小乌鸦爱妈妈教学反思

《小乌鸦爱妈妈》是一首叙事性很强的歌曲,选材适宜,符合我们中班幼儿的年龄特点。小乌鸦爱妈妈教学反思专题:为大家提供小乌鸦爱妈妈教学反思相关内容的文章,以帮助大家更快的找到所需内容。

小乌鸦爱妈妈教学反思1

  本节音乐课我始终围绕爱的主题,一个环节紧扣一个环节,并且力求在每一个环节中都能突出音乐课的趣味性、生动性,让学生在宽松的氛围中简单地学习音乐,理解音乐,创造性的表现音乐。进步之处有以下几点:

  1、在活动中体现了双基教学

  2、音乐形象鲜明,形式始终为资料服务

  3、至始至终以音乐为主,从音乐入手,激发学生的情感体验

  4、审美理念上运用灵活,歌曲有拓展延伸

  同时,不足之处也存在:

  在课堂中,一向对自己不满意的地方就是语言不够严谨,就应简洁、精炼。有些过渡的地方含糊不清,没有完全引导好。学生的表现就应是不错的,但感觉不够活,显得过于谨慎。因此在整堂课的时间调控上还有些差强人意。

  这堂课是结束了,但孩子们在这堂课上流露出来的纯真和善良却久久不能隐去。我兴奋着、回味着、也沉思着……的确,爱让孩子们多了些灵魂的触动,而真正能打动人心的音乐课才是我们每一位孩子所期盼的。愿在新课程的指引下,我们音乐教师共同努力,让我们的音乐课堂变得越来越灵动和完美。

  这首歌曲采取叙事性手法,记叙了乌鸦反哺的感人故事。给人们以启示:爱不仅仅仅是索取,更重要的是付出和奉献,教育孩子懂得爱并学会爱。这首歌曲主要是唤起孩子心灵深处最真挚、最纯洁的爱。本课重点是让孩子们透过学习《小乌鸦爱妈妈》,让学生体验爱;让学生发现爱;让学生奉献爱。

  根据教材特点,在进行活动时,我首先从孩子生活中的小事入手,引导孩子谈论生活中妈妈是怎样照顾你的?对于妈妈的照顾,你想怎样报答妈妈呢?请学生谈谈“如果你的妈妈病了,你会怎样做?”孩子们认真思考用心的参与回答,从他们的语言中,能够感受到妈妈是他们敬爱的人,这也正是本次教学的主线。

  之后我引导孩子进入本课资料,为了使本课更加的生动,从设问引入到情景设置带领孩子们来到大森林中,请孩子欣赏音乐,听听歌曲中讲述了什么故事?在欣赏的过程中,孩子了解了乌鸦是一个关心妈妈、关心长辈的小鸟。在孩子熟悉音乐旋律、感受情感的基础上,我引导孩子学唱歌曲,进一步引导孩子感受音乐的优美旋律和爱妈妈的完美情感。从学唱歌曲开始带入情感,为了进一步熟悉旋律,我请大家轻声用“en”音随琴哼唱歌曲的旋律,这种轻声哼唱能够让孩子的音唱得准一些,气息平稳些,还能够创设出这首歌曲“爱”的感觉。之后分段分析歌词中分别表达的情感,这能够加深孩子们对这首歌曲中“爱”的体现。由于孩子们的年龄特点——学习时不够细,存在着一些问题,所以利用情感学习歌曲还能够及时更正错误,避免孩子学习时枯燥无味。

  在学会哼唱歌曲旋律的基础上,教师有机地引导学生进行歌表演。再让学生头戴乌鸦头饰表演情景剧。环环紧扣,动静交替,学生们一向兴趣高涨,其乐融融参与其中。轻简单松的完成教学任务。也切实体现了“教师为主导,学生为主体”的教学理念。让学生在潜移默化中得到知识的积累。学生们睁大眼睛,静静的听着,这种讲解,不仅仅激发了学生的探究兴趣,也加深了学生们对歌曲的理解。歌曲学完之后,我还趁机给孩子们讲了“最美妈妈”、“最美教师”的感人事迹,进一步深化了本节课中小乌鸦爱妈妈的歌曲主题,到达从德育中思想上让学生重视孝顺父母的渗透目的。

