拼音教学课件

小孩进入小学学习语文,首先接触的便是汉语拼音。汉语拼音是识字、学习普通话的工具,是学习汉语的奠基工程,学好拼音对以后学习语文有很大影响。但汉语拼音又是那样的抽象和枯燥,对于刚入学的儿童来说,要掌握这一工具的确比较困难。下面小编为大家整理了关于拼音教学课件,仅供浏览。

拼音教学课件1

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

  2、复习巩固汉语拼音,学会8个生字,认识两种笔画,理解由生字组成的词语。

  3、理解课文内容,让学生懂得祖国哺育我们成长,我们是祖国的未来,激发学生热爱祖国的情感。

  教学重难点:

  看懂图意,并结合理解词句,是本课的教学重点。体会诗的第二句包含着的意思是理解诗意的难点。

  教学时间:2课时

  教学设计:

  第一课时

  教学目标:

  1、借助汉语拼音,初步读通课文,重点理解课文内容第一句,初步理解体会课文第二句的诗意。

  2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

  3、初步认识8个生字,掌握其中4个生字,两种笔画,理解新词。

  课前准备:

  1、将课文插图制作成一幅大挂图,把白云、小鸟、鱼儿、种子制作成小贴图,以备上课作贴一贴找家游戏。

  2、将儿歌制作成两幅投影片,将课后生字及笔顺规则制成投影片。

  3、课文录音带及游戏用配乐录音带。

  4、生字卡片及词语卡片。

  教学过程:

  一、联系实际,提示课题:

  1、我们每个小朋友都有自己的家,今天我们一起来学习一篇新课文,出示并板书课题(卡片),齐读课题。

  12 . (师边写边叫学生看)

  过渡:这篇课文向我们介绍了谁的家?

  他们的家又分别在哪儿呢?

  二、初读课文

  1、(出示挂图)听课文录音,请小朋友看清音节,读准字音。

  2、学生自读课文,读准字音。(看书)

  3、出示课文投影图,指名试读课文,数数有几行?每人读一行,想想有几句话?

  三、讲读课文:

  1、看大挂图,课文分别向我们介绍了谁的家?

  y n ni o zh ng z gu

  ①出示卡片:白云小鸟鱼儿种子祖国

  指名认读

  2、讲读课文第一句,并结合贴图理解:

  ⑴出示组织讨论:

  白云的家哪儿呀?

  谁上来给白云找找家?贴一贴

  你怎么知道蓝天是白云的家?

  谁来找出课文中的句子读一读?

  指导朗读蓝天是白云的家。

  ⑵出示组织讨论:

  小鸟的家在哪儿呀?

  你怎么知道的?

  谁上来给小鸟找找家?

  你能在课文的句子中读出来吗?

  个别读,指导朗读树林是小鸟的家。

  出示词卡:树林(看挂图)瞧,这是一棵树,许许多多树在一起就叫树林。树林里还有哪些小动物?

  练习说话:树林是的家。所以说,树林是(所有动物)的家。

  ⑶出示组织讨论:

  鱼儿的家在哪儿呀?

  谁给鱼儿来找找家?

  鱼儿离不开水,你怎么知道的?

  你能在课文中找出句子读一读吗?

  师小结:瞧,河水清清的,小鱼儿在水里游,多快乐呀!小河是鱼儿的家。小朋友可记住了,可千万别往小河里扔脏东西,不然小鱼就会生病的。

  ⑷出示豆种

  组织讨论:

  种子的家又在哪儿呢? 出示词卡:泥土

  你怎么知道种子的家在泥土里?(指导朗读有关句子)

  师小结:(种子在土里吸收了好多好多营养,长得真快,没久就生根发芽了。所以说泥土是种子的家。)

  ⑸老师请四个小朋友分别读一读第一句话,再齐读。

  3、个别读第二句。

  ⑴出示画满鲜花的中国地图投影,问这是什么?

  zǔ guǒ

  (2)找出课文中的句子读一读。这就是我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶生活的地方。我们称它为:祖 国

  (3)我们的祖国叫什么名字?

  (4)看了这幅图,你觉得我们的祖国像什么?再把句子读一读。

  huā duǒ

  (5)出示词卡:花 朵

  (6)想一想,我们是谁?

