英语教学心得

学习英语是培养学生英语能力的重要来源,也是素质教育的必备要求,对于老师,应该怎样写好英语教学心得体会呢?下面小编为大家整理了一些优秀的英语教学心得,欢迎大家欣赏。

英语教学心得1

  作为一个小学英语教师,倘若仅满足于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析,而不求于情景的感染和形象的描述,就会使课堂语言平淡、气氛沉闷,学生不能全身心地投入英语学习中。那么,学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽。所以我们应该多多吸收直接教学法的长处,重视情景教学。除此之外,我们应与学生之间建立心灵的彩桥。

  学生年龄小,缺乏知识和经验,抽象思维不够发达,形象思维占优势,具体的、直观的形象最能引起学生的注意。在教学时,我通常采用的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画。只有通过直观的演示与比较,学生才会迅速领会掌握;如教水果类单词apple、pear、banana、melon等时,利用实物进行教学;如在教动词sing、dance、draw、write等时,利用简笔画进行教学,学生往往会产生一种新鲜感,注意力马上被吸引,有关的英文单词几分钟内就能说出。这样排除了母语作为中介,从而促进学生逐步利用母语的心译过程。

  同时,教师正确的身势语也是重要一环。教师的一举手一投足都是一个个实实在在的直观情景,伴随着老师讲话而产生的语气、姿势、表情,有着强烈的解释性和提示性,它不仅有助于老师更准确更生动地表达自己的思想和观点,也是排除母语为中介,把事物与英语直接连接的有效手段。如在进行猜谜游戏时,请小朋友们自己设计肢体语言进行表演,然后请另外的小朋友们通过肢体语言猜出是何物。从中,小朋友不仅培养了表演的才能,更提高了他们学习的积极性。

  要使学生具有创新意识,教师必须要有创新精神,敢于对教材进行新的探索与研究,而不要教材的奴隶,照本宣科。如把儿歌引入课堂,在教学数字时,请小朋友自己编数字儿歌,这样一来,学生的学习兴趣大大增强。要使学生“吃得好,吃得饱”,“巧设情景、以动激趣,力求创新”的教学思想应贯彻始终。

  我觉得,师生之间心灵彩桥的建立,要求教师不仅应是知识的传授者,智慧的启迪者,更应如慈爱的父母、知心的朋友。而要成为这种多元角色,教师与学生的交流就不应局限于课堂上与学生隔着课桌的学习问题“问答”式的交流,而要走进学生的生活,熟悉、掌握他们的年龄特点、思想状况、兴趣爱好及社会对他们的影响,有针对性地开展心理教育活动。在工作中,我用看、聊的方法去了解学生。看就是看学生在学习、课外活动中的表现,了解学生的思想、兴趣;聊就是通过与学生聊天的方式,了解学生的喜怒哀乐、内心世界、爱好和语言。

  俗话说,眼睛是心灵的窗口,语言是心与心沟通的桥梁。通过这两种方法,让我对每个学生有了一定的了解,而我在与学生交流的时候,也从不把自己当成老师,而是以一个大朋友、一个倾听者的身份去真诚地感受他们的喜怒哀乐,这样也拉近我与学生之间的距离,让学生感觉到没有距离感,愿意跟你说真心话,愿意让你去了解他们的内心世界。然后我将这种了解运用到教育教学中,就有种得心应手的感觉,师生的配合也就非常地的默契,从而完成了教学目的。

英语教学心得2

  我从事英语教学已经有许多年了工作,从教以来,多数情况下,所带班级为基础较好的班级,但是目前所带的是高二年级四班是目前高二年级最差的班,学生不但英语基础差,其它的学习习惯也很差,学习的目的不明确,加之,中间频繁的更换英语老师,整个班级的英语学习在开学时处于动荡不定的状态。如何应对的英语教学呢?我陷入了沉思,经过自己这一年多的努力,学生学习英语的状况有了很大的改观。这一过程,有欣喜也有忧愁,喜的是自己跟着学生们一点点地在进步,在成长;忧的是在漫漫教学路上总会遇到这样那样的难题。过程虽辛苦,却也很充实,我总结一下这一年的英语教学心得,作为一名英语教师,我觉得这几方面很重要;