  本节课在一首《爱的奉献》歌曲中结束了,孩子们在课堂上流露出来的纯真和善良在我心中久久不能隐去。在这次教学活动中,正是抓住孩子纯洁质朴的爱,抓住孩子的动情之处,在理解音乐的基础上,演唱歌曲到达情感共鸣,我认为取得了事半功倍的效果。

小乌鸦爱妈妈教学反思2

  《小乌鸦爱妈妈》是一首叙事性很强的歌曲,选材适宜,符合我们中班幼儿的年龄特点。本次活动目标有三点:

  1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈美好情感和优美抒情的乐曲旋律。

  2、尝试用身体动作和面部表情表演动作。

  3、能与同伴合作游戏,共享快乐。从目标的完成性上看,达到了预期的教学效果。

  通过小乌鸦找来虫子,喂已经年纪大了的妈妈的情节,表现小乌鸦爱妈妈的情感。通过这个活动来教育幼儿要学会感恩父母,不忘记父母的养育之恩。整个活动中,大部分幼儿都能很好的参与到其中,并且保持极大的热情。本次活动,以“情”的渲染和体验为主线,让孩子充分感受母爱的温馨与幸福;体验妈妈对自己无私的关心与爱护;表达自己对母亲的感激之情。让幼儿感受到歌曲中美好的意境,给幼儿美的体验,培养孩子爱妈妈的情感。

  活动中还是存在着一些不足:在引导幼儿尝试利用身体和面部表情表演动作时,大部分幼儿都能参与到其中,但是个别幼儿出现不敢表现的现象,教师没有及时进行引导鼓励。最后的合作游戏环节,个别幼儿的交往协商能力还有待进一步提高。

  活动虽然存在不足,但是孩子们在活动中感受到了歌曲中所表达的爱,音乐的魅力是无限大的,而我们老师们只要利用好了这个“工具”,那么我们的孩子们就一定能从中感受到世界的真、善、美,更加快乐的成长!

小乌鸦爱妈妈教学反思3

  上完《小乌鸦爱妈妈》这课,有一些的想法和困惑,现在把它整理写出来。

  《小乌鸦爱妈妈妈》整堂课,总体还是完整的,但也存在着不足之处:首先教学目标定的过广,应该紧紧围绕着对母亲的"感恩"来进行设计教学。其次,对于二年级学生,教学内容的安排上少了些,可以再放入一个欣赏曲的教学。音乐课堂就是应该以音乐为主线,让音乐贯穿教学始终,所以在拓展时可以选择一些有关歌颂妈妈和祖国哈哈哈歌曲,既是复习巩固又是延伸教学,提高孩子的审美鉴赏与情感体验。这样,不仅可以丰富40分钟,更能让学生在同等的时间里获得最多的知识和本领,享受到更多的音乐美感!

  再次,因为是一堂歌曲教学的单型课,所以在教学中,可以围绕歌曲多加些律动,编创等环节,一是为了避免仅仅歌唱带来的枯燥乏味感,二是为了开拓学生思维,让手,眼,心,脑齐动起来,活跃课堂气氛。这其中,令自己比较满意的是,歌曲学会后让学生上台以音乐剧的形式戴头饰表演,虽然花了不到五分钟时间来让学生感受和体验,但学生学的开心而愉快。遗憾的是学生的表演不够到位,我应该加以指导。这让我知道,在以后的教学中,凡是想法可行,做法可取,只要对学生学习音乐,感知音乐是有益的,就可以勇敢尝试。

  在教学《小乌鸦爱妈妈》这一课之后,我发现有很多音乐感受方面的知识点我们可以在让学生学唱这首歌时渗透进去。比如:

  (1)运用《小乌鸦爱妈妈》歌曲旋律的三种不同音乐片段,引导学生选择自己喜欢的音乐,并随着音乐的进行走到自己的座位上。

  这样做可以让学生在不熟悉歌词内容的情况下首先先来感受音乐所体现的情境。然后可以在这个基础上,让学生听音乐感受速度的变化,听音乐选择形象,听音乐模唱等等。

  (2)可以让学生聆听老师有表情地演唱歌曲,并试着评价老师的演唱。再引导学生看图创作并记忆歌词,最后呈现歌篇,指导学生完整地演唱歌曲。这些都是我在教学这首歌之后想到的,究竟效果如何,还有待于下次尝试后再定结论。

