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构,学会阅读,促进表达的过程。为此本节课我主要采用“疑问导读法”,即以读为经,以问为纬,读、思、议、辩结合,营造自主、合作、平等的良好氛围,以学定教,顺学而导,最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性,达到“无为而治”的教学境界。

   说程序: 

   (一)激趣导入,质疑定标。

   首先师生谈话,学生汇报课前收集的总理生前的相关资料,初步培养学生收集信息和筛选信息的能力。然后教师自然导入:“让我们跟着作者何其芳一起走近总理办公室,感受一下他一夜工作的情形。”板书课题后对学生发问:“看到题目,你产生了哪些疑问?”“这些问题你想怎么解决?”根据学生的回答,教师巧妙地引导学生进入文本自主阅读状态。

《一夜的工作》教学设计

标签:教育新闻 时间:2019-08-27
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教材解读:

《一夜的工作》节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。作者在文章中先简要交代了自己得以目睹总理工作的缘由,然后着重叙述了他陪同周总理审阅稿子时所见所闻,最后抒发了自己真切的感受。整篇文章具有以下特点:(1)文章简短,但内容具体充实。作者通过细致的观察,抓住了总理一夜工作的片断,来反映周总理一生的工作作风和精神品质,选材方面具有以小见大、以点带面的特点。(2)文章质朴无华。所写的事全是作者亲眼所见之事,记叙过程没加任何华丽的修饰,字里行间却充满了对总理的热爱和敬仰,感情色彩十分浓郁。(3)文章笔墨集中,中心突出,凡与中心无关的技节,作者都尽量压缩,做到了有详有略。

导学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。

2、理解课文内容,从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。

导学重点 :作者陪同周总理审稿子这部分。这部分是从工作辛劳和生活简朴两方面表现周总理崇高品质的。

导学难点: 理解课文最后两个自然段,理清作者感情发展的脉络,感受作者那种强烈的感情。

课前准备:

1、幻灯片3张(周总理照片一张,“周总理的一天”工作日志一张,《一夜的工作》插图一张)

2、学生课前搜集有关周总理工作、生活的资料。

导学过程: 

创境引题:

播放视频(周总理批改文件,访问等),大家认识他吗?(周总理)看了这段视频,大家有什么感受呢?(生各抒己见)今天就让我们跟随作者何其芳一起来他的办公室,看看他一夜的工作。(板书课题   齐读)

课文《一夜的工作》公开课教学设计

标签:教学设计 时间:2019-06-11
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  教学目标:

  1、抓住重点语句进行语言文字训练,了解周总理一夜工作的情况。

  2、学习作者表达真情实感的方法。

  教学过程:

  一、启发质疑

  围绕课题,你能提出哪些问题呢?(为什么工作这么长的时间?工作情况是怎样的?赞扬了总理怎样的品质?)

  二、细读课文,答疑解疑。

  解决第一、二个问题

  2、有感情地朗读这些句子,想一想你体会出了什么?

  3、指名朗读,汇报自己的体会。

  (1)总理指着写字台上一尺来高的一叠文件说:“我今天晚上要批这些文件。”(一尺、一叠说明总理每天的工作量是巨大的,每天都要工作到很晚。)

  (2)他一字一句地审阅,看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了,而是一边看一边思索,有时停下笔想一想,有时问我一两句。(这是写总理审稿时的情形。周总理不是浏览,而是一句一句地审阅。看、画、想、问四个动词,是说周总理对每句话都认真思索,遇到不清楚的地方总要问个明白,保证文件正确无误。充分反映出周总理审阅文件时的严肃认真,一丝不苟。联系前面可以想象出那一尺来高的文件,也是这样审阅完的,说明周总理一夜的工作是多么的辛苦。)

  (3)那是一间高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单,一张不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯,如此而已。(极其简单就是简单得不能再简单了。一张还是不大的写字台,两把小的转椅,一盏台灯,这几样是一个工作人员必不可少的办公设备。“如此而已”在课文中的意思是仅仅这几样,再也没有别的东西了。用了“如此而已”这几个字,更加强调了陈设极其简单。高大的宫殿式的房子与极其简单的摆设形成了鲜明的对比,说明总理的生活极其俭朴。)

《一夜的工作》课堂教学设计

标签:教学设计 时间:2019-06-09
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  教学目标 :