  第一,创建和谐师生关系,增强教师的人格魅力。 和谐的师生关系是保证英语课堂高质量教学的前提。教育首先应是 温暖的、有人性味的,只有热爱学生、尊重学生,才能使师生心灵相通, 才能使学生“亲其师,而信其道。” 青少年的心理特点告诉我们,这个年龄段的学生“亲师性”较强。 如果他们对某个老师有好感,便会对这位老师的课感兴趣并分外重视, 并花功夫学这门课。反之,如果他们不喜欢某一位老师,产生逆反心理, 也就不愿学这位老师的课。记得第一节上课时,最差的程郑凯和康元龙同学就大声说话,见此状,我并未直接加以制止和批评,而是进行提问,由于在同学面前不会回答问题而丢了面子,接下来的听课就认真了许多,课后,我找孩子谈话,还让他们当英语小组长,他们从未想到我会信任他们,以后上英语课就不在捣乱而是认真听讲,他们和我建立了良好的师生关系。 英语一向是学生学习比较吃力的一门学科。作为英语教师,更需要 深入学生当中,和学生打成一片,了解学生的兴趣、爱好,喜怒哀乐等 情绪的变化,时时处处关心 学生、爱护学生、尊重学生,有的放矢地 帮助学生,从而建立起和谐的师生关系,增加教师的人格魅力,为学生 兴趣盎然地进行英语学习积极创造条件。

  第二,转变教学思想,更新教学观念。

  随着新一论课程改革的全面启动,构建具有时代特征、促进中学生全面发展的教学模式势在必行。在英语课程教学中,教师也必须适应这一形势,转变教学观念,更新教学思想。首先,教师应该在师生观上实现四个转变:由学生为教师服务,转变成教师为学生服务;由学生围着教师转,转变成教师围着学生转;由学生被当作充塞知识的容器转变成课堂活动的主人;由教师在台上表演(拉大提琴)转变成导演或指挥。总之,要由以教师为中心(Teacher Centre)转变成以学生为中心(Learner centre)。其次,教学观念要实现六个转变:由只研究“教”变为同时研究“学”;由“教决定学”转变为“学决定教”;由“只研究教法”变为“同时研究学法”;由“教法决定学法”变为“学法决定教法”;由“只研究教的过程”变为“同时研究学的过程”;由“教的过程决定学 的过程”变为“学的过程决定教的过程”。

  第三,丰富教学形式,增强学生的学习兴趣。

  教学有法,教无定法。英语课堂教学必须改变一味以书本、教师为 中心的传统形式,从实施素质教育的高度出发,通过多种教学形式,将学生学习能力的培养有机地 渗透到整个教学过程中去。为此,教师应努力探寻行之有效的教学方法和手段,营造丰富多彩的教学氛围,充分调动学生学习的积极性。如重视问答式、讨论式教 学,变单向传播过 程为师生共同探索求知的双边活动过程;设置问题情境,使学生在发现问题和解决问题的过程中得到提高;重视引导、激发学生的学习动机和兴趣,并指导其学习的方法和途径,培养自学能力。同时利用网络、多媒体、PPT、微课视频等多种教学手段,从听、说、读、写不同的角度展开语言 知识和技能的训练,使学生 的各种感官始终处于兴奋的状态中。课堂教学要敢于打破旧模式,选择符合教学规律和适合具体教学情 境相对优化的教学形式,将所教知识化繁为简、化难为易,以获得最佳 的教学效果。

  第四,使教学过程艺术化,提高课堂的教学效果。

  教师要把英语教学作为创造性的,给人带来美感的艺术活动来看待,充分挖掘 教学内容和教学形式的艺术性。教师可以利用简笔画、英文歌曲、英语 绕口令和短剧表演等表现形式,增添教学活动的艺术性,使学生获得 足够的审美体验。教师还要注意对课堂教学的调控,使之多变、有高潮、过渡,交替 自然、难易适中,能调动多种感官活动等。另外,教学过程的艺术化还 体现在双方活动的艺术化,以期达到教学相长的和谐局面。