  总之,教学有法,但无定法,如何面对新一轮的课程改革,于音乐教学中更好地陶冶学生的情操,还有待于我在今后的教学中进一步探讨,创新。

《小乌鸦爱妈妈》教学反思(精选6篇)

标签:教学反思 时间:2020-06-12
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  作为一位到岗不久的教师,我们要在课堂教学中快速成长,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,教学反思我们应该怎么写呢?下面是小编精心整理的《小乌鸦爱妈妈》教学反思(精选6篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

  《小乌鸦爱妈妈》教学反思1

  在本节的音乐课《小乌鸦爱妈妈》唤起了学生心灵深处最真挚、最纯洁的爱。上这一课时,我首先从动物入手,把爱护动物的知识传递给学生,接着从学唱歌就开始带入情感。通过为歌曲创编表演,让学生在教学活动中参与体验,主动探索,积极实践,培养了学生爱好音乐的情趣,发展了学生对音乐的感受力和表现力,丰富了学生的情感体验,为强调音乐学科与其它艺术学科的横向联系与沟通。最后让学生回归生活,从小事入手,“如果你的妈妈病了,你会怎样做?”有的学生以自己平时的真实行动回答:“我帮妈妈倒水”、“我帮妈妈扫地”、“我喂妈妈吃药”,也有的孩子以间接经验或想象来回答:“我给妈妈做饭”、“我给妈妈洗衣服”……从他们的语言中,我知道妈妈是他们最爱的人,也是这节课中我教学的主线。

  针对本节课的教学,我感觉我在以下几个方面有所突破:

  一、以激发学生的兴趣为主线

  在组织教学中,通过课件的播放,激发学生的学习兴趣,让学生有种继续学习的欲望。抓住学生的这一特点,我让学生自己来试着模仿几种小动物的姿态,并出示动物们在唱歌的简单谱例1353|1353|55|5—|,从而让学生在表演中进行开声练习,为下面的导入教学买下了伏笔。

《小乌鸦爱妈妈》教学反思范文(精选3篇)

标签:教学反思 时间:2020-06-12
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  身为一位到岗不久的教师,教学是重要的任务之一,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,我们该怎么去写教学反思呢?下面是小编收集整理的《小乌鸦爱妈妈》教学反思范文(精选3篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  《小乌鸦爱妈妈》教学反思1

  音乐课《小乌鸦爱妈妈》唤起了学生心灵深处最真挚、最纯洁的爱。上这一课时,我首先从学生生活中的小事入手,“如果你的妈妈病了,你会怎样做?”有的学生以自己平时的真实行动回答:“我帮妈妈倒水”、“我帮妈妈扫地”、“我喂妈妈吃药”,也有的孩子以间接经验或想象来回答:“我给妈妈做饭”、“我给妈妈洗衣服”,从他们的语言中,我知道妈妈是他们最爱的人,也是这节课中我教学的主线。

  接着从学唱歌曲就开始带入情感,其实这首歌在幼儿园时孩子们就已经会唱了,为了熟悉一下旋律,我请大家轻声用“lu”音随琴哼唱歌曲的旋律,这种轻声哼唱可以让学生的音唱得准一些,气息平稳些,还可以创设出这首歌曲“爱”的感觉。由于孩子们在幼儿园学习时不够细,存在着一些问题,所以利用情感学习歌曲还可以及时更正错误,避免学生学习时枯燥无味。我是这样对孩子们说的:“你对**的爱很深很长,所以这个地方的音唱的深情悠长,要唱4拍。”同时,我用手势辅助,将一字多音的“花”“鸦”等字,保持4拍。在这样启发引导下,学生学得很快,虽然不是一次成功的,但对渲染情感起到了重要的作用。

  最后,在以小组形式来表现歌曲时,孩子的眼睛里都是饱含着深情,动作轻而缓,符合歌曲中速、深情的要求。

小乌鸦爱妈妈教学反思范文(精选5篇)

标签:教学反思 时间:2020-05-29
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  身为一名优秀的人民教师,教学是我们的任务之一,对教学中的新发现可以写在教学反思中,教学反思要怎么写呢?下面是小编为大家整理的小乌鸦爱妈妈教学反思范文,欢迎阅读与收藏。