  小朋友就像花朵一样,在祖国大花园里幸福成长。

  (7)指导个别读,齐读第二句。

  4、配乐齐读儿歌。

  5、做课间游戏。

  四、学生字。

  1、认识笔画

  2、认读生字卡片:(出示生字及笔顺投影),说说你怎么记这些生字?

  3、指导土、云、们、我笔顺规则,并重点指导我字笔顺,并在书上描红。

  4、练写《习字册》上的土、云、们、我。

拼音教学课件2

  (一)复习检查,导入新课。

  1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。

  2、教师揭题:今天,我们再来认识三个拼音朋友,单韵母i u ü,希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。

  (二)看图,整体感受画面的美。

  (三)教学单韵母i。

  1、 观察,看图说话:图上画着什么?

  2、谈话引入:衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。

  3、听音、发音。教师示范发音,注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样?编顺口溜:牙齿对齐i i i。(齐读—开火车)

  4、记忆字形:i像什么呢?

  5、教学i的四声。

  (1)i和a o e一样,可以戴上四顶帽子。仔细看,i戴上帽子后和原来有什么不同?(出示:ī í ǐ ì)儿歌:小I有礼貌,标调就摘帽。

  (2)分组练习四声。教师范读:ī 这件衣服真好看!í 咦!我的铅笔在哪儿?ǐ拿把椅子您请坐。ì 你的意思我明白。

  6、练习i的书写。

  教师范写i,要求学生观察i的书写笔顺。(先写“1”,再在“1”上加点,两笔写成。)以及其在四线三格的位置。照着样子,临写三个。

  (三)教学单韵母u。

  1、看插图说话引出u:可以说:“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。

  2、示范发音,让学生听音,看口形。发u音,嘴唇拢圆,只留一个小孔,舌头向后缩,舌根抬起,发音口形不变。顺口溜:嘴巴突出u u u(领读,集体读,指名学生读。)

  3、记字形:图上哪个地方像u字?(这只鸟窝像u形。)还像什么?(像只茶杯u u u)

  4、教学u的四声。出示:ū ú ǔ ù

  ū 第一顶帽子平平的,谁会念?ū ū ū 火车呜呜叫。

  ú 第二顶帽子上山坡,谁会念?ú ú ú 没有就是“无”。

  ǔ 第三顶帽子转个弯,谁会念?ǔ ǔ ǔ 一二三四五。

  ù 第四顶帽子下山坡,谁会念?ù ù ù 我们爱公物。

  5、练习u的书写,u两笔写成,住在二楼。

  (四)教学单韵母ü。

  1、看图说话引出ü:一条大鱼在水里吹泡泡。出示:ü

  2、示范发音,学生看口形。

  ü 的发音,舌位和i相同,只是嘴唇要撮成圆形,发音时口形不变。口形像在吹笛子。

  3、记字形:u和ü的字形有点相同,比一比,又有点不同,谁来说说有什么不一样?教顺口溜:

  u上加点ü ü ü,小鱼吐泡ü ü ü

  4、练习ü的四声。ü也戴上了帽子,(出示声调卡)谁愿意来当小老师?

  他姓於,ǖ ǖ ǖ。我吃鱼,ǘ ǘ ǘ。

  天下雨,ǚ ǚ ǚ。一块玉,ǜ ǜ ǜ。

  ü上标调两点能去掉吗?为什么?(如果去掉两点会和ü相混淆的。)

  5、练习ü的书写。观察ü住在四线格的哪里?ü四笔完成。

  (五)巩固练习。

  1、打乱次序认读6个单韵母。

  2、做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵母,请学生摘下写有相应字母的星星。

拼音教学课件3

  教学目标

  1.认识汉语拼音的重要性,对汉语拼音产生浓厚的学习兴趣。

  2.认识并能准确读出单韵母ɑ o e及它们的四声。

  3.学会正确书写这3个单韵母。

  教学重点

  学会ɑ o e的音、形、四声和书写。

  教具准备

  字母卡片。

  教学时间

  2课时。

  教学过程

  第1课时

  一、兴趣导入

  小朋友们,今天老师带大家参观一个神秘的地方——汉语拼音王国。请大家乘坐小汽车,(弹琴)让我们一起向汉语拼音王国出发!咱们先来说一个儿歌吧:“小汽车,嘀嘀嘀,开到拼音王国里。拼音王国宝物多,声母韵母和音节。读书写字普通话,我们都得需要它。”