  第五,加强高中阶段的外语阅读,提升学生的学习能力。

  高中英语要求学生突出语篇、强调应用、注重实际,对听说读写能 力要求很高,特别是读写能力。为此,必须加强高中学生的课外阅读, 才能促进学生能力的提升。 为了获得真正的外语语感和了解所学语言国家的文化、习俗,阅读 内容首先应是原汁原味的外语材料。可以读些短文、诗歌、公文、信件, 分析报刊杂志上的英文原 文。学生通过大量接触外语原文材料,耳濡目染,向大脑输入大量的材料及相关信息,进行分析、理解,进而背诵、记忆,从而达到需要时有用信息的有效输出。在外语教学过程中,加大外语语言材料阅读量是提高学生学习能力的重要途径。

  总之,高中阶段的英语教学要借助网络多媒体等现代教学辅助,旨以激发学生学习兴趣。教师必须用新的思想指导教学实践,不断探索,改革旧模式,使英语教学进入一片崭新的天地。

英语教学心得3

  随着时代的发展,大多数家长都希望自己的孩子可以多方面发展。而英语基本已经是学龄前儿童必须知识之一。现在很多人就将英语学习的课程提前学,其实应该让英语学习本身更轻松,如果以应试为目的的学习只会给孩子英语学习埋下“阴影”。因为这个阶段的孩子还不能凭“意识”学习,不能自己主动学习。需要用“兴趣”引领学习。只有不断激发孩子的学习兴趣才能真正让孩子爱学习,才能产生学习效果。

  现在外部的压力使得学习英语的重担落在了学生的肩上,引导学生学好英语的重担就落在了老师的肩上。不少家长也很重视英语学习的重要性,每逢假期临近或是开学前夕的时候,便开始打听英孚英语怎么样,小孩能不能学好英语之类。在徐州英语培训班,我们看到很多小朋友被家长带领着进行一些英语的启蒙学习;在青岛英语培训机构,能看到像游戏、儿歌等多种形式的教学方式帮助幼儿学习英语;在长沙英语培训活动中,很多参与的家长都觉得学习语言要趁早,都忙不迭的咨询培训机构的情况;而在乌鲁木齐英语培训班咨询的家长也都关注着孩子的学习情况,生怕落后在起跑线上。

  其实各类培训教材和教育方式都有所差异,作为一名英语教师应该懂得:兴趣是推动学生进行学习的内部动力,是影响学生直觉性和积极性的直接因素。要想引导孩子学好英语就应从调动学生学习的积极性着手。由此我们可以看到,幼儿英语教学的目标是培养幼儿学习英语的兴趣、英语语感和初步使用英语进行简单日常交流的能力,为进一步的学习打下基础,针对幼儿年龄特点,幼儿英语教学可从以下几方面入手:

  一、根据幼儿年龄特点和兴趣爱好选择教学内容。幼儿3--6岁的这一年龄阶段,为学前期,学前期是幼儿语言发展和身心等其他方面发展的关键时期。幼儿英语教学的内容可选择幼儿感兴趣的主题,由近及远,由易到难,循序渐进地进行。

  可以借鉴徐州英语培训老师的方法,将教学内容包括:动物、玩具、颜色、数字、食物等等幼儿感兴趣的事物上,可先在小班3---4岁年龄段教简单的单词,再提升到中班 4--6岁的年龄段进行简单的口语教学,可以先学习一些简单的单词读音后,再由易至难,提升至短语及口语对话,让幼儿在这一年龄段中得到适宜的阶段性学习。

  二、英语教学注意增强趣味性。游戏是幼儿生活中不可缺少的一部分。对幼儿年龄特点及爱玩的天性,教师可有针对性地、灵活地将—些新颖、有趣的游戏与教学内容结合起来。“兴趣是最好的老师”,像青岛英语培训教师充分利用英语游戏、歌曲、童谣、绘画等多种形式动静结合,激发幼儿想学英语、喜欢英语的兴趣。这样,将趣味性融人教学中,让幼儿高兴地投入到游戏中的同时,既学到了口语的交流对话,又培养了幼儿开朗的性格和主动团结他人的品格。

  不管什么人学英语,学过之后不复习就会忘记,这就要求教师在日常教学生活中,在学过之后,及时让他们复习。通过复习,既提高幼儿听觉的感受能力,使之辨别出语音的细小变化,区别正确和错误的发音,又训练幼儿发音器官的协调性。经过复习让幼儿掌握单词的发音,同时可将随机提问、师生问答、角色表演、游戏等多种有趣味的形式,贯穿于复习中,以减少复习的机械与乏味。