  小乌鸦爱妈妈教学反思1

  《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采取叙事性手法,记叙了乌鸦反哺的感人故事。歌曲的旋律合着有规律的节奏,有着朴实、幼稚的特点。这首短小的儿歌以拟人化的笔触,勾勒出一幅动人的图画。让儿童们通过了解学习小乌鸦爱妈妈,学会尊敬爱护自己的妈妈。

  我认为一堂好的音乐课选材非常重要。好的素材能激起孩子心灵的震撼,情感的共鸣。所以在这节课一开始我就让孩子们观看小乌鸦爱妈妈的动画,用温和的语气与学生交流,拉近自己与学生间的距离,让学生了解歌曲的内容同时也有情感上的共鸣。为了避免枯燥乏味单一的节奏训练,我用故事引出小鸟、小青蛙、小乌鸦,让学生用动物的叫声来模仿歌曲的节奏,学生们兴趣高学得也快。在歌曲教学方面我请大家轻声用“lu”音随琴哼唱歌曲的旋律,这种轻声哼唱可以让学生的音唱得准一些,气息平稳些,还可以渲染出这首歌曲“爱”的气氛。然后再跟琴轻声演唱,再通过教师的引导,学生自己去说说小乌鸦如何表达对妈妈的爱,慢慢体会歌曲的情绪,学生们很快就学会了歌曲,并能正确表达歌曲的情感表现。

  接下来,带着全班同学边唱歌曲边跟着老师学习表演,以小组形式讨论分角色扮演小乌鸦、乌鸦妈妈、小花等来表现歌曲时,孩子的眼睛里都是饱含着深情,动作轻而缓,符合歌曲中速、深情的要求。最后,我说“小乌鸦作为一种动物都能这么爱自己的妈妈,那我们作为人类能为自己的妈妈做些什么呢?”出乎我的意料之外,孩子们都说的那么好,好多孩子都能回答出为自己的妈妈干家务、洗脚等等。这正是给了学生能够抒发情感的机会,给了学生创设情感的空间,丰富了音乐课堂,让过去只唱不感受,重技能轻情感的音乐课,变得有血有肉,生动活泼。

小乌鸦爱妈妈教学反思

标签:教学反思 时间:2020-05-22
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  作为一位优秀的老师,我们需要很强的课堂教学能力,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,那么应当如何写教学反思呢?以下是小编为大家收集的小乌鸦爱妈妈教学反思,希望能够帮助到大家。

小乌鸦爱妈妈教学反思1

  《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采取叙事性手法,记叙了乌鸦反哺的感人故事。旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程,并逐句下行,节奏由密渐疏。歌词形象生动,寓意深刻。给人们以启示:爱不仅仅仅是索取,更重要的付出和奉献,教育孩子懂得爱并学会爱。

  我认为一堂好的音乐课选材十分重要。好的素材能激起孩子心灵的震撼,情感的共鸣。所以在这节课一开始我就让孩子们观看小乌鸦爱妈妈的动画,用温和的语气与学生交流,拉近自己与学生间的距离,让学生了解歌曲的资料同时也有情感上的共鸣。为了避免枯燥乏味单一的节奏训练,我用故事引出小鸟、小青蛙、小乌鸦,让学生用动物的叫声来模仿歌曲的节奏,学生们兴趣高学得也快。在歌曲教学方面我请大家轻声用“lu”音随琴哼唱歌曲的旋律,这种轻声哼唱能够让学生的音唱得准一些,气息平稳些,还能够渲染出这首歌曲“爱”的气氛。然后再跟琴轻声演唱,再透过教师的引导,学生自己去说说小乌鸦如何表达对妈妈的爱,慢慢体会歌曲的情绪,学生们很快就学会了歌曲,并能正确表达歌曲的情感表现。接下来,带着全班同学边唱歌曲边跟着老师学习表演,以小组形式讨论分主角扮演小乌鸦、乌鸦妈妈、小花等来表现歌曲时,孩子的眼睛里都是饱含着深情,动作轻而缓,贴合歌曲中速、深情的要求。

《小乌鸦爱妈妈》教学反思3篇

标签:教学反思 时间:2020-05-14
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  身为一名人民教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,教学反思我们应该怎么写呢?以下是小编收集整理的《小乌鸦爱妈妈》教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  《小乌鸦爱妈妈》教学反思篇1