  瞧,拼音王国可大了,里边有许多的字母宝宝,有23个声母,24个韵母,16个整体认读音节以及声母和韵母组成的许许多多音节。这节课我们就到第一站去参观。

  二、看插图,创设情境

  1.请小朋友们打开语文书第6页,看看画面上都有些什么(引导学生自己观察,说出画面的内容)。

  2.结合学生的发言,伴随轻快的音乐,教师生动地讲述:在一个清晨,一位美丽的小姑娘来到山坡上,草地绿绿的,河水清清的,小鸟在天空中叽叽喳喳地叫,多美啊!小女孩心里可高兴了,她大声地唱起了歌。听,她唱得多动听:(教师唱)啊——(学生也跟着学唱)

  3.教师小结:我们在拼音王国里要学的第一个字母就是ɑ(随即板书ɑ),它是一个单韵母。

  三、学习字母

  1.学习单韵母ɑ。

  (1)学习ɑ的音。

  教师作示范,嘴巴张得大大的,口形从头到尾不变,声音又响又长。多种形式教读。

  结合学生读的情况,教师用一句儿歌总结ɑ发音特点:“嘴巴张大ɑ ɑ ɑ。”

  (2)记忆ɑ的形。

  通过观察ɑ的字形,用儿歌的形式帮助记忆:“小姑娘,圆脸蛋儿,一条小辫儿扎右边儿。”

  (3)学习ɑ的四声。

  a.漂漂亮亮的ɑ带着小帽子出门了,她有4顶不同的小帽子,戴上它,就会发出高低不同的声音,这就是字母的四声。普通话抑扬顿挫,优美动听,都是四声的作用。(出示ā á ǎ à)

  b.先让学生自己观察讨论,看看四声的标调像什么,再看书中小朋友的遥控车一路开来,结合学生的讨论结果,教师总结儿歌教给学生:“一声高高平又平,二声就像上山坡,三声下坡又上坡,四声就像下山坡。”

  c.教学生读ɑ的四声:咱们的小手就是一辆ɑ牌的小汽车,我们驾驶着它,跟着老师一起读一读ɑ的四声。(先让学生做着手势,教师教读,再让学生自己练读,再让会读的学生当小老师,帮助还读得不够好的学生。在按顺序读的基础上,再采用倒序读、指哪个读哪个的方式,使学生尽量地快速读出ɑ的四声。)

  (4)学习写ɑ。

  a.认识四线格。小ɑ和咱们玩儿了半天了,现在要回家了,让我们去参观一下它的家是什么样的。(出示四线格)这就是小ɑ的家,汉语拼音王国的字母都住在这里。数一数它有几条线?这几条线构成了几个格?

  b.打开书看一看,小ɑ住在哪一格?写ɑ的时候先写什么,再写什么?引导学生认真看书观察,再把自己看到的与同桌说一说。

  c.在学生独立观察的基础上教师范写,强调ɑ的左半圆要写得光滑、圆满,竖右弯的小尾巴稍向上翘,不能写得太长。学生先在语文书上描一个,再在练习本上写3个。(学生动笔写字,教师要强调正确的读写姿势。)

  2.学习单韵母o。

  (1)再来看刚才我们观察的图画:在这个清晨,唱歌的不仅仅是这个小女孩,还有一只要唤醒太阳的大公鸡,听听它嘹亮的歌声o——(教师读o,随即板书o),这是我们要认识的第二个单韵母。

  (2)学习o发音。

  教师范读:o的发音有些像公鸡叫,嘴巴拢圆,口形从头到尾不变,声音又响又长。多种形式教读。

  结合学生读的情况,教师总结体现o发音特点的儿歌:“公鸡唱歌ooo。”