  1、学会生字词,能区分“浏览”与“审阅”、“询问”与“咨询”、“简单”与“简朴”。

  2、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。

  3、理解课文内容,了解周总理一夜工作的情景,体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风,从中受到感染和教育。

  重点: 了解周总理一夜工作的情景,体会周总理的工作辛苦、生活简朴。

  难点: 体会作者的情感,感悟周总理的人格魅力。

  第一课时

  一、导入 新课,激发情感

  1、师有感情地诵读《有的人》第一节

  2、导入 新课:这两句诗有些深奥,不过,学了《一夜的工作》(板题),同学们一定会理解这两句诗的意思的。

  3、介绍作者何其芳,介绍周总理的身份及有关课文的资料。

  二、初读课文

  1、指名读课文,学习字词。

  2、分段,概括段意。

  3、再读课文,画出点明中心的句子

  三、重点深究第二段

  1、默读课文,分别画出表现周总理劳苦和简朴的重点语句。

  相机出示有关的语句。

  2、我走进总理的办公室。这是一间高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单,一张不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯,如此而已。

  (理解“陈设”、“极其”、“如此而已”,体会“一个”、“不大”,“两张”、“小”、“一盏”。强调了陈设极其简单。高大的宫殿式的房子,与极其简单的摆设形成了鲜明的对比,说明总理的生活极其简朴)

  3、值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶,一小碟花生米,放在写字台上,总理让我跟他一起喝茶,吃花生米。花生米并不多,可以数得清颗数,好象并没有因为多了一个人而增加了分量。

《一夜的工作》公开课教学设计范文

标签:教学设计 时间:2019-05-17
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  素质教育目标:

  1.知识目标:让学生理解课文从哪两个方面来叙述周总理一夜的工作。

  2.能力目标:培养学生思维能力、探究能力、自学能力、口头表达能力、组织能力。

  3.品德目标:培养学生吃苦、耐劳的精神,感受周总理人格的伟大。

  探究重点、难点:

  周总理一夜工作的劳苦、简朴,感受其人格的伟大。

  探究准备:

  CAI课件,搜集有关周总理的故事,图片。

  探究方法:

  读中感知,读中感悟,评论,探究。

  探究过程:

  一、开课

  齐读课题,看录像,谈观后感。

  二、学文

  1.自读课文,勾画感动句。

  2.小组交流,反复朗读。

  3.学生汇报所得,紧扣“劳苦、简朴”,教师相机引导。

  (1)抓重点词句,谈体会。

  (2)联系前后文谈体会。

  (3)指导朗读。

  4.拓展,汇报搜集资料,进一步体会周总理工作劳苦、生活简朴。

  (1)小组交流,讲述周总理工作、生活的感人事迹。

  (2)教师讲述“周总理一天工作时间表”,学生结合前面体会,进行比较,谈新体会,紧扣中心。

  5.体会朗读,颂扬周总理。

  (1)自由读。

  (2)抽读。

  (3)评读。

  (4)集体品读。

  6.深化主题,继续汇报所搜集的资料,激发学生对周总理的崇敬之情。

  (1)小组交流,周总理工作、生活之外的资料。

  (2)小组派代表向全班同学汇报。

  7.激发学生,抒发真情实感。

  面对周总理,你想说点什么……

课文一夜的工作教学设计

标签:教学设计 时间:2019-05-08
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  教材分析:

  《一夜的工作》是人教版第十一册第四单元的一篇精读课文,记叙了周总理审阅一篇稿子时,亲眼目睹了周总理一夜工作的情形,歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风,抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。本课语言平实,感情真挚,是训练学生朗读、熏陶学生情感的好文章。

  设计理念:

  突出语文课程工具性和人文性的基本特点,坚持以读为本的语文教学指导思想,在教学活动中充分调动学生学习的积极性,为学生创设自主、合作、探究的学习空间,鼓励学生在自读自悟和自主探究中,联结新旧知识,沟通课堂内外,由浅入深地感悟周总理崇高的品质,激起对伟人的崇敬、爱戴之情。

  设计特色:

  读、思、说、写相结合,注重学生创造思维的培养;教学过程体现平等对话,民主交流,自由讨论的过程。

  教学目标:

