一分钟教案

一分钟是一种我们日常使用比较多的计时方法,一分钟是六十秒,六十分钟是一个小时。下面为大家整理了这篇关于一分钟教案,欢迎大家浏览。

一分钟教案1

  活动目标:

  1.知道一分钟是秒针走一圈,并体验一分钟的长短。

  2.懂的参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,为入小学作准备。

  活动准备:

  多媒体课件“一分钟能做什么”;游戏材料:夹弹珠、算术题、串珠子。

  活动过程:

  一.游戏导入,激发兴趣

  1.导入:今天老师跟小朋友们玩一个“木头人”的游戏,请小朋友说完儿歌后摆好姿势,看谁能一动不动坚持一分钟。

  2.提问:你们觉得一分钟时间长吗?

  3.过渡:一分钟到底有多长让我们跟着“钟先生”来走一走。

  (1)提问:钟面上哪一根针走一圈是一分钟?

  (2)让我们一边观察中面一边把秒数读出来。

  小结:原来一分钟就是分针走一圈的时间,现在小朋友知道一分钟有多长了吧。那我们能在短短的一分钟内做什么呢?

  二.游戏体验,感受时间

  过渡:那人们在一分钟里能做什么呢?我们一起来看看吧。

  1.教师边播放多媒体课件边解释:

  (1)一分钟人能跑200米;

  (2)一分钟人骑自行车能骑700米等。

  过渡:我们一分钟到底能做些什么呢?你们想不想动手试试?

  2.幼儿操作

  (1)教师介绍操作内容,让幼儿知道每组材料都是不同的。

  (2)提要求:秒针开始走时,大家要一起动手,一分钟到时立刻停下来,看看大家一分钟里能干些什么?

  (3)幼儿操作

  (4)交流汇总,教师记录结果

  A.请你数一下一分钟里你夹了几颗弹珠?做了几道数学题?

  B.请幼儿分组介绍一分钟的成果,方法是:一组幼儿依次报数,另一组幼儿仔细倾听,说出一分钟内谁做的最多。

  C.同样花一分钟时间,为什么没组的结果不一样?

  小结:虽然时间相同,但每组做的事情不同,有的比较难,有的比较容易,所以结果也不同。

  D.我刚才发现做算术题小组的小朋友虽然做的事情相同,可他们的结果也不一样,这又是怎么回事呢?(当场让该组幼儿再次报数验证)小结:在相同的时间里做同样的事情,因为每个人的动作有快有慢,所以结果也会不同。

  三.学会珍惜时间小结:其实小学生每天都要安排好自己的时间,比如:课间十分钟,在课间十分钟的时候要做很多事情,有的同学去上厕所,有的同学整理学习用品准备下节课的学习用品,有的同学还有一些上课没弄懂的问题需要问问其他同学,如果小朋友动作慢,不珍惜时间,你就会来不及,所以小朋友要珍惜每一分钟。

一分钟教案2

  教学目标

  1.认识“钟、零”等13个生字,会写“钟、元”等8个字。

  2.区分形近字“已、己”;联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。

  3.能正确、流利地朗读课文,读出元元后悔沮丧的语气。

  4.借助“要是……就……”句式,根据课文内容进行简单推断;联系自己的生活体验,初步学习管理时间。

  教学重点

  区分形近字“已、己”;借助“要是……就……”句式,根据课文内容进行简单推断。

  教学难点

  初步学习管理时间。

  教学时间

  2课时

  教学方法

  先学后教

  教学准备

  生备生字词卡片,师备课件、测试题

  教学过程

  第一课时

  1、板题揭标(1分钟)

  同学们,这节课我们来学习《一分钟》,请伸出右手跟老师一起板书课题,并大声说出笔画名称。

  2、出示学习目标

  本节课我们有两个目标要完成:1.能正确的朗读课文初始课文大意;2.会认13个生字。

  3、第一次先学后教(读课文,扫除生字)(5分钟)

  现在我们来比读课文,看谁读得准确,读书姿势正确,能听出同学的错误!

