我有一个梦想教案

《我有一个梦想》是人教版职高语文第三册第四单元的一篇课文。这是一篇政治演讲词,旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。下面一起来分享这篇我有一个梦想教案,仅供浏览。

我有一个梦想教案1

  教学目标:

  1、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。

  2、揣摩重要词句,结合文体特点与语境,辨析、品味语言的深刻含义和表达作用,提高理解能力。

  3、体会全文激情飞扬,及富感召力的语言特点,学习并运用到写作中去,提高语言表达能力。

  教学重点:

  在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用

  教学难点:

  揣摩重要词句,结合文体特点与语境,辨析、品味语言的深刻含义和表达作用,提高理解能力。

  教学方法:

  诵读——讨论——质疑——点拨

  教学过程:

  一、三分钟演讲《我期待着那一天》

  主要内容:由一个黑人孩子为了黑人的利益放弃了自己足球梦想的故事,扩展到全世界的和平问题,反映了美国仍存在种族歧视问题,以及仍然有些国家和地区不断有武装冲突。让我们期待那真正和平、民主、自由的一天。

  二、导入

  的确,在有些国家和地区的人们仍然生活在动荡不安的社会中,即使在富裕的美国也有一部分人——黑人在生活条件及差的环境里生活。让我们共同期待着那一天的到来,其实这个期待早在40年前就提出来了,这个人就是马丁路德金,今天我们继续学习《我有一个梦想》。(1分钟)

  三、复习

  上节课我们理清了文章的结构层次,领悟了文章的主旨,那么主旨是什么呢?

  明确:通过这次演讲唤醒黑人,给黑人以信心,去为争取自由和平等作出不懈努力。(2分钟)

  四、学生读教学目标

  教学重点、难点,默记30秒。

  五、品味精彩语言

  1、联系上下文,研读下列句子,理解句子的深刻含义,回答括号中的问题。

  ①美国没有屡行这种神圣的义务,只是给黑人开了一张空头支票,支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来,但是我们不相信正义的银行已经破产。(这里的“空头支票” 指什么?这样表达有什么效果?)

  明确:空头支票指“虚假的承诺,不能兑现的空话”

  表达效果:形象地撕破了政府的虚伪外衣,让听众明白他们和政府之间的关系,促使听众放弃幻想,更加清醒地警觉地投入战斗。

  ②自由和平等的爽朗的秋天如不到来,黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。(这里的“秋天”与“酷暑” 分别指什么?)

  明确:秋天指黑人为自由、平等而奋斗所到来的那一天。把黑人为之奋斗的最终结果的感受,生动而直观地传达给听众,使听众明白所得到的结果是什么 ,从而促使他们更自觉地去战斗。酷暑:生动而简洁地揭示了备受催残的生活现状,表现了黑人为“秋天”的到来而战的迫切性和必要性。

  ③朗读18—25段 思考:这几段使用了什么修辞方法?作用是什么?充分表达了作者的什么思想?

  明确:排比 增强气势 表达了作者对民主、自由、平等的渴望与追求。

  2、这篇演说词言词恳切,韵律和谐、文笔优美,在上节课的朗读中,我们已充分感受到作者的非凡魅力。再声情并茂地朗读课文,请大家找出自己做喜欢的段落或语句推荐给其他同学,并简要说明理由。(提示:欣赏角度 ①修辞及表达效果②句式特点) ( 5分钟)

  六、归纳演讲词语言的基本特点

  1、学生思考,分组讨论(4分钟)

  整句

  2、交流(4分钟) 明确: 三多 短句

  修辞

  七、课堂练习

  1、仿照下面句子的格式、修辞,写一个话题一致的句子。(5分钟写,2分钟交流)

  这一庄严宣言犹如灯塔的光芒,给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。

  例句:这一庄严宣言犹如玫瑰的芬芳,给千百万在花香鸟语的快乐中受冷落的黑奴带来了希望。

  2、学生齐读18——21段并仿照写一组排比句,要求反复出现“我梦想有一天……”。(1分钟读,6分钟写,3分钟交流)