  (3)学习o的形。

  让学生观察o像什么:可以说他像鸡蛋,像数字“0”,像乒乓球等等,在想象中发展学生的思维,记住字母o。

  (4)学习o的四声。

  我们现在再来看看o戴上声调这四顶小帽子后该怎样读(出示ō ó ǒ ò)。

  a.先让学生自己试着读一读,教师适时指导。

  b.依然让学生做着手势先按顺序读四声,再倒序读,最后以竞赛的形式,指哪个读哪个,看谁读得又快又准。

  (5)学习写o。

  我们现在要把小o也送回家,先观察,看o的家住在四线格的哪个格中,是几笔写完的。学生先尝试在书上描1个,再在练习本上写3个。教师应提醒学生注意:o的圆要从左向右写,尽量写圆满。

  四、总结

  这节课我们在快乐的拼音王国里,先认识了两个单韵母ɑ、o,还学习了它们四声的读法。小朋友们的表现都很棒!下节课我们再来继续学习。

  第2课时

  一、导入新课

  这节课我们继续在拼音王国里认识新的单韵母朋友。

  二、学习字母e

  再来看图画:小女孩和大公鸡的歌声还把谁吸引来了?(大白鹅)大白鹅在小河里自由自在地游来游去,它回过头,往水里一看,发现了一个美丽的倒影,看——(教师板书e)。

  1.学习e的音。

  教师讲解:e的发音很像白鹅的“鹅”的音,把小嘴咧开,声音又响又长。教师作示范,学生先跟读,再用多种形式练习读。

  2.记忆e的形。

  通过观察e的形,再结合书中的插图,教师小结儿歌:“水中白鹅e e e。”

  3.学习e的四声。

  看,小e也戴上了4顶声调小帽子(出示ē é ě è)。

  (1)先让学生自己试着读一读,教师适时指导。

  (2)学生做着手势先按顺序读四声,再倒序读,最后以竞赛的形式,指哪个读哪个,看谁读得又快又准。

  4.学习写e。

  小e也要回家了,我们再看看它住在四线格的哪一个格,该怎样写(学生先观察e的占格,再看e的笔顺)。

  在书写时,教师要强调:e的起笔要在中格的中间位置,半圆要写得圆润。

  学生书写,教师巡视、指导。

  三、巩固练习

  1.回顾整理这一课我们学会的帮助学习汉语拼音的儿歌。

  (1)记忆字母的:

  嘴巴张大ɑ ɑ ɑ。

  公鸡唱歌o o o。

  水中白鹅e e e。

  (2)认识声调的:

  一声高高平又平,

  二声就像上山坡,

  三声下坡又上坡,

  四声就像下山坡。

  2.书写练习。

  (1)把学过的3个单韵母每个再写3遍。

  (2)学着写带调的单韵母。把ɑ o e的四声每个分别写两个。

  3.捉迷藏游戏。

  教师拿出写有3个单韵母的卡片,告诉学生:我们认识的单韵母朋友就藏在卡片的后面,看看谁能快速地叫出它的名字。

  教师出示卡片,学生抢答。

  4.找朋友游戏。

  教师把写有带调单韵母的卡片出示在黑板上,请一名同学读一个音,另一名同学到黑板前把对应的卡片举起来,举对了,就找到了朋友。

  四、全课总结

  我们学会了单韵母ɑ o e,学习了ɑ o e的四声读法、写法。拼音王国是一个知识的宝库,今后我们还要与更多的字母交朋友。

拼音教学课件

标签:课件 时间:2019-11-18
【ruiwen.com - 课件】

  现在应用最广泛的多媒体课件形式是 PPT(用office PowerPoint 制作的幻灯片),由于它编辑、播放,各种操作简单易学,但是严格来讲并不是为制作课件而开发。今天我们就一起来看看拼音教学课件吧!