  《小乌鸦爱妈妈》是小学音乐第七册,第八课爱鸟中的一首歌曲。这首歌曲采取叙事性手法,记叙了乌鸦反哺的感人故事。旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程,并逐句下行,节奏由密渐疏。歌词形象生动,寓意深刻。给人们以启示:爱不仅仅是索取,更重要的是付出和奉献,教育孩子懂得爱并学会爱。这首歌曲主要是唤起孩子心灵深处最真挚、最纯洁的爱。本课重点是让孩子们通过学习《小乌鸦爱妈妈》,学会尊敬爱护自己的妈妈,尊敬自己的长辈。

  根据教材特点,在进行活动时,我首先从孩子生活中的小事入手,引导孩子谈论生活中妈妈是怎样照顾你的?对于妈妈的照顾,你想怎样报答妈妈呢?请学生谈谈“如果你的妈妈病了,你会怎样做?”孩子们认真思考积极的参与回答,从他们的语言中,可以感受到妈妈是他们敬爱的人,这也正是本次教学的主线。

  接着我引导孩子进入本课内容,为了使本课更加的生动,从设问引入到情景设置带领孩子们来到大森林中,请孩子欣赏音乐,听听歌曲中讲述了什么故事?在欣赏的过程中,孩子了解了乌鸦是一个关心妈妈、关心长辈的小鸟。在孩子熟悉音乐旋律、感受情感的基础上,我引导孩子学唱歌曲,进一步引导孩子感受音乐的优美旋律和爱妈妈的美好情感。从学唱歌曲开始带入情感,为了进一步熟悉旋律,我请大家轻声用“lu”音随琴哼唱歌曲的旋律,这种轻声哼唱可以让孩子的音唱得准一些,气息平稳些,还可以创设出这首歌曲“爱”的感觉。由于孩子们的年龄特点——学习时不够细,存在着一些问题,所以利用情感学习歌曲还可以及时更正错误,避免孩子学习时枯燥无味。教学中我对孩子们说:“你对妈妈的爱很深很长,所以这个地方的音唱的深情悠长,要唱4拍。”同时,我用手势辅助,将一字多音的“花”“鸦”等字,保持4拍。在这样启发引导下,孩子学得很快,虽然不是一次成功的,但对渲染情感起到了重要的作用。最后,在以小组形式来表现歌曲时,孩子的眼睛里都是饱含着深情,动作轻而缓,符合歌曲中速、深情的要求。

幼儿园小乌鸦爱妈妈教学反思7篇

标签:教学反思 时间:2020-03-09
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幼儿园小乌鸦爱妈妈教学反思1

  音乐课《小乌鸦爱妈妈》唤起了学生心灵深处最真挚、最纯洁的爱。上这一课时,我首先从学生生活中的小事入手,“如果你的妈妈病了,你会怎样做?”有的学生以自己平时的真实行动回答:“我帮妈妈倒水”、“我帮妈妈扫地”、“我喂妈妈吃药”,也有的孩子以间接经验或想象来回答:“我给妈妈做饭”、“我给妈妈洗衣服”……从他们的语言中,我知道妈妈是他们最爱的人,也是这节课中我教学的主线。

  接着从学唱歌曲就开始带入情感,其实这首歌在幼儿园时孩子们就已经会唱了,为了熟悉一下旋律,我请大家轻声用“lu”音随琴哼唱歌曲的旋律,这种轻声哼唱可以让学生的音唱得准一些,气息平稳些,还可以创设出这首歌曲“爱”的感觉。由于孩子们在幼儿园学习时不够细,存在着一些问题,所以利用情感学习歌曲还可以及时更正错误,避免学生学习时枯燥无味。我是这样对孩子们说的:“你对**的爱很深很长,所以这个地方的音唱的深情悠长,要唱4拍。”同时,我用手势辅助,将一字多音的“花”“鸦”等字,保持4拍。在这样启发引导下,学生学得很快,虽然不是一次成功的,但对渲染情感起到了重要的作用.