  1.以读为主,引导学生在读中理解文章内容。背诵最后两个自然段。

  2.抓住课文重点语句,体会周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风,感受他伟大的人格。

  3.领悟本文用朴实无华的文字,生活中的小事来表现人物高尚品质的方法。

  4.培养学生自主探究的学习品质,教育学生懂得最美好的情感。

  教学重、难点:

  通过有感情地朗读课文,体会重点词句、受到周总理伟大人格的熏陶,感受作者强烈的感情。

  本课设计为第二课时

  教学流程:

  一、复习提问,导入新课

  1.同学们,上节课我们初步感知了课文内容,谁能说说,周总理给你留下了什么印象?(板书:工作劳苦,生活简朴)

课文《一夜的工作》优秀教学设计范文

标签:教学设计 时间:2019-05-08
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  教学过程

  一、谈话导入新课

  1.周恩来总理是中华人民共和国建国后的第一任国家总理。通过课外阅读,你对周总理有哪些了解?

  2.周恩来总理生前喜欢在胸前佩戴一枚为人民服务的纪念章,并用自己的行动,完全、彻底地实践着为人民服务的思想,赢得了全国人民的爱戴。今天,我们将跟随着作家何其芳同志去亲眼目睹周总理一夜的工作。(板书课题)

  二、引导自读,感悟一夜

  1.认真读读课文,想一想:课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的?

  (生活简朴、工作劳苦)

  2.初读了课文,你对周总理有了哪些新的了解?

  3.边读边悟,体会感情。

  a 默读课文,文中的哪些描述让你深受感动,把相关的语句划下来。

  b 有感情地读一读划住的句子,在旁边标住自己的感受。

  4.交流讨论。

  (在交流的过程中,通过评价来引导学生善于运用小学阶段学到的读书方法去阅读课文。如:善于抓住文中印象深的场景、人物或细节,说出自己的感受;善于通过重点词语体会它们在表达方面的作用等。)

  5.有感情地朗读课文。

  三、探究阅读,感悟每夜

  1.周总理这样简朴的生活、劳苦的工作只是何其芳看到的一个晚上吗?从文中找依据。

  2.阅读课后资料袋

  3.补充阅读

  周总理身患重病后,仍然每天坚持工作二十多小时。经常是一个会还没结束,另一个会又等着他参加。有一段时间,由于过度劳累,总理的嗓子哑了,医务人员只好在总理去开会前,用药水给他喷喷嗓子。周总理干起工作来,经常是顾不上吃饭,在他身边工作的同志只好带上点干粮,请总理在途中的汽车上吃;有时这个会刚开完又去参加另一个会,来不及吃饭,工作人员只好用开水泡几块饼干,递给总理,在开会时喝下去,算是吃饭了。

小学课文《一夜的工作》教学设计

标签:教学设计 时间:2019-05-03
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  第一课时

  教学目标 :

  1、学习课文的生字新词。

  2、初读课文,理清课文的层次脉络。

  教学准备:

  搜集周总理的资料。

  教学过程 :

  一、请你将自己找到的有关周总理的小故事给大家讲一讲。然后谈谈自己的体会。

  二、初读课文,理清课文的脉络。

  1、《一夜的工作》一文,讲述的是什么内容?(课文记叙了周总理一夜工作的情况以及由此所产生的真情实感。)

  2、指名朗读,思考:作者是从哪两个方面介绍总理一夜工作的情况的?(工作劳苦、生活俭朴)

  3、课文中哪些自然段分别介绍了这些内容?(26自然段)

  4、按照事情发展的顺序给课文分段。

  第一段:(第1自然段):作者送稿子给周总理审阅。

  第二段:(第26自然段):作者在周总理的办公室亲眼看见了周总理一夜的工作。

  第三段:(第7、8自然段):作者在回来路上的感受和激动的心情。

  三、学习本课的生字新词。

  1、自学(学生自己学习,掌握生字音形义)

  (小组合作学习,读准字音,分析难记字的字形,交流对字义的理解)

  2、检查自学情况,进行重点指导。

  (1)读准字音:

  一盏、咨询、浏览、一小碟

  (2)记住字形:

  盏:上下结构,形近字有:浅、钱、践

  咨:上下结构,形近字有:姿、资

  碟:左右结构,形近字有:蝶

  (3)理解词义:

  审阅:审阅,阅读。

  浏览:大致地看。

  咨询:征求意见。多指行政当局向顾问之类的人员或特设的机关征求意见。现在已经广泛使用。