  例句:我梦想有一天,让所有的沙漠都变成绿洲,再也没有铺天盖地的沙尘暴遮挡住人们的双眼。

  我梦想有一天,让所有的河流都清澈见底,不在泛起肮脏的白沫,让每一条鱼快乐得嬉戏。

  我梦想有一天,让所有的天空都碧蓝如洗,不在涂抹滚滚的浓烟,每一只鸟自由翱翔。

  我梦想有一天,让城市的每一个角落,不再有垃圾堆积如山,让每一个孩子再绿树下草地上健康成长。

  八、学生质疑

  九、回顾与反思

  十、布置作业

  1、仿写:有了这个信念,我们将从绝望之岭劈出一块希望之石。

  2、讨论:在马丁逝世的今天,你认为在美国,马丁的梦想实现了吗?

  十一、板书设计

  我 有 一 个 梦 想

  马丁路德金

  演讲词语言特点

  长句

  三多短句

  修辞

我有一个梦想教案2

  【教材分析】

  《我有一个梦想》选自沪教版高一语文第二册第三单元的第九课,是一篇政治演讲词,它旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。文章情文并茂、语言流畅,那饱满的激情通过形象化的语言表达出来,深深地感染着听众,引起人们的共鸣。

  【教学设计】

  1.教学目的

  《我有一个梦想》是美国著名黑人民权运动领袖马丁·路德·金激情澎湃、气势昂扬的演讲稿。20世纪50到60年代的美国,种族歧视和种族压迫现象仍然十分严重。从中可见,本文体现的自由、平等观念及为自由而进行和平抗争的呼唤则是教师应该重点推敲的内容,从背景入手,逐层点拨,最终突出教学的重点。

  2.教学策略和实施

  在实践《我有一个梦想》这篇课文的时候,采用了对话式教学。

  首先是阅读文本,与文本对话,设计了几个操作步骤,比如查找有关马丁·路德·金及其“非暴力抗争”的相关资料;理出文章思路;对文本中的精彩段落写出分析;提出自己的见解和疑问等,这是对话的初始阶段。接着针对学生在对话初始阶段提出的见解、观点和疑难问题进行生生对话和师生对话,然后教师针对对话中出现的有争执的问题进行深入性引导,到此,对话过程结束。通过实践,我发现这样的教学更能激发学生的主动性,从“给你”到“我要”,学生的情绪被调动,思维也就更开阔了,教学效果也会事半功倍。

  其次便是深入钻研,细心品味,挖掘教材美的潜因,让学生受其感染,被其熏陶,得其净化,获其灵感,这才进一步达到有效的教学策略。

  最后,要实现教学策略和实施的有效性,也不能忽视生动形象的教学语言。好的教学语言能摄人心魂,让人陶醉于其中。

  3.教学的预设与生成

  在教授《我有一个梦想》这篇课文的时候,我设置了“马丁·路德·金的梦想是什么”这个问题,在备课时我想学生肯定不能立马就找到文末的“人人生而平等”,他们应该只会看到文首的描述,所以我还设计到学生找到前面的答案时我如何将他们往后引。但没想到上课提问,第一个学生就道出了正确答案,出乎我的意料。课后反思,为什么预设与生成之间有了偏差?问题在于我没有注意预设问题回答对象的可接受度。教学应充分尊重学生的主体地位,这就要根据学生的年龄特点、思维水平、智力发育等特点对课堂问题进行科学的“预设”,而每一个学生的层次不同,在预设时就应考虑到不同水平的学生的不同生成情况,这样才有生成的价值,才能更好地调动学生学习的积极性。

  4.教学的结果

在开始教学《我有一个梦想》这篇文章前,我就布置了一份准备作业:写出自己的梦想。作业完成情况不尽如人意。大部分的学生都写一些诸如“我要考入年级100名”“希望以后可以当设计师”这种以自我为中心,从自己出发的浅层次的愿望,很少有人从社会、人类发展的角度出发。通过这些,我知道这次的教学取得了有效的效果,不仅是在知识的传授上,更对学生的知识、技能、情感、态度和价值观有了一定的影响。