  三、打破传统的母语原则。在英语教学中,用母语教外语是当前比较常用的教学方法,但这种方法使幼儿在用英语时,往往先要在脑子里进行一道翻译程序,这样,幼儿听说英语就跟不上正常的语速,影响其英语水平的提高。

  那么针对这一问题,英孚英语怎么样解决的呢?解决方法应该在幼儿理解英语时都先介入汉语,尽量使用英语来教学,借助手势、表情、动作、情景帮助幼儿理解,并坚持同样的手段,使幼儿习惯这些手势加英语的意思,循序渐进,帮助幼儿理解和学习,这样学习才能有效果。

  四、及时纠正语言错误,适当进行表扬鼓励。幼儿在学习语言的过程中,由于幼儿的发音器官发育不够完善,听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都比较弱,还常常不能掌握某些音的发音方法,因而产生语言错误是很自然现象,有时口形不对,有时发音不准。

  因此,像乌鲁木齐英语培训机构在教学过程中会特别注意这一点,当幼儿出现错误时,教师不要重复幼儿的错误,不要给予强化,以免引起幼儿错误的模仿,也不能直接打断幼儿思路,苛求纠正语言错误,应该细心观察,找出导致语言错误的原因,用委婉、间接的方式启发幼儿自己来区别发音的正确与错误,及时纠正口误,鼓励幼儿大胆发音,而平时教师也应多表扬,多鼓励幼儿,让幼儿体验成功带来的愉悦,从而,增强他们的自信心和学习英语的积极性。

  五、日常生活中的语言培养。幼儿在幼儿园获得的多数知识和技能与他们的日常生活密切相关。因此,教师应不失时机地利用日常生活中的各个环节,让幼儿说出使他感兴趣的事物的单词(教师可适当个别指导),如:吃饭时说出碗、菜的单词,课外活动时启发幼儿说出周围事物的名称,将随机教育渗透到教学中。

  但是长沙英语培训老师提醒幼儿的认读能力与口语水平各不相同,有的能大胆发音读词,有的则不敢张口发音,这就要求教师对于能力较弱的幼儿,多一些关心和亲近,有意地请他们发言,创设情境,鼓励他们大胆发音,而对于能力较强的幼儿,可以向他们提出更高的要求,如请他们领读儿歌,领唱童谣,为大家表演英语情景剧等。

  此外,家长要关心和了解自家孩子的情况,做到正确估计、正确要求,切勿要求过高。要知道,过高的指标和期望,是孩子努力了也达不到的。而合理的期望和目标能使孩子在一次次的成功中,体会学习的乐趣,产生进一步学习的动力。

  在孩子的启蒙教育中,循序渐进地学习系统的内容很重要,如果在这个时期漫不经心,东学学、西玩玩,但是过不久他就会忘掉。当孩子觉得用英语可以更好地玩某些游戏、掌握某种重要学科时,英语的学习才能真正来自于孩子内在的动力。这样才能提高孩子的学习效率,也为将来孩子使用英语打下基础。

  培养孩子成材,最忌拔苗助长。语言习得拥有自身的客观规律,切忌急功近利。特别是初学阶段,会出现一段“沉默期”,家长切勿轻易下定义的结论,最重要的是看这个机构是否注意保护孩子学习英语的自信和热情,是否立足于长远考虑。

英语教学随笔心得体会5篇

标签:随笔 时间:2020-03-11
【ruiwen.com - 随笔】

英语教学随笔心得体会1

  一直在反思,我该如何要求他们?一直以来,我都是以快乐来衡量一个课堂,如果说他们在课堂中体会到了快乐,那么我觉得我就成功了!可是现在,突然明白,其实教学更重要的是对学生的一种责任!我除了给孩子快乐,我还给了他们什么呢?

  反思自己的教学,反思学生的基础,也许最应该做的还是改变自己的想法,不能高估了自己,更不能高估了自己的学生,有时学生并没有自己想象中的那么优秀,而自己,要学习的地方也是很多很多!