  最后,在以小组形式来表现歌曲时,孩子的眼睛里都是饱含着深情,动作轻而缓,符合歌曲中速、深情的要求。我在这节课中,正是抓住学生纯洁质朴的爱,抓住了学生的动情之处,在理解音乐的基础上,演唱歌曲达到情感共鸣,我认为取得了事半功倍的效果。

  正是教材给了学生能够抒发情感的机会,给了学生创设情感的空间,丰富了音乐课堂,让过去只唱不感受,重技能轻情感的音乐课,变得有血有肉,生动活泼。

小乌鸦爱妈妈教学反思

标签:教学反思 时间:2019-10-30
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  教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的教师一直非常重视之。下面是小编给大家介绍的小乌鸦爱妈妈教学反思,欢迎阅读。

  小乌鸦爱妈妈教学反思1

  《小乌鸦爱妈妈》这首儿歌用叙事手法,记叙了小乌鸦反哺的感人故事。本课的教学重点是8个生字的认读,其中的乌、可、忘、记四个字还要会写。

  在设计课程之初,我就在思考一年级的孩子,识字写字固然重要,但是我们语文教学最离不开的还是文本的研读。因此,我精心设计了一些问题,让孩子们在听和读的同时,带着一些问题,到文本中去找答案。比如:“爱”这个字是文章的中心词,学习时,除了拼读、组词之外,让学生到课文中去找找小乌鸦是怎样爱妈妈的?这个问题如果放在高年级,学生必须能很快找到答案,但是一年级的孩子还不明白用文中的句子来回答问题,这时,我就提示:“小乌鸦为了表现对妈妈的爱,为妈妈做了什么?”这样一来,问题很浅显了,孩子们也能够迅速找出来。找到句子以后,随文识字是必要的,但我还想更深的让孩子们体会小乌鸦妈妈的情感,于是采用读的形式,先是读准字音、读通句子;其次还要读出感情,尤其是小乌鸦对于妈妈的爱,要用朗读表达出来。

  最后,学习课文的最终目的就是情感目标,有小乌鸦推及到自己,小乌鸦对妈妈的爱令人感动,作为孩子,是不是也就应向小乌鸦学习呢?因此,最后我设计了说话练习:学习了课文,你有什么想对爸爸妈妈说的?孩子们大多都表达了对爸爸妈妈的爱。由此,利用文本教材引导学生体验关心别人,懂得关心别人的情感目的得到了升华。再朗读起课文来,更能引起学生情感的共鸣,在他们心底激起“爱”的涟漪。

小乌鸦爱妈妈教学反思3篇

标签:教学反思 时间:2019-10-30
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  教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的教师一直非常重视之。下面是小编给大家介绍的小乌鸦爱妈妈教学反思,欢迎阅读。

  小乌鸦爱妈妈教学反思1

  《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采取叙事性手法,记叙了乌鸦反哺的感人故事。歌曲的旋律合着有规律的节奏,有着朴实、幼稚的特点。这首短小的儿歌以拟人化的笔触,勾勒出一幅动人的图画。让儿童们通过了解学习小乌鸦爱妈妈,学会尊敬爱护自己的妈妈。

  我认为一堂好的音乐课选材非常重要。好的素材能激起孩子心灵的震撼,情感的共鸣。所以在这节课一开始我就让孩子们观看小乌鸦爱妈妈的动画,用温和的语气与学生交流,拉近自己与学生间的距离,让学生了解歌曲的内容同时也有情感上的共鸣。为了避免枯燥乏味单一的节奏训练,我用故事引出小鸟、小青蛙、小乌鸦,让学生用动物的叫声来模仿歌曲的节奏,学生们兴趣高学得也快。在歌曲教学方面我请大家轻声用“lu”音随琴哼唱歌曲的旋律,这种轻声哼唱可以让学生的音唱得准一些,气息平稳些,还可以渲染出这首歌曲“爱”的气氛。

  然后再跟琴轻声演唱,再通过教师的引导,学生自己去说说小乌鸦如何表达对妈妈的爱,慢慢体会歌曲的情绪,学生们很快就学会了歌曲,并能正确表达歌曲的情感表现。接下来,带着全班同学边唱歌曲边跟着老师学习表演,以小组形式讨论分角色扮演小乌鸦、乌鸦妈妈、小花等来表现歌曲时,孩子的眼睛里都是饱含着深情,动作轻而缓,符合歌曲中速、深情的要求。最后,我说“小乌鸦作为一种动物都能这么爱自己的妈妈,那我们作为人类能为自己的妈妈做些什么呢?”出乎我的意料之外,孩子们都说的那么好,好多孩子都能回答出为自己的妈妈干家务、洗脚等等。这正是给了学生能够抒发情感的机会,给了学生创设情感的空间,丰富了音乐课堂,让过去只唱不感受,重技能轻情感的音乐课,变得有血有肉,生动活泼。