  (1)先学(2分钟)

  生自由读课文

  (2)后教(3分钟)

  指名分节读课文,并纠正错音

  shēn?? ba?? chí?? zhōng? shuí? bèi?? a?? zhe? zu?? shǒu? shí?? cháng

  身? 吧 迟 钟 谁?? 背 啊?? 着?? 坐 手 十?? 常

  齐读易错音

  3、第二次先学后教(10分钟)

  课文中的字音读准了,我们来进行下一场比赛,看谁记字音最准确

  (1)先学(4分钟)

  生借助拼音读生字 同桌互相读生字,并口头组词 同桌用生字卡互相检测

  (2)后教(6分钟)

  师用卡片检测 师用训练题检测(见课件) 生齐读音、词

  4、第三次先学后教(再读课文,要求流利,知道文章大意)

  课文中的生字我们都会读了,现在我们来比赛读课文,看谁的课文读得流利,能在读中知道文章大意!

  (1)先学(2分钟)

  1.生自由读课文,领略大意

  (2)后教(3分钟)

  男女赛读 师提问检测(课文讲了元元因为什么迟到而后悔?)

  5、做检测题

  板书设计

  一分钟

  多睡一分钟?? →? 到二十分钟

  ↑?

  非常后悔

  教学后记

  _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  16.一分钟

  第一课时

  学 校____________姓? 名____________分 数_______________

  (1)给下列加点字注音并填空(每空3分,共48分)

  ____? ____? ___? ____??

  钟- 中=(? )? 元-儿=(? ) 迟-尺=(? ) 洗-先=(? )

  ____? ____? ____? ___

  背- 北=(? )? 刚-冈=(? ) 叹-又=(? )? 汽-气=(? )

  ??

  (2)形近字注音(每空3分,共36分)

  已____? 共____ 元____ 轻____? 快____? 定____

  己____? 六____ 无____ 经____? 决____? 是____

  (3)根据课文内容填空(每空8分,共16分)

  元元多睡了___________,结果迟到了_____________,元元非常后悔。

  16.一分钟

  第二课时

  学习目标

  1.朗读课文,理解文意;

  2.会写7个生字。

  教学过程

  1、板题揭标

  同学们,这节课我们继续学习《一分钟》,请伸出右手跟老师一起板书课题,大声说出笔画名称。这节课的学习目标是:1.朗读课文,理解课文;2.会写生字。(师口述,1分钟)

  2、第一次“先学后教”(读课文,思考问题,理解文意,10分钟)

  出示自学指导(1分钟)

  1.元元多睡了多长时间?(一分钟)

  2.元元多睡了一分钟,迟到了吗?(迟到了)

  3.要是元元____________就_________________。

  (1)先学(2分钟)

  带着问题读课文,找答案

  (2)后教(7分钟)

  指名回答问题 指名分小节读课文,

  (1)重读第一段中两个“一分钟”,注意前快后慢。

  (2)注意读出“刚想走过去,红灯亮了”,“眼看就要到了,车子开了”,“他等了一会儿,才走才走过十字路口”“等啊等,一直不见公共汽车的影子”时元元焦急的心情。(必要时师范读)

  (3)读出元元后悔的感情

  3.齐读课文

  三、第二次“先学后教”(学会写生字,10分钟)

  现在咱们来比谁写的字最端正、规范,比谁的写字姿势最正确。

  (1)先学(6分钟)

  1.先观察字的结构、位置再说出笔顺笔画。

  2.描红、练习

  3.指名上台写

  (二)后教(4分钟)

  1.师生评议(对不对,好不好)

  2..给生字口头组词

  四、做当堂训练题(19分钟)

  (1)给下列生字注音并组词(每空3分,共42分)

  ?? _______ _______ ______? _______

  钟(? )?? 元(? )?? 洗( )? 共( )

  ?? _______? _______ ______

  已(? ) 经(? )?? 坐( )

  (2)写下列生字的笔顺(每字3分,共21分)

  坐_____________________________经_____________________________

  已_____________________________共_____________________________

  洗_____________________________钟_____________________________

  元_____________________________

  (3)用“要是……就……”说话(组词,每空2分,共10分)

  要是_________________________就_______________________。_________要是________________就_______________________。

  (4)课文内容我知道(1题2题每空各3分,3题每空5分,共27分)

  元元走到十字路口的时候,红灯亮了,他叹了口气说“要是________________就_______________________。” 2.元元向停在车站的公共汽车跑去时,车子开了,他又叹了口气,说“要是_________________________就_______________________。”从这两个地方我知道元元既_______又_______以后他一定会___________。