  以前听过一句话,你对孩子有什么样的要求,孩子就会给你什么样的回馈,一直以来都不相信,可是现在相信了,记得在一个班里拼命地强调读英语的重要性,并且时刻叮嘱着他们,后来发现那个班任务完成的最早,要知道一开始我以为他们完不成的,可是他们还是都做到了,是的,有时候是该放手严格要求他们的!

  英语的学习是狠抓句型及单词,因此,每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语,锻炼口语能力,熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表,由教师指导培养好科代表。而且教师经常巡视和抽测,使学生不知不觉巩固所学习的单词;要求每节课前学生听写十个单词,必须做到完全正确。既要学习新知识,又要巩固旧知识,得到两面照顾,不能松懈。保证所学的单词的正确记忆,为对话练习及书写打下基础,保证单词的正确性,提高听力的准确性。除抓句型及单词外,还要为学生区分易混、易错的地方,使学生心中有数,提高叛断应变能力。

  学习英语是循序渐进的,每个阶段都不能松懈。因此,教学过程中要注意培养、辅导中、下等生,让他们能跟得上,打好基础,以后的学习才能顺利通过。

【精华】英语教学心得体会3篇

标签:心得体会 时间:2020-02-08
【ruiwen.com - 心得体会】

  我们从一些事情得到感想后,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,这是增长才干的一种好办法。但是心得体会有什么要求呢?下面是关于英语教学心得体会3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

英语教学心得体会 篇1

  随着改革开放的深入,对外交往不断扩大,社会对英语人才提出了更高的要求。尽管初中学生已经知道英语学习的重要性,但很多人还是学不好英语,其中一条重要原因就在于缺乏学习的内在动力。在英语教学实践中,教师针对学生实际情况,采取适当方法,变被动学习为主动学习,是提高教学效果的一个重要途径。总结这几年来英语教学的经验和体会,我认为学生学习英语主动性的培养应注重以下几个方面。

  一、建立和谐融洽的师生关系

  长期以来,“师道尊严”压制了学生学习语言的欲望,妨碍了学生学习主动性的发挥。英语教师由于学科的非凡性,更具有教学上的绝对权威,更容易让学生变成机械的“接收器”。因此,英语教师必须从俯视的位置上走下来,平等、民主地面对学生,给学生一种亲近感,能用敏锐的眼光去捕捉他们身上的每一个闪光点,让他们在肯定中得到激励,在尊重中获得信心。在英语教学中,教师要用自己的身心去影响学生,使学生和你心心相印、协调一致。

  新型良好的师生关系是一种真正的人与人的心灵沟通,是师生共同关爱的结果。它是师生创造性得以发挥的催化

  剂,是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土。过去我们也强调学生的全面发展,但更多的是让学生适应学校或教师的要求去发展。

小学英语教学研讨会心得体会

标签:心得体会 时间:2019-11-19
【ruiwen.com - 心得体会】

  研讨会是专门针对某一行业领域或某一具体讨论主题在集中场地进行研究、讨论交流的会议。以下是小编整理的小学英语教学研讨会心得体会,希望对大家有帮助!

  小学英语教学研讨会心得体会1

  5月10日至13日,有幸在学校主任的带领下和英语组的另外两名英语老师一起到xx参加了第xx届现代与经典全国小学英语教学观摩研讨会。这次研讨会邀请到了全国各个地方的名师进行现场授课。很多经常在英语各大报告会上出现的名师讲完课又圈粉无数,被我们在场的英语教师们称之为大神、大师。作为参会的一员,对各位老师的讲课更是敬佩不已,每位教师都有自己独特的风格和独特的个人魅力。下面,来总结一下从特别被圈粉的几位小学英语教育界大师那里得到的优秀教学方法的启示和教育理念的提升。首先,是来自xx市xx区外国语学校的xx老师。

  整堂课上,主老师风趣幽默,让学生在愉悦的课堂气氛中乐于思考,积极分享。课堂设计环环相扣,从看图到听说再到分享总结,主老师一直给学生营造用英语进行思维并表达的英语学习氛围。另外,还有许多细节值得学习,例如上课的评价方式就做了精心的设计,本节课主要内容为Five step guide for online shopping.主要通过阅读让孩子们学习网上购物的五个步骤及注意事项。然后主老师做了爱心、钻石、皇冠样子的小卡片,如果哪位学生回答问题回答的很好就奖励一个贴在黑板上,然后等学完网购步骤后讨论如何选择买家,黑板上这些奖励就是重要的评判标志,之间的联系自然并紧密。