  拼音教学课件

  一、教学目标

  1、学会a、o、e3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。

  2、知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调的a、o、e的音。

  3、认识四线格,学会在四线格里书写a、o、e。

  二、教学重点

  1、能正确书写3个单韵母。

  2、能直接读出带调韵母的音。

  三、教学难点

  能直接读出带调韵母的音。

  四、教学准备:课件、拼音卡片。

  五、 教学过程

  第一课时

  一、谈话激趣。

  1、从今天起,我们就开始学习汉语拼音了。在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗?同学们你们知道吗?汉语拼音的用处可大了,它可以帮助我们识字、学习普通话,读注音读物,是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀?要想学好汉语拼音,你们上课就要积极动脑筋,专心听讲才行呢!请你们跟我读读这首儿歌:汉语拼音用处大,学习生字需要它,帮助学好普通话,我们决心学好它。

  2、教师:这节课我们先认识3个朋友“a o e” 。

  3、教师在黑板上板书“a o e”,并用清晰、红洪亮的声音读出字母的音。

  二、 看图激趣

  1、出示情境图指导学生观察说说图上画的是什么时间,什么地方,都有谁?他们在干什么?

人教版拼音教学课件

标签:教学课件 时间:2018-01-20
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  教学要求

  1.学会g、k、h三个声母,读准音,认清形,正确书写。

  2.能准确拼读声母g、k、h与单韵母e、u组成的音节,继续学习带调音节的拼读方法,能看图正确拼读带调音节。

  3.培养良好的听说读写习惯,练习写好字母g、k、h。培养学生学习拼音的兴趣,乐于运用所学知识。

  教学准备

  1.教师准备:配合学习g、k、h发音的录音带、教学情境图。

  2.学生准备:g、k、h的字母卡片,g、k、h与单韵母相拼的翻动式卡片。

  教学过程

  第一课时

  一、导学新知

  1.欣赏情境图。

  (1)教师导入:咦?这是什么地方呀?(出示情境图。)指名说出,图上是什么地方?有些什么人?他们在干什么?(图上有一条清清的小河,河边有一个小哥哥和一个小弟弟,哥哥让弟弟把蝌蚪放回小河。)

  (2)听语境歌:弟弟河(h)边捉蝌蚪,哥哥(g)走来劝阻他。小弟弟很听话,忙把蝌(k)蚪送回“家”。(教师相机板书字母。)

  【点评】放手让学生自己去尝试发音,体会发音过程,探究发音方法,在已熟悉的事物中去寻找新的未知点。

  2.学习字母g、k、h。

  (1)学生观察表音表形图,同桌说说图上画着什么。指导学生发准“鸽子”、“蛋壳”、“荷花”的读音。

  (2)教师示范g的发音。声母应该发得轻而短,缩短“鸽”后面的拖音,读得既轻又短,就能准确发出声母g的读音。学生尝试发音,体会要领。(注意:发g时,舌根抬起,顶住软腭,然后突然放开,较弱的气流冲出来,发出又轻又短的音。发k时,跟发g大体相同,只是冲出的气流比较强。发h时,舌根靠近软腭,形成窄缝,气流从窄缝中挤出来。g、k、h是由舌根抵住或接近软腭形成的音,叫舌根音。上述发音要领让孩子通过尝试发音来体会,不必将这些术语讲给孩子听。写在这里是便于老师自己体会发音。)

a拼音教学课件

标签:教学课件 时间:2018-01-19
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  教学目标:

  1、学会单韵母a,能读准字母的音和它的四声;认识四线格,正确书写字母a.

  2、 能找到儿歌中的韵母a和含有a的音节,在教师的指导下朗读儿歌。

  3、 培养学生良好的用眼习惯,阅读时做到"眼离书本一尺远"。

  教学重点:

  学会单韵母a,能读准字母的音和它的四声;认识四线格,正确书写字母a.

  教学难点:

  认识四线格,正确书写字母a.

  教学方法:

  观察法,朗读法,讲授法

  学习方法:

  跟读法,练习法

  教学准备:

  教学,相关投影

  教学课时:

  1课时

  教学过程:

  一、 谈话引入,导入新课

  小朋友,你们已经是一年级的小学生了,每天到学校读书识字学本领,怎样学会读书识字呢?首先要学会汉语拼音,学好了汉语拼音就能读准字音,识很多字,读很多书,学很多本领。所以今天第一课我们就学汉语拼音。这节课我们先学习一个单韵母。比看,谁学得最快最好。