  板书设计

  一分钟

  多睡了一分钟? (焦急)

  迟到了二十分钟 (后悔)

  教学后记

  _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

一分钟教案3

  教材简析:

  1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻曾经让千万中国人激情澎湃。作者用这首充满激情的诗,表达特殊时刻曾经让千万中国人激情澎湃。作者用这首充满激情的诗,表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。整首诗语言凝练,富有感染力,感情真挚热烈,作者那沸腾的热血与奔涌的豪情都融入在诗句的每一个词句之中。

  选编这篇课文的目的是,在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情。全诗共有4个小节。第一小节是全诗的引子,作者把香港拟人化了,就像是亲人谈心似的,去“倾听最后一分钟的风雨归程”。第二小节表达了人们眼望中华人民共和国国旗与香港特别行政区区旗冉冉升起时,无比激动无比自豪的心情。第三小节主要是讲作者联想到了香港的屈辱历史,联想到了xx战争以来列强强加给中国的不平等条约,表达了如今扬眉吐气的欢欣鼓舞。第四小节是说香港从此掀开了历史的新篇章,作者用热情、奔放的语言,表达了对香港回归祖国的热情欢迎和对香港美好未来的深情祝福

  教学目标:

  知识与能力:认识5个生字。有感情的朗读课文。理解诗歌内容,体会诗歌表达的思想感情,激发热爱祖国的情感。

  过程与方法:要采用多种教学方发引导学生体会诗歌表达的情感。

  情感态度与价值观:激发学生热爱祖国的思想感情。

  教学重点:

  理解诗句内容,体会诗歌表达的情感,通过诵读诗歌激发学生热爱祖国的思想感情。

  教学难点:

  结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。

  课前准备:

  收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料,如香港的历史,香港回归时的情景以及香港回归后的繁荣景象等

  教学过程:

  一、预习探究

  1、课前布置预习作业

  有感情的 朗读课文读准字音 读通句子

  默读诗歌,想想每节诗主要讲了什么

  搜集有关香港回归的 有关资料

  2、交流资料 导入新课

  1997年6月30日是无数中国人彻夜难眠的日子。世界的目光聚焦中国,无数颗心在期待着一个庄严的时刻。香港维多利亚湾畔,中英两国政府将要进行香港政权交接仪式。与祖国分离150年的香港,将重新回到祖国母亲的怀抱。这是多少年,多少代人热切期盼的时刻啊!所有的中国人都急切地盼望着等待着这最后一分钟的到来这节课,就让我们一起来学习诗歌──《最后一分钟》,重温那激动人心的一刻。

  3、交流预习收获

  谈一谈你课下收集的有关香港回归的 资料或展示以下图片 。 想一想这首诗都写了什么?你对哪一小节感受最深?就读给同伴听,说一说你的感受。

  二、合作交流

  1、有感情的朗读全诗。

  2、划出让你感情澎湃的句子,并交流你读懂了什么?

  三、品读体验

  1、读出激动无比的情感,齐读第一小节

  2、体验仪式中的自豪

  想想在鲜艳的五星红旗和特区区旗冉冉升起的时候作者分别想到了什么

  放电影“虎门硝烟”的片段,了解面对侵略者的无耻行径,有骨气的中国人的奋力抗争

  看着那冉冉升起的旗帜,你的心情是怎样的?读出你的感受指名读,教师相机评价读。

  (1) 仿照第二小节写几句诗或者写几句话表达你此时的心情。

  最后一分钟

  是________________,

  是________________,

  是________________,

  是谁在泪水中一遍又一遍

  轻轻呼喊着那个名字

  香港,香港,我们的心

  3、读中感悟仪式后的畅想(自豪·喜悦)

  A齐读第4小节,读后评价紫荆”指什么?“去迎接那新鲜的/含露的、芳香的扎根在深深大地上的 第一朵紫荆花指什么?(紫荆花是香港特别行政区的区花这里的“紫荆”指香港;暗示着回归后的香港会更加的繁荣、富强)

  B第四小节表达了 作者怎样的 感情?(美好的 祝愿)

  C把你的 美好祝愿融入此小节中,感情朗读。

  四、巩固延伸

  1、如果你是参加政权交接仪式中的一员,或者你在街道上、在电视机前亲眼目睹了这一过程,你最想说什么?