  有效的教学结果,指学生经过学习所发生的变化、获得的进步和取得的成绩。这是有效性的核心指标,每节课都应该让学生有实实在在的认知收获,它表现为:从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会,从不能到能的变化和提高。那么更高的层次就是培养学生关注人性和生命意义的能力。教师要在促进学生获得知识技能的同时,获得能力的迁移和思维的发展,也就是说不仅指对知识的记忆,还要求学习者理解知识,学会运用知识解决问题,加深对事物的领悟,将学习所得进行内化,内化进自己的知识构架,内化成学习者的知识、技能、情感、态度和价值观。

  【教学反思】

  1.确立明确集中的教学目标

  这篇课文可讲的东西实在是太多,而时间只有一节课,如果面面俱到,什么都讲,那么最终的结果只可能是浮光掠影,面面俱不到。所以在教学目标的确立上,我把切入点放在本文体现的自由、平等观念及为自由而进行和平抗争的呼唤上,从背景入手,逐层点拨,最终突出教学的重点。

  2.通过师生间的交流,营造良好的课堂氛围,可促进教学任务的完成

  我一直认为语文教学的效果在一定程度上与良好的师生关系相关,所以,在日常教学中,我总是积极地和学生进行交流,这次开课,听课的老师很多,学生难免有些紧张,所以一开始我播放了学生所熟悉的一首英文歌曲I have a dream,缓和气氛,活跃课堂,并自然而然地导入到马丁·路德·金的梦想,带领学生进入课文的探究学习中。

  3.把教师的“给”变成学生的自主探究发现,是今后教学中努力的方向

  这堂课,我虽然设计了一些问题来引导学生解读文本归纳方法,但教师“给”的痕迹还是比较明显的,学生在一定程度上还是处于一种被动学习的状态。

  追求永远在路上,相信通过不断的实践,我们一定会越来越成熟的。

我有一个梦想教案3

  【教学目标】

  1、知识和能力:

  ⑴ 了解美国黑人的历史和现状,加深对课文内容的理解。

  ⑵ 通过诵读,体会本文激情澎湃、文质兼美的特点。

  ⑶ 体会和揣摩这篇演讲稿成功地运用多种修辞手法(特别是反复、排比和比喻)和文采斐然的特点,并学以致用。

  2、过程和方法:

  发挥学生的主体作用,充分朗读,多向对话与交流,当堂进行文段练习。

  3、情感态度和价值观:

  让学生理解马丁·路德·金的伟大理想,并引导学生树立崇高的人生理想。

  【教学重点、难点】

  揣摩语言,体会修辞手法在演讲中的表达作用,并能用排比、反复和比喻等常用于演讲稿的手法写作。

  【教学设想】

  本节课主要想通过朗读贯穿教学始终,从而了解演讲稿最常用最有效的修辞方法——反复、排比和比喻的运用,并感受作者激昂澎湃的感情和排山倒海的气势对听众的感染力,最终学以致用。

  【教学方法】

  诵读感悟,讨论比较,咀嚼鉴赏,语段练习。

  【课时安排】

  1课时。

  【教学过程】

  一、导入

  黑人能在美国当总统并连任,这在一百多年前是绝对不可想象的,因为那时的“黑人”几乎与“奴隶”是同义词。他们没有土地,受不到教育,生活没有丝毫改善的可能。

  尽管南北战争之后,当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》,但之后的很长一段时间内,美国的种族歧视和压迫仍然十分严重,黑人不能像白人一样享有自由。

  在此情形下,美国黑人以争取平等自由为目标,发起了声势浩大的民权运动。马丁·路德·金就是这场运动中杰出的领袖。

  1963年8月28日,在华盛顿林肯雕像前,他面对参加集会的25万人发表了一篇举世闻名的演讲——《我有一个梦想》(板书)

  二、解题

  “我”指谁?——马丁·路德·金。

  “梦想”一般有两个含义,一是幻想,一是理想,大家说是哪个?

  ——理想。

  那么标题告诉我们,本文是写马丁·路德·金的一个理想,或者一个愿望。

  从体裁上讲,本文属于演讲稿,既是演讲稿,就一定适合朗读。下面就让我们来一起读一读,看看马丁·路德·金的梦想是什么?再细细地品品,看看这篇著名的演讲稿又有怎样的魅力呢?