  二、 观察图画,学习读音

  1、 在学习方式上,可以在教师的启发下,让学生试着发音,教师点拨,学生反复练读,体会a的发音。

  2、 在此基础上,教师注意采取多种形式,如领读、齐读、分组读等,帮助学生读准音。

  3、 小结学习方法:启发学生自己想办法读准和记住a的读音。

  4、 认识声调符号,在教师的指导下观察图画,利用手势学习声调,读准声调。首先让学生自己尝试着认识四声,读读a的四声;重点是二声和三声的教学,要采用多种方式,让学生反复体会这两个声调的差别。

一年级汉语拼音的教学课件

标签:教学课件 时间:2018-01-18
【ruiwen.com - 教学课件】

  汉语拼音是一年级学生入学后首要的学习内容,它是学生学习语言、文字不可缺少的工具,下面是小编收集整理的一年级汉语拼音的教学课件,希望对您有所帮助!

  教学目标:

  1、学会复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue,能认清字形,读准音,会读它们的四声。

  2、学会拼带有复韵母ie、üe的拼音,掌握ü上两点的省略规则。

  课时安排:2课时

  教学设计:

  第一课时

  教学目标:

  学会复韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue,能认清字形,读准音,会读它们的四声。

  教学过程:

  一、复习检查。

  1、用卡片指名认读带调的复韵母。

  2、指名认读音节:nü、lü和ju、qu、xu。复习ü上两点省略规则的儿歌。

  二、教学复韵母ie和整体认读音节ye。

  1、看投影说话引出ie。

  图上画着一片树叶。复韵母ie的读音和“叶”的读音相似,但读第一声。

  2、教学ie的发音,认清字形。

  发音要领:先发i,紧接着发ê(舌位比e靠前),就成ie。注意,ie后面的韵母是ê,不是e。

  3、教学整体认读音节ye。告诉学生:ye是把i换成声母y,音同ie,它是整体认读音节。

  4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。

  5、练习拼音:d一ié一dié(蝶)。

  三、教学复韵母üe的和整体认读音节yue。

  启发学生回忆ü上两点省略规则:有大y带头,小ü的眼泪就擦干净了。

  拼音:q一üè一què(雀)。

汉语拼音教学课件

标签:教学课件 时间:2018-01-15
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  多媒体技术以其独特的优势在教学中扮演着日益重要的角色,也越来越受到教师和学生的青睐。下面是小编收集整理的汉语拼音教学课件,希望对您有所帮助!

  【学习目的】

  1、学习复韵母ao ou iu及四声,读准音,认清形,正确书写。

  2、学习声母与ao ou iu组成的音节,能准确拼读音节。

  3、认识8个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。

  【教学设计】

  在新教材中,编者有意将汉语拼音安排在一个有机的整体中,在ao、ou、iu中教材设计了三幅情景图,随图的内容出现相应的句子,还有一首儿歌。根据教材的这些特点,我将第二课时设计成快乐动物园的百年庆祝会,让学生在快乐的童话世界里复习拼音,认识生字,朗读句子儿歌。

  在教学设计中,考虑到低年级学生的心理特点,为了使学生的学 习 更具有趣味性,我加强了信息技术与语文学科的整合。利用课件中的识字提示帮助学生小组合作认字,运用课件中的动物园游览路线图引领学生朗读句子,通过动物捕食的视频演示让学生在情感体验的同时增长了见识。

  由于面对的是入学刚几个星期的孩子,使得这堂课在设计时还只能停留在多媒体辅助教学的阶段,而无法更充分地发挥网络的信息量大、多媒体、交互性等优势。但是多媒体已经为学生开启了一个图文并茂、声色具佳的虚拟现实世界,让学生在自主、合作、探究中培养自己的语文素养。

  【教学流程】

  一、复习导入

  1、小朋友们,你们知道今天是什么日子吗?今天是快乐动物园成立100周年的纪念日,快乐动物园的快乐园长想邀请一些小朋友来当嘉宾,快乐园长说了,他为小朋友们设置了三个难关,如果大家能齐心协力顺利闯关,就能和动物们一起庆祝这个百年纪念日。小朋友们,你们想去吗?