  我想说:________________________。

  2、诵读诗歌,浓浓的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福溢于言表。请再一次回忆这些激情澎湃的诗句

  此刻,是午夜,又是……

  所有的眼泪都是________的日出

  所有的礼炮都是________。

  香港,让我紧紧拉住你的手吧

  ________最后一分钟的风雨归程

  然后去奔跑,去________

  去迎接那新鲜的

  ________的、芳香的

  深深大地上的

  第一朵________……

  板书设计:

  最后一分钟

  激动 自豪 喜悦

  教学反思:

  1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻曾经让千万中国人激情澎湃。作者用这首充满激情的诗,表达特殊时刻曾经让千万中国人激情澎湃。作者用这首充满激情的诗,表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。整首诗语言凝练,富有感染力,感情真挚热烈,作者那沸腾的热血与奔涌的豪情都融入在诗句的每一个词句之中。

《最后一分钟》优秀教案范文

标签:教案 时间:2020-06-14
【ruiwen.com - 教案】

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家收集的《最后一分钟》优秀教案范文,欢迎大家分享。

  《最后一分钟》教案1

  学习目标

  1.认识5个生字

  2.了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感.

  3.有感情地朗读课文.

  课前准备

  收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料,如香港的风土人情,地理环境,回归时的情景等.

  教学过程

  导入新课

  同学们,你们还记得那个日子吗?1997年7月1

  H.对,就是香港回到祖国母亲怀抱的日子.在那一刻,鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬;在那一刻,美丽的紫荆花在香港四处开放,中华民族又圆了一个团聚的梦,祖国大地又亮起了一片自由的曙光.今天这节课,就让我们一起来学习一首诗歌:《最后一分钟》.

  初读感知

  读准字音,读通句子,自己认为难读的地方多读几遍,读后,同桌间互相检查,或教师指名读.

  或联系上下文理解不懂的词语,可以在小组内互相交流.

  默读诗歌,想想每节诗主要讲了什么.不懂的诗句提出来,和小组同学一起讨论讨论.

  讨论交流

  指名读诗,读后评价是否正确流利.

  相互交流:了解了些什么,还有什么不懂的问题.

  文中四次提到最后一分钟,表达了作者怎样的情感?

  体会诗歌内容

  读第1节,想一想:还有最后一分钟,香港就要回到祖国母亲的怀抱,此时此刻,所有中国人的情感是怎样的?(激动无比的.)读出这种情感.

幼儿园大班社会公开课教案《一分钟有多长》

标签:教案 时间:2020-05-06
【ruiwen.com - 教案】

  活动目标:

  1.体验一分钟的长短。

  2.懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,为入小学作准备。

  3.能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  4.积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

  活动准备:

  1.多媒体课件"一分钟能干什么"。

  2.幼儿操作材料若干,如珠子和绳子,套环,弹珠和筷子。

  活动过程:

  一、交流:一分钟有多长

  师:不久我们就要从幼儿园毕业,成为一名小学生了,大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟,那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答"60秒"。)

  师:60秒又有多长呢?

  师:我们请时钟走一分钟吧。

  二、体验:一分钟能干什么

  1.一分钟有多长?

  (播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面,体验一分钟的长短。

  (1)(教师出示钟面)我们都认识钟,请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。)

  (2)如果有的钟只有两根针,没有秒针,我们怎么知道一分钟到了呢?

  (3)教师小结:秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。

  (4)现在我们让秒针走一圈,请大家体验一下一分钟究竟有多长。

  教师小结:秒针走了60秒,也就是一分钟。

  2.一分钟能做什么?