  三、朗读

  1、教师:为了更好地朗读,我们来进行一个男女同学间的简单比赛吧!具体要求是:先各自选择自己喜欢的段落自由朗读,然后男女双方各推荐一到两名代表到讲台上去读或演讲,看看哪一组表现积极,读得好。(PPT展示“看谁读得好”)

  (PPT展示“请选择你喜欢的段落朗读”)

  2、生大声朗读,师巡回检查指导。

  3、两组代表上台朗读,互评。

  4、教师范读一段。

  四、合作探究

  1、师:刚才这几位同学读得很好,下面看看同学们的思考能力怎么样。(PPT展示“看谁想得全”)

  首先请大家想想,马丁·路德·金到底有什么梦想?这个内容主要集中在文章的哪个部分?

  (PPT展示“作者的梦想到底是什么?”)

  明确:第17至25段。

  2、生:集体朗读第17至25段。

  3、师:看大家能否用一句话概括出这个梦想?(可写在课文的旁边空白处)

  4、小组讨论,教师巡回指导。

  5、学生交流。

  6、共同明确:他希望将来有一天,黑人能和白人一样享有民主、平等和自由,并情同骨肉,携手共进(板书)。

  7、既然可以用一句话概括,那马丁·路德·金为什么要用九段文字来表述呢?是不是太罗嗦了?

  (PPT展示“这里主要用了哪些手法呢?”)

  生讨论明确:运用了排比、反复、比喻这些修辞手法。

  8、那么这些手法有何作用呢?

  (PPT展示“这些手法有何作用呢?”)

  生讨论明确:使文章语言生动形象,有说服力;起强调作用,能充分表达作者的思想感情;使文章读起来一气呵成,气势贯通;能增强文章的感染力,激起听众共鸣。

  师:这些手法恰恰是演讲稿中最有用的,也是最常用的手法,我们应该掌握。

  五、课堂练习

  1、师:我们常说,心有多大,舞台就有多大;梦有多大,未来就有多大。英国著名女作家伏尼契说:一个人的理想越崇高,生活越纯洁。

  我相信同学们也有自己崇高的理想。下面我们就来学习作者写一段排比句,或者几个排比段,不少于三个,来说说我们自己的梦想。

  (PPT展示“看谁写得棒”)

  PPT展示句式模式:

  我梦想有一天,…… 。

  我梦想有一天,…… 。

  我梦想有一天,…… 。

  ……

  我今天有一个梦想。

  我梦想有一天,…… 。

  ……

  过一会我们再来交流一下,看看哪一组在这个“写”的环节中表现更优秀?

  2、生写自己的梦想,教师巡回指导。

  3、师生交流自己的梦想。

  PPT展示教师的梦想:

  我梦想有一天,我的学生每天都能在课堂上完成必修作业,白天快快乐乐地锻炼一小时,晚上安安稳稳睡足八小时。

  我梦想有一天,我们的学校不再只是以分数论优劣,所有的学生都能根据自身的特点,去做我们想做应该做的事。

  我梦想有一天,带着我的学生来到那巍峨的峰巅,迎着和煦的春风,共同感受“会当凌绝顶,一览众山小”的壮志。

  我梦想有一天,带着我的学生来到那浩瀚的江海,教他们游泳,与风浪共舞,一起体验“不管风吹浪打,胜似闲庭信步”的从容。

  我梦想有一天,带着我的学生来到那辽阔的草原,跃马扬鞭,一起抒发“胯下才骑千里马,心中便起万山情”的豪情。

  我今天有一个梦想。

  我梦想有一天,我的学生能有时间来读圣贤诗书,享翰墨飘香,赏经典琴韵,观春花秋月,悟世事人生,让你们的青春焕发出别样的激情。

  我梦想有一天,我的学生能用你们的语言和文章,一扫尘世的浊气,将人间正气弘扬。

  我梦想有一天,我的学生能独自走向社会,在世俗的风雨之中,摸爬滚打,愈挫愈勇,成为一个个能文能武的英雄。

  我今天有一个梦想。

  我梦想有一天,我的学生,乃至全中国的学生将来成为祖国的主人时,能够纵横捭阖,运筹帷幄,在世界的大舞台上大展身手,建功立业,造福社会,无论走到哪里,都能得到人们由衷的赞美!

  最后,我相信同学们一定能够树立崇高的梦想,创造人生的辉煌!