歌曲小乌鸦爱妈妈教学反思

标签:教学反思 时间:2019-10-30
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  教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的教师一直非常重视之。下面是小编给大家介绍的歌曲小乌鸦爱妈妈教学反思,欢迎阅读。

  《小乌鸦爱妈妈》教学反思1

  《小乌鸦爱妈妈》这是一次音乐活动,记叙了乌鸦反哺的感人故事。歌曲的旋律合着有规律的节奏,有着朴实、幼稚的特点。这首3段落的儿歌以拟人化的笔触,勾勒出一幅动人的图画。让小朋友们通过了解学习小乌鸦爱妈妈,学会尊敬爱护自己的妈妈。

  我认为一堂好的音乐课选材非常重要。好的素材能激起孩子心灵的震撼,情感的共鸣。为了避免枯燥乏味单一的音乐活动。在这节课一开始我就把歌词串编成了一个故事,通过小乌鸦报答妈妈的情节对幼儿进行了提问,一起说一说小乌鸦如何表达对妈妈的爱,换做是你,你会怎么表达?然后通过歌曲图谱进一步让小朋友们在了解歌曲的内容,慢慢体会歌曲的情绪,很快就学会了歌曲,并且朗朗上口,第二段第三段不用太提醒,旋律就能被哼唱起来。最后,我说“小乌鸦作为一种动物都能这么爱自己的妈妈,那我们作为人类能为自己的妈妈做些什么呢?”出乎我的意料之外,孩子们都说的那么好,好多孩子都能回答出为自己的妈妈干家务、倒水捶背等等。更让我感到意外的是,我们班的小男孩佳圆更是不由自主的哭了起来,说是想妈妈了。而平时不好好唱歌的他这首歌也意外的学的非常认真。

  这正是给了孩子们能够抒发情感的机会和创设情感的空间,更是丰富了音乐活动,让过去只唱不感受,重技能轻情感的音乐活动,变得有血有肉,生动活泼。

音乐课小乌鸦爱妈妈教学反思

标签:教学反思 时间:2019-10-30
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  教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的教师一直非常重视之。下面是小编给大家介绍的音乐课小乌鸦爱妈妈教学反思,欢迎阅读。

  音乐课小乌鸦爱妈妈教学反思1

  《小乌鸦爱妈妈》这是一次音乐活动,记叙了乌鸦反哺的感人故事。歌曲的旋律合着有规律的节奏,有着朴实、幼稚的特点。这首3段落的儿歌以拟人化的笔触,勾勒出一幅动人的图画。让小朋友们通过了解学习小乌鸦爱妈妈,学会尊敬爱护自己的妈妈。

  我认为一堂好的音乐课选材非常重要。好的素材能激起孩子心灵的震撼,情感的共鸣。为了避免枯燥乏味单一的音乐活动。在这节课一开始我就把歌词串编成了一个故事,通过小乌鸦报答妈妈的情节对幼儿进行了提问,一起说一说小乌鸦如何表达对妈妈的爱,换做是你,你会怎么表达?然后通过歌曲图谱进一步让小朋友们在了解歌曲的内容,慢慢体会歌曲的情绪,很快就学会了歌曲,并且朗朗上口,第二段第三段不用太提醒,旋律就能被哼唱起来。

  最后,我说“小乌鸦作为一种动物都能这么爱自己的妈妈,那我们作为人类能为自己的妈妈做些什么呢?”出乎我的意料之外,孩子们都说的那么好,好多孩子都能回答出为自己的妈妈干家务、倒水捶背等等。更让我感到意外的是,我们班的小男孩佳圆更是不由自主的哭了起来,说是想妈妈了。而平时不好好唱歌的他这首歌也意外的学的非常认真。

  这正是给了孩子们能够抒发情感的机会和创设情感的空间,更是丰富了音乐活动,让过去只唱不感受,重技能轻情感的音乐活动,变得有血有肉,生动活泼。