  师:人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料,我们一起来看看吧。

  (教师边播放多媒体课件边解释:)

  ●一分钟人能跑200米。

  师:你们知道200米有多远吗?(幼儿园门口到农民公园)

五年级语文《最后一分钟》教案

标签:教案 时间:2019-11-26
【ruiwen.com - 教案】

  写教案就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合自己的特点,因材施教。下面是小编为大家整理的五年级语文《最后一分钟》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

  一、教学目标

  1.认识5个生字。

  2.有感情地朗读课文。

  3.理解诗歌内容,体会诗歌表达的思想感情,激发热爱祖国的情感。

  二、教学的重点难点:

  理解诗句内容,体会诗歌表达的情感,是本课教学的重点;结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句,是教学的难点。

  三、课前准备

  收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料,如香港的风土人情,地理环境,回归时的情景等

  四、课时准备:

  1课时

  五、教学过程

  (—)谈话交流:同学们,请回想一下我们三年级时学过一篇课文《东方之珠》,它告诉我们什么内容呢?(香港是东方的明珠)

  出示课件:香港风光图片及中国地图,了解香港自古就是中国领土,曾经隶属于广东省。

  然而它却曾经被帝国主义列强占据了长达150年之久。这是为什么呢?你们了解这段屈辱的历史吗?

  (二)展示资料

  1、割让历史:出示课件:三个不平等条约。

  一百多年前,英国侵略者靠洋枪洋炮打开了中国的大门,强迫清政府签订了一系列不平等条约,香港被长期割让给英国。虽然有血气的华夏儿女奋力反抗,但终因清政府的腐败无能而导致中华民族的近代史被打上了痛苦、屈辱的烙印。英国的殖民统治,给香港人民留下了数不清的苦难与屈辱。

《一分钟》教案及教学反思

标签:教学反思 时间:2019-10-29
【ruiwen.com - 教学反思】

  学习目标:

  1、认识13个生字,会写7个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。

  教学重难点:

  重点:识字与朗读。

  难点:有感情地朗读课文。

  教学方法:

  引导自学、合作讨论、探究法。

  教具准备:

  卡片、课件、录音带

  教学过程:

  第一课时

  一、游戏导人

  正式上课前,全体同学立正站好,两臂侧平举一动不动的站立,看谁坚持得最久。然后让同学谈感受,再面向全体同学淡话。

  你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)

  是啊,一分钟可以说很短,也可以说很长;在某种情况下,要能克制自己,坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了。课文《一分钟》以后,对“一分钟”的体会一定会更深。

  自白读课文,想想题目中的“一分钟”,在课文中指的是什么。(学生自读后说一说)

  元元只多睡了一分钟,怎么会迟到20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文,把你读懂的句子画下来,帮元元把这20分钟找回来,好吗?(学生读课文,画句子,分组讨论。)

  二、朗读识字

  1、让学生在课文中画出带生字的词语,自主认读、识记。

  2、在读课文的过程中指导学生给生字正音,注意读准翘舌音“钟、迟”,后鼻音“刚、共、定、经”,整体音节“元、已”。

  3、引导学生运用学过的方法自主识字,说说哪些字是自己已经认识的,从什么渠道或用什么方法认识的。如:

  (1)熟字加偏旁识字:钟、洗、汽、哈、迟。

一分钟语文教案

标签:教案 时间:2019-06-06
【ruiwen.com - 教案】

  教学目标

  在读、议、演中理解课文,在阅读中积累语言。

  在读中体悟到时间的重要,不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活,要做遵守纪律的孩子。

  教学准备:闹钟一只

  教学过程

  一、谈话设疑,揭示课题

  1 让学生两手前平举,坚持站好一分钟,再请同学们坐下,让同学们谈谈自己的感受,你觉得一分钟长吗?

  2、好,时间已到,谈谈你们的感受好吗?

  3、你们觉得一分钟长吗?

  4是啊,一分钟可以说很长,也可以说很短。在某种情况下,要把握安排好一分钟也是很不容易的

  5今天,我们来学习第七课《一分钟》(板书课题)。请大家齐读课题。谁愿意说一说读了课题之后,你想知道什么?

  6刚才大家提出的问题都很有价值,现在还是个谜,为了揭开这个谜底,我们快来读读课文吧!

  二、朗读理解课文

  1、读了课文,你知道了什么?

  2、是啊,可怜的元元只晚起来一分钟,就迟到了20分钟,多难为情啊!你能找到他难为情的语句吗?用“——”把它画出来。请看图,哪个小朋友是元元,用手指给同桌看。你能为大家表演这种表情吗?