高中英语教学心得体会

标签:心得体会 时间:2019-11-14
【ruiwen.com - 心得体会】

  导语:英语教学一直是重点和难点,尤其是高中英语,是学生们比较薄弱的部分,老师在这方面应多花点功夫,提高学生的兴趣和英语能力,下面是小编精心整理的高中英语教学心得体会,欢迎大家学习和参阅。

  高中英语教学心得体会1

  本学期我担任高二203和206两个班的英语教学工作,刚接手这两个班时,通过和学生交流了解到多数学生对英语学习兴趣不浓,觉得背单词和语法很枯燥,背过后不久就忘记了。看到英语文章满眼是生词,本来想好好看的,可是看一会后讲什么内容不明白,就不想看下去,时间久了就讨厌英语了。在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,结果后来下课一调查,一听同学们反应,才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上,而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是,我在课后更多的主动走近学生,与他们聊天谈心,增进彼此的了解,从而更进一步了解了学生的状况。一方面,学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,203班的同学虽然比较活跃,上课气氛积极,但中差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体。由此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。因此为了提高学生的成绩,结合我的学生实际,把我的教学分成五个阶段:

初中英语教学心得体会范文

标签:心得体会 时间:2019-11-11
【ruiwen.com - 心得体会】

  初中英语教学工作十分重要,是为了之后的英语学习打基础,所以老师一定要多反思提升自己的教学质量。下面是小编整理收集的初中英语教学心得体会范文四篇,欢迎阅读参考!

  初中英语教学心得体会范文(一)

  (1)对语音教学重视不够

  初中英语语音教学是中学英语教学的出发点和基础。但在实际教学中对语音教学重视不够。首先表现为对发音暗病不认真诊疗就放过,如:清辅音发成浊辅音、短元音发成长元音。更为严重的是语音基本技巧夹生,学生在读音标和字母的时候常有瞬间考虑活动,达不到直接反应、眼到口到的水平。在运用拼读规则读单词和音标组合时更是这样。总之,语音技巧自动化程度不高,这是语音教学和整个英语教学的严重后遗症。它极大影响以后教学进度和学生语言能力和学习能力发展。词汇、句型、课文、语法和听说读写教学无不受其阻碍。

  根据对中学英语教学两极分化现象调查,无论是宏观的(班与班、校与校、地区与地区),还是微观(班内学生间),都和语音教学有关。语音阶段没有打好基础,单词读音就困难,要么根本不会读,要么读不准,这成了教学第一个也是最大拦路虎。因为单词不会读和读不准直接影响单词记忆和积累。而词汇量少,阅读也就困难重重。另外,由于对有些单词只能把形和义相连,而不能联系音和义,听起来就有很大困难。教师用英语讲课听不懂,就是举的英语例句也听不懂。老师教的没兴趣没动力,学生学得没劲头将来最终要放弃。这就是没有学好语音的恶果。

初中英语教学心得体会范文3篇

标签:心得体会 时间:2019-11-05
【ruiwen.com - 心得体会】

  导语:为了能够更好的提升教学质量,你对自己的英语教学有什么体会吗?下面是小编整理收集的初中英语教学心得体会范文3篇,欢迎阅读参考!

  初中英语教学心得体会范文(一)

  本学期的教育教学工作已接近尾声。一学期下来感受和体会颇多,现将有关情况作个简单介绍,与各位同仁交流研讨。

  本学期我担任八年级(1)、(2)班的英语教育教学工作,这两个班有九十七名学生,他们基本都来自农民家庭,大部分学生的英语学习基础较薄弱,这给教育教学工作带来了一定的难度,特别是(2)班,学生的基础不紧凑,最好的在(2)班,最差的也在(2)班。而且差学生的数量比较多,出现了断层现象。让人无法下手进行有效的教学。