  六、作业

  将你在课堂上写的文段完善成一篇以“我有一个梦想”为主题的演讲稿,下节课我们来一个演讲比赛。

  下课!

  附板书:我有一个梦想 马丁·路德·金

《我有一个梦想》 演讲教案 (人教版高一必修二)

标签:教育新闻 时间:2019-08-27
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 教学目标:明确演讲的目的,掌握演讲的技巧。

教学难点:掌握演讲的技巧,提高学生的实际运用能力。

教学过程:

1.演讲的模式

演讲有不同的模式。这是由于我们演说的目的不同造成的。有的演说是要为听众提供信息,教会听众一项具体的技能,是知识性的,我们称之为信息式演说。还有一类是阐述观点、说服他人、鼓动情绪的,我们称之为观点式演说。在特定的社交场合临时发表的演说则是即兴演说。

2.演讲前的要求:

(1) 明确演讲目的,确定演讲主题。

(2) 准备好演讲稿。

(3) 调整好心态,把握好情感基调。

3.演讲时应做到:

(1) 对观众的心理反应要敏感,并运用适当的语气和体态来缩小与听众的心理距离,增强演讲的感染力。

(2) 演讲内容要充实、新颖,逻辑结构要清晰连贯,以理服人,以情动人,使听众产生共鸣。

(3) 声音要洪亮,吐字要清晰,感情要充沛,张弛有度,表达流畅而抑扬顿挫。

(4) 要根据演讲的内容、对象、场合选择恰当的技巧。

(5) 要善于运用表情、手势等体态语调调动听众的情绪,使演讲成为与听众的情感交流和心灵对话。

在开始演讲之前,我们最好先完成演讲模式的拟订,这一点不论你做何种类型的演说都是一样的。只是不同的演说模式有不同的技巧要求。

下面重点介绍“观点式演说”。

观点式演讲的目的是为了阐述一个观点,说服他人同意演说者的态度和主张。所以,用合情合理的方式说服听众去相信或同意是唯一的方式。因而,演说者必须从理性和感性上认识和理解自己的论题,并将其化解到演说稿中。

我有一个梦想(人教版高一必修教案设计)

标签:教育新闻 时间:2019-08-27
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 教学目标  

1.品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。 

2.体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点,学写演说辞。 

3.理解马丁路德金在文中所表述的和平斗争主张。 

4.感受作者争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神。 

教学重难点 

1.品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。 

2.体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点,学写演说辞。 

课前准备 

教学之前,引导学生查阅有关资料,了解作者及美国黑人的历史和现状,加深对课文内容的理解。 

第一课时

一、导入新课 

简介作者及美国黑人的历史和现状.

二、整体感知 

1. 教师范读课文,学生思考:(1) 演讲的时间、地点和场合各是什么?

 明确:1963年8月28日,首都华盛顿广场,华盛顿特区组织的25万人的集会上。

(2) 演讲词的特点是什么?这次演讲是针对什么人的?“我有一个梦想”中的“梦想”指什么?本文的鼓动性体现在哪些方面?     明确:针对性、思想性、鼓动性。美国黑人,也包括美国政府。彻底消除种族歧视政策,要求民主、平等、自由。排比、对比、反复。

2.学生再读课文,思考:怎样划分本文的演讲思路?

我有一个梦想(人教版高一必修教案设计)

标签:教育新闻 时间:2019-08-27
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 《我有一个梦想》

一、教材内容

    《我有一个梦想》是新课程高中必修二第四单元中的一篇演讲辞。在这个单元当中,学生将第一次接触演讲辞这个文体形式。这个单元的要求在于抓住文章的主旨,明确作者的主要观点,同时注意理清文章的结构,把握其深刻透彻的说理方法。还要注意体会演讲辞的情感力量和多样化的表现手法,揣摩其中的情感、语气和表达技巧,达到学以致用的目的。结合此篇课文为单元第二课,作者在文中多处使用了排比、比喻等修辞手法,对内容的呈现有突出的作用,因此教学重点确定为分析其中修辞手法的运用。加上这是一篇具有政治和现实意义的演讲辞,课程的难点在于理解演讲辞的意义和地位,领悟作者崇高的精神。要让学生能够领会马丁路德金所处的时代,黑人悲惨的社会环境。