聋校拼音教学课件

标签:教学课件 时间:2018-01-15
【ruiwen.com - 教学课件】

  聋校拼音教学课件(1)

  活动目标:

  1、学习单韵母e,i能认清形,读准音。

  2、能在老师的帮助下直接读出带调的e、i音。

  3、通过读本阅读,巩固e、i和四声的认识。

  4、学习e、i正确的书写方式。

  活动准备:小书,四线格,四声,笔

  活动过程:

  1、教师可以利用古诗“鹅鹅鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波。”引出要学习的内容,并引导幼儿学习e的发音。

  (利用儿歌“红衣服,绿衣服,妈妈做了新衣服。宝宝、宝宝真能干,学会自己穿衣服。”导入教学,直接指出,衣服的衣就是单韵母i的发音。)

  2、e音的学习:发音时,在发o的基础上,双唇自然展开,舌位的前后,高低不变。

  (i音的学习:发音时,舌位最高,口腔开口度很小,唇行呈扁平状,舌头前伸使舌尖抵住下齿背,双唇展开。)

  3、e行的学习:引导幼儿注意图中鹅在水中的倒影与e的字形相似。

  (i行的学习:教师可以拿一根火柴棒,请幼儿观察并联系记忆i。)

  4、e四声的学习:教师说一些含e和不含e的四声的词汇,请幼儿听听说说哪些词汇含e,分别是几声。例如,额头,天

  鹅,恶心,凶恶等等。

  (i四声的学习:教师说一些含i和不含i的四声的词汇,请幼儿听听说说哪些词汇含i,分别是几声。例如,一个,衣服,已经,阿姨,怀疑,蚂蚁等等。)

  5学习写韵母e、i

  聋校拼音教学课件(2)

  活动目标:

  1、学习单韵母u,ü能认清形,读准音。

学前拼音教学课件

标签:教学课件 时间:2018-01-12
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  汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具。为大家分享了学前拼音的教学课件,一起来看看吧!

  学前拼音教学课件1

  教学目的

  1、学习复韵母ieüe和整体认读音节yeyue,认清形、读准音,正确书写。

  2、初步训练学生的想象力、语言表达能力。

  3、培养学生良好的学习习惯。

  教学重点:读准ieüee的音,认清形。

  教学难点:ieüe的发音和四声调的读音。

  教学过程

  一复习

  1、出示已学过的韵母表和整体认读音节表,采用多种形式认读。

  2、师:“同学们,秋天来了,拼音王国的枫叶红了,瞧,枫叶为我们带来了几位老朋友,看看谁能热情的叫出他们的名字!”(课件出示:aieiui的四声)

  二、教学ieye

  (一)教学ie

  1、师:一阵风吹来,枫树叶子抖了抖自己的身子,你们看到了什么?(课件播放枫树落叶的情景,生自由说)

  师:同学们真会想象,说得真棒

  2、师:枫叶落了一地,美丽的落叶中还藏着我们今天要学的复韵母呢(出示ie)谁来试着把这个复韵母读一读(学生读)

  3、师简介发音方法,师生互动说发音歌:我是i,我是e,i和e手拉手,滑滑梯ieieie。

  4、师:谁还想和老师来说发音歌(指名和老师合作)

  5、师:多有趣呀,快和身边的小朋友练一练吧(同桌互练)

  6、师:我是邮递员,天天把信送,送到谁的家?

  生:送到我的家!(开火车读ie)

幼儿园拼音教学课件模板

标签:教学课件 时间:2018-01-11
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  教学目标:

  1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。要学好汉语拼音。

  2、学会aoe三个单韵母,认清形,读准音。

  3、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。

  4、会在四线格内抄写aoe三个单韵母。教学重点:aoe的发音和韵母带调读。

  教学难点:e的发音及aoe的第二声和第三声。

  课前准备:投影片和字母卡片(带声调,不带声调)

  第一课时

  课时目标:知道学拼音的用处,学会单韵母a,认识声调符号,在老师的指导下学读四声。

  教学过程:

  (一)谈话揭题。小朋友,从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书,还会

  说一口好听的普通话,想学吗?大家一定要用心地学。

  我们一起来学首儿歌:学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!