  针对这样的现状,我采取了我认为比较有效的措施,根据学生的基础,我把学生分成A、B、C三个小组,每天安排不同层次的任务,布置不同层次的作业,让每个学生都获得不同的进步。绝大多数农村学生上初中前英语只认识26个英文字母,本书庞大的词汇量让学生感到无所适从。对于音标的掌握更是十分艰难。所以在课堂上经常出现这样的情况,我要花一节课左右的时间来教学生学音标,读单词,往往效果还不理想。而等到下节课来进行操练的时候,学生仍然会在生词处卡壳。在课堂上我努力帮助那些基础较差的学生,让他们回答一些简单的问题,做一些简单的对话,有的同学就比以前显得有信心了,到后来这些同学都能主动举手回答问题了。这是让人感到欣喜的一个成果。只要他们自己加把劲,我想对他们来说会提高的快的多。与此同时,我还不忘提高好学生,把原来的好学生想办法再提高。让学的较轻松的同学试着回答较难的问题,尽管有时候设计的题目有些难度,但经过引导,他们还是能做的出来,这一点也是可喜的。另外,我还要求学生背诵当天学过的内容,每一个单词,每一个对话,每一篇短文,来培养他们学习英语的语感,我认为这对于语言学习者来说是至关重要的。

小学英语教学心得体会

标签:心得体会 时间:2019-04-10
【ruiwen.com - 心得体会】

  在小学英语教学中,有声语言是教师从事教学,培养学生们语感的主要手段。但是往往外来语的陌生的语音,特殊的语法,会使小学生感到与母语巨大的差异,从而在内心产生排斥。因此导致在记忆和理解上的多种学习困难。如果这种困难一点点的堆积到一起,就会挫伤孩子们学习的积极性。其实,在教学中采用形体语言教学就能解决这些困难了。

  例如:在学习英文26个字母时,我就采用了形体语言这种教学方式。往往教师们会有同感,在学习英文字母时课堂会很沉闷,学生的积极性差,所以我吸取了这些经验教训。再进行这个课题时,充分调动活跃的课堂气氛,使整堂课处于兴奋状态,我教学生们用手势拼出字母的形状,加深他们对字母的认读。在课堂活动中,启发学生动脑筋,动手脚用自己的肢体拼出26个英文字母的形状,学生们各动其脑发挥其能,很快就能掌握。再让他们加上特定的表情,这样学起来既快、又有兴趣。再者,我根据每个字母的形状,编了一个顺口溜。这种方法符合孩子学习的兴趣所在,又容易记忆。例如:学习字母ABCDE等时,我就让孩子唱出儿歌:“尖角A,双圆B,半圆C,馒头D,倒山E”。通过几遍的练习,充分调动学生的情绪,就连平时不爱张嘴的个别学生也积极去和别的同学练习,充分调动了这部分学生的积极性。

101班英语教学心得和计划总结

标签:教学计划 时间:2019-04-05
【ruiwen.com - 教学计划】

  针对101班学生的特点,我尝试了各种教学方法。但基本上都是按照英语教学常规,让学生多听、多读、多练,从练习中不断提高能力。

  因此,在英语教学中我体会如下:

  首先培养学生的"兴趣","兴趣"是最好的老师,学生对于自己感兴趣的事物,自然会用更多的时间钻研。针对现在乡中学生学习兴趣较低没有自信心的特点,在课堂上我尽量鼓励学生,让他们对自己充满信心。比如,我班张兴同学上课爱睡觉,对学习极为排斥,为了鼓励他,课上一些简单的问题我经常让他来回答,并及时表扬肯定他的成绩。这样,虽然他学的不太好,但是他对英语充满了兴趣,而且学习也有了很大进步。

  另外,我利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生,让学生乐于学习。而且,教学中必须做到让学生明白,会用,反复练习句型和单词,提高水平,进行生动活泼的开放式的课堂教学,使学生从愉快的情景中学到知识,从而提高学生对英语科的学习兴趣,提高了教学效果。所以要特别注意学生的兴趣的培养。

  在课堂上,我首先让学生明白每课的句型结构,懂得它的规律,会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾各层次的学生,做到难易得当,让每个学生都有练习的机会,增强学生学习的信心,提高对话反应能力。每课讲授完后,要求学生必须会背,会默写单词,会回答对话练习。