  3、此时此刻的元元,内心一定非常后悔。请大家齐读最后一段。

  4、元元后悔什么呢?元元是不是迟到了以后进教室才后悔的?请大家读1—4自然段,找出能表现元元后悔的句子,读一读。同桌合作交流。

  5朗读下面三句话,读出相应的语气:

  A:元元打了哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。

幼儿园大班社会活动《一分钟有多长》教案

标签:教案 时间:2019-05-07
【ruiwen.com - 教案】

  活动目标:

  1、初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。

  2、在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异。

  3、激发幼儿当一名小学生的愿望。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  幼儿前期参观过小学、反应与小学生活的照片。

  活动过程:

  一、引导幼儿回忆已有经验,说说小学是什么样子的。

  1、 幼儿交流讨论,说说小学校舍与幼儿园校舍有哪些不一样。

  “上次我们去小学参观了,谁来说一说,小学和幼儿园有什么不一样?”

  2、说一说,小学的教室和幼儿园的教室有什么不一样。

  “小学的厕所在教室里吗?”

  “我们幼儿园老师有办公室吗?”

  3、引导幼儿说说,小学教室和幼儿园教室还有那些不一样。

  二、看图片,再次回忆小学环境和幼儿园环境的不同。

  1、讨论交流,小学上课和幼儿园上课有哪些不一样。

  “小学的桌椅和我们幼儿园摆放的一样吗?”

  “小学每个教室都有两块黑板,分别是干什么的呢?”

  2、观看小学一年级的课表,了解小学课程。

  “小学的课程和我们一样吗?”“都有哪些课程呢?”

  根据幼儿的疑问左适当回答。

  3、学一学小学上课时师生的礼貌用语。

  三、解答幼儿疑问,说说愿望。

  1、大家的疑问。

  “上小学后,我们的座位怎么办?”

  “为什么上课要先举手再发言?”

  “什么是作业?什么时候做作业?”

  “还有什么不了解的地方呢?”

《一分钟》课文教案范文

标签:教案 时间:2019-03-18
【ruiwen.com - 教案】

  教学目标:

  有主动识字的愿望,能认识“钟、零”等8个字,会正确书写“欠、元”等8个字。

  能正确,流利地朗读课文。

  在读、议、演中理解课文,在阅读中积累语言。

  在读中体悟到时间的重要,不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活,要做遵守纪律的孩子。

  教学准备:

  闹钟一只生字词卡片.课件

  教学过程:

  一、谈话设疑,揭示课题

  1.师有感情地朗诵一首小诗。(闹钟显示朗诵时间为1分钟。)

  2.这首诗好听吗?有谁知道,老师用了多长时间朗诵完这首小诗?

  板书课题:一分钟

  3.设疑:我们都知道,一分钟等于60秒,可今天,我们的元元同学却让一分钟等于了20分钟,这是怎么回事呢?

  二、初读课文,认读生字,整体感知

  1.自由读课文,画出生字词,将生字词多读几遍。

  2.指名读生字词-开火车读(结合书33页,“找找说说”来认记生字)

  3.再自由读课文,标上自然段序号,将喜欢的段落多读一读。

  4.指名分段读-评议-齐读。

  三、读第一自然段,指导书写“元、哈、欠、迟”等4个生字

  1..课件出示这一段内容,指名读。

  2.读了这一段,你知道了些什么?

  板书:闹钟响-元元打哈欠-再睡一分钟-不会迟到。

  3. 我的发现,在这一段中,有哪些字是我们这课要书写的生字。

  4.元元又睡了,让我们把这其中的4个生字各写一写吧!

  指导书写4个生字、重点指导““欠”、的写法。

  过渡:事情真的正如元元所想的那样吗?他有没有迟到呢?

一分钟的教案范文

标签:教案 时间:2019-01-26
【ruiwen.com - 教案】

  教学目标

  有主动识字的愿望,能认识“钟、零”等8个字,会正确书写“欠、元”等8个字。

  能正确,流利地朗读课文。

  在读、议、演中理解课文,在阅读中积累语言。

  在读中体悟到时间的重要,不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活,要做遵守纪律的孩子。教学准备:

  闹钟一只生字词卡片课件

  教学过程

  一、谈话设疑,揭示课题

  1.师有感情地朗诵一首小诗。(闹钟显示朗诵时间为1分钟。)

  2.这首诗好听吗?有谁知道,老师用了多长时间朗诵完这首小诗?