二、学习者特征分析

这是高一学生要学习的课文。高一的学生应该具备较好的朗读能力,以及理解时代背景的能力。学生应该具有比较好的学习积极性,并且主动参与学习过程。

三、教学内容与学习的分析与确定

(一)知识点的划分与学习水平的确定

课题名称 知识点 学习水平

识记 理解 应用 品评

我有一个梦想 1、词:渐进主义、义愤填膺、安之若素

2、比喻、排比等修辞手法的效果

3、黑人的社会背景

4、马丁路德金的崇高精神

5、“我有一个梦想”中的“梦想”包含哪些内容?

6、将比喻、排比等修辞手法灵活运用

7、演讲辞的特点

(二)学习水平的具体描述

《我有一个梦想》预设教案(详案)(人教版高一必修教案设计)

标签:教育新闻 时间:2019-08-27
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 教学目标:

1、 理清思路,把握结构

2、 通过诵读,了解排比手法在演讲词中的作用并体会激情

3、 了解演讲词的特点

教学重点:

体会演讲中的激情。

教学难点:

中间扩散式结构分析与理解。

教学方法:

诵读法(多媒体辅助)

课时安排:1课时

教学步骤:

一、 导入

初中时大家最大的梦想是什么?到元高求学。如今,你们的当初的梦想已经成真。相信大家都是带着一个新的梦想跨入元高的校门,那么你们能和大家说说你现在的梦想是什么吗?(学生畅谈)。(追求平淡,平平淡淡才是真;好男儿志在四方;巾帼不让须眉)大家都有一个属于自己的梦想,很好,因为有梦想,才有前进的动力,有梦想,才有创造辉煌的可能。今天我们就来学习一篇与梦想有关的文章,这就是马丁路德金的《我有一个梦想》。

二、 作者简介

    马丁路德金,美国黑人民权运动的领袖,倡导通过非暴力的和平方式消除种族隔离制度和种族歧视政策。(由学生诵读幻灯片介绍内容)

他为黑人运动献出了自己的一切,包括最宝贵的东西--生命。

本文是他在1963年8月28日,在华盛顿特区林肯纪念堂前,在一次有25万人参加的集会上,发表的举世闻名的演讲。

(幻灯片:这是当年演讲的现场)

马丁路德金墓(幻灯片)

马丁路德金没有实现他的梦想就离开了他的事业,然而,他的梦想并没有随着他的肉体进入坟墓。(展示幻灯片)

第一幅:美国和联合国的纪念日和背景中的各国国旗,说明了他为世人对他的怀念和敬仰。

《我有一个梦想》教学设计(人教版高一必修教案设计)

标签:教育新闻 时间:2019-08-27
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 主备人: 

教学目标 : 1、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。 

           2、揣摩重要词句,结合文体特点与语境,辨析、品味语言的深刻含义和表达作用,提高理解能力。 

           3、体会全文激情飞扬,及富感召力的语言特点,学习并运用到写作中去,提高语言表达能力。 

教学重点:1、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用 

教学难点 :2、揣摩重要词句,结合文体特点与语境,辨析、品味语言的深刻含义和表达作用,提高理解能力。  

教学方法:诵读--讨论--质疑--点拨 

教学过程 : 

一、三分钟演讲《我期待着那一天》 

主要内容:由一个黑人孩子为了黑人的利益放弃了自己足球梦想的故事,扩展到全世界的和平问题,反映了美国仍存在种族歧视问题,以及仍然有些国家和地区不断有武装冲突。让我们期待那真正和平、民主、自由的一天。 

二、导入  : 的确,在有些国家和地区的人们仍然生活在动荡不安的社会中,即使在富裕的美国也有一部分人--黑人在生活条件及差的环境里生活。让我们共同期待着那一天的到来,其实这个期待早在40年前就提出来了,这个人就是马丁路德金,今天我们继续学习《我有一个梦想》。(1分钟)  

我有一个梦想(人教版高一必修) 教案教学设计

标签:教育新闻 时间:2019-08-27
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 课时计划(备课时间05年11月23日第13周)第1课时(总第51课时)

课题 教学目的 重点 难点 教法和手段

我有一个梦想

理解马丁路德金在文中所表述的和平斗争主张。感受作者争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神。 体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点,学写演说辞。 品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。 讲读式

启发式

教学过程

  一、导入新课

  1.学生简介作者及美国黑人的历史和现状。

  2.教师课堂播放《我有一个梦想》朗读录音。

  二、整体感知

  1.学生默读课文,学生思考:怎样划分本文的演讲思路?