  另外,为了和学生拉近距离,我发现学生每次作业本发下之后总是迫不及待的翻开来看。针对这一特点,我每次作业批改完后总是写一些激励性的评语 ,让他们感到老师在关注着他们,让他们对学习充满信心。

六年级英语教学心得

标签:心得体会 时间:2018-08-06
【ruiwen.com - 心得体会】

  对于六年级的学生来说,掌握的单词、短语、句型已经不少了,对语言的理解能力也有了很大的提高,老师要逐步引导学生从说单一的短语、句型到说完整的句型、对话甚至上段落,就象本单元中Let’read部分的内容。在教学中,给六年级的学生一些相对应的课外读物来增强他们的语感。至今,我们已经教学了许多音标及相关拼读规则,通过本册双元音音标教学,培养学生更规范地拼读每个单词,掌握发音规律。

  在教学中,要体现真实性和实践性相结合的原则。从学生已经掌握的动词短语来说说周末活动引出新授内容,要求学生掌握这些动词短语的过去式形式。教师设计的活动也应丰富多彩,尽量贴近学生实际生活,让学生感到亲切而自然。六年级的学生在学习了近四年的英语后,已经不可避免地出现了两极分化。因此,教师在教学过程中要多与学困生交流、谈心,给予他们更多的帮助、关心和鼓励!

  六年级的教学,课堂容量多了,但是要每个学生都掌握好,其实英语需要通过每天的反复诵读,才能温故而知新。比如说,一节课当中的新单词或是新课文,只有优秀的学生才能完全的掌握,大部分学生要通过在这之后的晚读,早读,课前读不断地复习,并加上老师布置的一定的需要完成的背诵等任务来巩固,所以一篇新的课文,要通过几天的反复学习才能完全掌握好,所以英语学习要学好学实,不是一朝一夕的事,需要付出努力和时间去见证。

  在长的阅读课中,如果碰到比较难的课文,句子长,比较拗口的,需要两节课来完成学习新知识和展示这两个过程。而且因为六年级的英语课堂知识性比较强,而且也要多让学生练习朗读新课文,所以在讲解的过程中会更注重读和知识点,趣味性没那么强,所以各组在讲解的时候,讲解的形式也需要多样一点,有些不一样的变化,这样在个班的讲解会各具特色,也能抓住学生的注意力。而在展示的这个环节也要悉心设计,让学生在紧张的知识海洋中畅游之后轻松一下,也能缓解一下学生的学习,以提高学生的学习兴趣。

高年级英语教学观摩课心得范文

标签:心得体会 时间:2018-08-02
【ruiwen.com - 心得体会】

  高年级英语教学观摩课心得提要:在教学过程中教师扮演好情景创设的组织者,引领学生感知整个语篇的意义,激活学生对语篇学习的兴趣,使学生在积极主动。教育家布鲁姆认为,“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境,让学生有机会运用已学到的语言材料”。语篇教学提倡在自然、真实、完整的语言环境中学习语言,让学生感知整个语篇全过程的意义。

  4.16日上午,我镇全体英语教师共14人参加全市小学高年级英语教学观摩研讨会,分别听取了东桥中心校黄瑜老师和官庄中心校刘莉老师执教的两节六年级的研讨课。最后,孙丽主任对当前小学英语语篇教学提出了具体要求。会后,大家进行了广泛而深入的交流,受益匪浅。两节课的最大亮点是:

  (1) 利用多媒体,模拟创设语境。

  教学中充分运用与教材配套的多媒体课件,给学生模拟展示图文并茂的语境。

  (2) 在教学过程中教师扮演好情景创设的组织者,引领学生感知整个语篇的意义,激活学生对语篇学习的兴趣,使学生在积极主动、活跃的思维状态下进行语篇的学习。

  (3) 改变了以往先教授完所有知识点然后呈现课文学习的教法,而是采用直接呈现课文,先从泛读的角度让学生整体理解文章内容,然后从精读的角度讲解知识点的教法。

  (4) 结合学生实际情况,创设既符合儿童心理特征又比较自然的活动情景,让学生在情景中学会交际,在交际中学会语言。

  (5)利用形象化的语言和动作,使教学内容更贴近了学生的生活,激发了学生学习的兴趣,提高了学生参与课堂教学的积极性。