  (二)教学单韵母a。

  1、看图说话引出a:说说图上画了谁?她在干什么?学说图意:小朋友学唱歌,aa a。教师范写a。

  2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时,嘴巴是→张得大大的。

  3、教师示范发音,学生听音,看口形。学生模仿发音,教师边检查边领读。

  4、发音要领:发音时嘴巴张大,唇形自然,声音响亮。

  教顺口溜:张大嘴巴,aaa。

  5、看投影片记字形。覆盖a的字形,与小姑娘的头部重合。看看a的形状像什么?(a像一个小姑娘圆圆的脸蛋,头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片,使a和小姑娘头部分离。

语文拼音主题教学课件

标签:教学课件 时间:2018-01-03
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  语文拼音的教学是学生们学习的基础。下面是小编想跟大家分享的语文拼音主题教学课件,欢迎大家浏览。

  语文拼音主题教学课件【1】

  语文教学目标

  1.学会i、u、ü三个单韵母,读准音,认清形,正确书写.

  2.掌握i、u、ü的四个声调,能直接读出声调.

  3.学会使用四线格.

  重点

  教会学生读准iuü三个单韵母的音.

  难点

  学会iuü的四声,读好二、三声.

  教学德育目标:

  教育学生爱护环境,保护小动物.

  语文教学准备:

  教学课件,拼音卡片

  语文教学过程

  第一课时

  教学目标

  1.学会i、u、ü三个单韵母,读准音,认清形.

  2.掌握i、u、ü的四个声调.

  一、指导复习单韵母a、o、e

  出示卡片,齐读

  今天我们来学习语文拼音第2课

  二、学习i、u、ü的读音及四声

  1. 教学单韵母i

  (l)(出示第一幅图)问:你发现了什么?(一件衣服)

  (出示i的卡片)问:你会读吗?正音、指名读.

  (2)掌握i的四声

  出示i的四声,问:谁想试着读一读?正音,指名读,齐读.

  2.教学单韵母u

  (1)(出示第二幅图)问:你知道了什么?(一只乌鸦,u和乌鸦的乌发音一样)

  指导读,指名读.

  (2)学习u的四声

  分小组试读,指读.

  3.教学单韵母ü

  ( 出示第三幅图及ü的四声 ü问:你想到了什么?

  范读、齐读、领读.

  三、复习iuü的四声

  第二课时

  一、复习导入

拼音aoeiui教学课件

标签:教学课件 时间:2017-12-25
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  拼音aoe教学课件

  教学目标

  1.认识汉语拼音的重要性,对汉语拼音产生浓厚的学习兴趣。

  2.认识并能准确读出单韵母ɑ o e及它们的四声。

  3.学会正确书写这3个单韵母。

  教学重点

  学会ɑ o e的音、形、四声和书写。

  教具准备

  字母卡片。

  教学时间

  2课时。

  教学过程

  第1课时

  一、兴趣导入

  小朋友们,今天老师带大家参观一个神秘的地方——汉语拼音王国。请大家乘坐小汽车,(弹琴)让我们一起向汉语拼音王国出发!咱们先来说一个儿歌吧:“小汽车,嘀嘀嘀,开到拼音王国里。拼音王国宝物多,声母韵母和音节。读书写字普通话,我们都得需要它。”

  瞧,拼音王国可大了,里边有许多的字母宝宝,有23个声母,24个韵母,16个整体认读音节以及声母和韵母组成的许许多多音节。这节课我们就到第一站去参观。

  二、看插图,创设情境

  1.请小朋友们打开语文书第6页,看看画面上都有些什么(引导学生自己观察,说出画面的内容)。

  2.结合学生的发言,伴随轻快的音乐,教师生动地讲述:在一个清晨,一位美丽的小姑娘来到山坡上,草地绿绿的,河水清清的,小鸟在天空中叽叽喳喳地叫,多美啊!小女孩心里可高兴了,她大声地唱起了歌。听,她唱得多动听:(教师唱)啊——(学生也跟着学唱)

  3.教师小结:我们在拼音王国里要学的第一个字母就是ɑ(随即板书ɑ),它是一个单韵母。

  三、学习字母

  1.学习单韵母ɑ。