  讨论后明确:整个演讲可分为三个部分。第一部分(1-6)段,指出此次游行的要求及要求的合理性。 第二部分(7-16)段,陈述为实现其要求所使用的斗争策略。第三部分(17-32)段,表达作者心中执著追求的理想以及为了实现理想所具有的决心与信念。第一部分是这次游行活动的原因,也是演讲的基础;第二部分是这次活动的策略与目标,也是演讲的发展;第三部分是作者心目中的理想,也是演讲的高潮与结局。

    2.《我有一个梦想》的演讲特征是什么?

讨论后明确:为了追求理想,可以付出千百次的努力。信念不移,决心不改的执著精神,构成了演讲词《我有一下梦想》的灵魂。充沛的情感是这篇演讲词的主线。演讲者从“结束种族奴役的漫漫长夜”的期待开始,到一百年后的今天,黑人仍是“自己所在国土上的流放者”的失望,到兑现诺言的义正辞严,到“我梦想着”的灿烂前景;把梦幻、新曲、圣歌综合起来,寄托了演讲者悲愤与热切的情感。这种情感又在与听众的心理中回荡,明确的斗争原则,切身利益的呈现,美好未来的展望,都使听众的情绪受到感染并得以升华。

我有一个梦想(语文版八年级) 教案教学设计

标签:教育新闻 时间:2019-08-27
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   一、教学目标:

1、知识目标:

﹡了解马丁路德金的梦想和主张。

﹡体会演讲稿中比喻、排比、反复等修辞手法的作用。

2、 能力目标:

﹡培养学生自主、合作、探究学习的能力;培养朗读演讲能力。

3、 情感目标:

﹡体悟马丁路德金的崇高献身精神,教育学生树立远大的理想,为崇高而伟大的事业奋斗。

二、教学重点:

﹡体悟马丁路德金崇高的献身精神。

﹡体会比喻、排比、反复等修辞手法的作用,

三、教学难点:

﹡理解马丁路德金崇高使命以及献身精神所产生的时代背景。

四、教学方法:

合作、探究学习法、演读法、多媒体辅助教学法。

五、教学准备:

制作多媒体课件、安排学生课前预习、查阅有关马丁路德金的资料、早读时间背诵自己喜欢的精彩段落。

六、教学过程:

(一)导入新课:(1分钟)

同学们:1963年8月28日,25万名美国黑人群众聚集在华盛顿,举行了和平示威集会,争取应该属于他们的自由、民主权利。在这次集会上,美国黑人民权运动领袖--马丁路德金,发表了著名的演讲--《我有一个梦想》。今天我们一起来学习他的这篇演讲词,一起来感受这位黑人民权运动领袖演讲中震撼人心的力量。

(二)明确学习目标(1分钟)

多媒体显示,教师给学生明确。

(三)朗读课文,整体感知。(自主学习法)(12分钟)

提示:这是一篇慷慨激昂的演讲词,在朗读的时候一定要读出感情和气势。教师给学生范读第二段。然后学生自己读,并且思考以下问题:(多媒体显示问题)

沪教版《我有一个梦想》教学设计7 教案教学设计

标签:教育新闻 时间:2019-08-27
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教学目标

    1、自由、平等、民主是人类追求的一个永恒主题,理解马丁路德金为之献身的事业的崇高意义,体悟马丁路德金崇高而伟大的奋斗精神。

    2、结合演说词的特点,通过反复诵读,体会比喻、排比、反复等修辞手法的作用,感受文章深层含义和激情昂扬、极富感召力的感情色彩。

说明:

    《我有一个梦想》,这是20 世纪最为惊心动魄的声音之一,穿过近半个世纪的时光隧道,至今仍然震撼我们的心灵。从19世纪后期起,美国黑人的平等问题成为一个严重的社会问题。为了替全美黑人争取人权,美国著名的黑人民权运动领袖马丁路德金率领一支庞大的游行队伍向首都华盛顿进军,并且在林肯纪念堂前充满激情地向二十五万民众发表了著名的演说--《我有一个梦想》,为消除种族歧视、实现民族平等发出激越、磅礴的呼声。马丁路德金概述了黑人忍受精神歧视、生活贫穷、地位低下的不平等现象;以充满正义感的激情向美国政府发出警告;同时他又表达了广大黑人决心和意志;他的伟大更在于反对一切以暴力手段来获取民权与和平的形式,这本身就是对人类和平与尊严的维护,要求自由、民主、种族的平等的呼声义正辞严。

    他讲话没有讲话稿,他把自已对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众,情感充沛,词句优美,设喻巧妙,大量的排比、反复的运用,增强了演讲的感召力。作者以回顾历史开端,以揭示黑人现实生活为主要内容,以展望美好的末来而结。全文思路明晰,富有逻辑性。整个演讲词,不仅体现了作者的才情,更展示了作者高远的追求与不屈的精神。就演说而言,演讲需要真情,文章中要求自由、公正、平等心声代表了大众的声音,顺应了时代,所以文章在内容和形式上的效果都很好。

《我有一个梦想》说课稿4 教案教学设计

标签:教育新闻 时间:2019-08-27
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 教学过程我设计了以下五个步骤:

    第一步,追星梦想,游戏导入:因为游戏对学生的吸引力远远大于说教,因此首先我通过一组来源于中国语文资源网的有关黑人领袖和明星的图片,试着让学生快速找出自己心中的明星并由此引出马丁.路德.金和课文背景。此环节创设了宽松民主的学习环境,让学生变成学习的参与者而老师变为竞争者。从而激发了学生自主学习的兴趣。 

    第二步,感悟梦想,整体感知: 播放马丁.路德.金的演讲视频,学生通过揣摩演讲者的感情,唤起自己的感情共鸣。实现演讲者--听众的超时空连接。“在线视听”来打开学生的情感闸门让学生感悟到马丁.路德.金的梦想,就是要求美国政府“兑现诺言”“争取民权和自由”这是宪法所赋予黑人的正当权利是正义的,合法的。 

    第三步,采撷梦想,突破难点:这一环节我使用了灵活便捷的交互手段,利用超文本特性与网络特性的结合,使学生能自主的从网络重获取采摘必要的知识和理论方法,来突破背景材料中反映黑人生活的严酷实施,这一难点。马丁.路德.金的梦想还未完全实现,消除种族歧视我们任重道远,从而更深刻理解作者讲话的深远意义。

 为此我充分利用网络资源的丰富性,在我的个人主页上链接了百度和许多好的教育教学网站.为学生自主发现式学习提供了一个资源平台,最大限度的激发了学生创造性学习的潜能。

《我有一个梦想》说课稿5 教案教学设计

标签:教育新闻 时间:2019-08-27
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一、教材分析

《我有一个梦想》是高中语文(必修)第一册第三单元的一篇课文。这是一篇政治演讲词,旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。文章情文并茂、语言流畅,那饱满的激情通过形象化的语言表现出来,深深地感染着听众,引起人们的共鸣。学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。

二、制定教学目标

<一>教学目标制定的依据

1.课程的基本理念:“根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求,从‘知识到能力’、‘过程到方法’、‘情感态度和价值观’三个方面出发设计课程目标。”

2.新课标对必修课程的设计目的:“学生通过必修课程的学习,应该具有良好的思想文化修养和较强的运用语言文字的能力,在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。”

3. 新课标关于必修课程中常用应用文教学的建议:“应借助文本示例来了解其功用和基本格式,以学生自学为主,不必作过多分析。”

4.单元学习指导与目标:“注意抓住演讲词的主旨和特点,分清逻辑层次,体会其中多样化的表现手法”,“领悟、品位其中深刻的思想和精彩的语言”。

<二>制定教学目标

1.知识目标

进一步了解演讲词的特点

结合背景资料理解演讲目的及意义

2.能力目标

理清演讲思路,体会其强大的逻辑性

体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。 

3.德育目标

  领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念