  板书课题:一分钟

  3.设疑:我们都知道,一分钟等于60秒,可今天,我们的元元同学却让一分钟等于了20分钟,这是怎么回事呢?

  二、初读课文,认读生字,整体感知

  1.自由读课文,画出生字词,将生字词多读几遍。

  2.指名读生字词-开火车读(结合书33页,“找找说说”来认记生字)

  3.再自由读课文,标上自然段序号,将喜欢的段落多读一读。

  4.指名分段读-评议-齐读。

  三、读第一自然段,指导书写“元、哈、欠、迟”等4个生字

  1.课件出示这一段内容,指名读。

  2.读了这一段,你知道了些什么?

  板书:闹钟响-元元打哈欠-再睡一分钟-不会迟到。

  3.我的发现,在这一段中,有哪些字是我们这课要书写的生字。

  4.元元又睡了,让我们把这其中的4个生字各写一写吧!

  指导书写4个生字、重点指导““欠”、的写法。

  过渡:事情真的正如元元所想的那样吗?他有没有迟到呢?

一分钟的优秀教案

标签:教案 时间:2019-01-20
【ruiwen.com - 教案】

  【教学目标】

  1.认识“钟、零”等13个生字,会写“钟、元”等8个字。

  2.区分形近字“已、己”;联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。

  3.能正确、流利地朗读课文,读出元元后悔沮丧的语气。

  4.借助“要是……就……”句式,根据课文内容进行简单推断;联系自己的生活体验,初步学习管理时间。

  【教学重点】

  区分形近字“已、己”;借助“要是……就……”句式,根据课文内容进行简单推断。

  【教学难点】

  初步学习管理时间。

  【教学时间】

  2课时

  【教学方法】

  先学后教

  【教学准备】

  生备生字词卡片,师备课件、测试题

  【教学过程】

  第一课时

  1、板题揭标(1分钟)

  同学们,这节课我们来学习《一分钟》,请伸出右手跟老师一起板书课题,并大声说出笔画名称。

  2、出示学习目标

  本节课我们有两个目标要完成:1.能正确的朗读课文初始课文大意;2.会认13个生字。

  3、第一次先学后教(读课文,扫除生字)(5分钟)

  现在我们来比读课文,看谁读得准确,读书姿势正确,能听出同学的错误!

  (1)先学(2分钟)

  生自由读课文

  (2)后教(3分钟)

  指名分节读课文,并纠正错音

  shēn?? ba?? chí?? zhōng? shuí? bèi?? a?? zhe? zu?? shǒu? shí?? cháng

  身? 吧 迟 钟 谁?? 背 啊?? 着?? 坐 手 十?? 常

一分钟教案设计

标签:教案 时间:2019-01-07
【ruiwen.com - 教案】

  学习目标:

  1.认识9个生字。会写9个字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。

  教学重难点:

  重点:识字与朗读

  难点:有感情地朗读课文。

  教学方法:

  引导自学、合作讨论、探究法

  教具准备:

  卡片、课件、录音带

  教学过程:

  第一课时

  一、游戏导人

  正式上课前,全体同学立正站好,两臂侧平举一动不动的站立,看谁坚持得最久。然后让同学谈感受,再面向全体同学淡话。

  你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)

  是啊,一分钟可以说很短,也可以说很长;在某种情况下,要能克制自己,坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了。课文《一分钟》以后,对“一分钟”的体会一定会更深。

  自白读课文,想想题目中的“一分钟”,在课文中指的是什么。(学生自读后说一说)

  元元只多睡了一分钟,怎么会迟到20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文,把你读懂的句子画下来,帮元元把这20分钟找回来,好吗‘;(学生读课文,画句子,分组讨论。)

  二、朗读识字

  1.让学生在课文中画出带生字的词语,自主认读、识记

  2、在读课文的过程中指导学生给生字正音,注意读准翘舌音“钟、迟”,后鼻音“零”,鼻音“闹”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。

  3、引导学生运用学过的方法自主识字,说说哪些字是自己已经认识的,从什么渠道或用什么方法认识的。如:

  (1)熟字加偏旁识字:钟、零、闹、哈、迟