梦想的力量教学设计

《梦想的力量》是小学课标人教版第九册第四单元中的一篇略读课文。课文通过记叙6岁的加拿大孩子瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝”这一梦想,而不懈努力,终于使梦想成真的经过。下面为大家带来了关于梦想的力量教学设计,欢迎欣赏。

梦想的力量教学设计1

  【教学目标】

  1.认识6个生字,读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

  2.读懂课文内容,体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好,并懂得梦想的力量之所以巨大的几个原因。

  3.有感情地朗读课文,领会课文表达上的方法,并能运用到自己的习作中去。

  【教学重难点】

  1、体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的,感受瑞恩的美好心灵。

  2、体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

  【教学过程】

  一、补充阅读,引入情境

  1、图文并茂,介绍非洲缺水情况。

  师: 在我们这个世界上,水无人不需,无时不需,无比珍贵。我们生活在这个南方的城市,是一件很幸福的事,只要拧开水龙头,就有许多水源源不断地流出来。但在世界的某些地方却非常缺水,比如在非洲,孩子们没有玩具,没有足够的食品和药物,更可悲的是他们喝不上洁净的水,他们排起长龙般的队伍,为的是喝一丁点儿康脏不堪的水,所以有儿童因为喝了不洁净的水而生病,有的甚至悲惨地死去!

  师:(朗读资料)在非洲的安格鲁地区长年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一个水塘,而这仅有的一个水塘,水里也长满了寄生虫。村庄里,到处可以看到腆着大肚子的儿童,那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。

  2、师:了解了这一信息后,你最想说的是什么?

  生1:我想为他们捐款. 师:你是一个善良的孩子.

  生2:我想发动许多人去捐款. 生3:我想为他们买一瓶矿泉水.

  师:听了三位孩子的情愫,老师真的感到非常欣慰,因为你们都是富有爱心的孩子.在加拿大有一个六岁的小男孩,叫什么名字?(瑞恩)【板书】,当他了解到这些信息后,在他幼小的心灵深处埋下了一颗梦想的种子.这就是我们今天要学习的课文,一起读课题.

  生齐读课题《梦想的力量》。

  二、初读课文,概览“梦想”

  1、师:同学们,这是一篇略读课文,咱们在学习略读课文,如果能够凭借快速的浏览,来寻找到有效的信息就是有本事的表现。接下来,咱们来试一试,瑞恩的梦想到底是什么,请你快速地浏览课文,看看能不能在30秒钟之内画出2句直接能够表白瑞恩梦想的句子,30秒钟,计时开始。

  生自由读文,划找句子。

  师:第一句很多同学都画对了,仔细考虑一下第二句在什么地方?时间到。画到第2个句子的同学请举手。这么短的时间就找到两个句子真不简单。好,谁来说第一句。

  生1:我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝。

  师:跟他一样的请举手,好的第二句,在哪儿?

  生: “我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。”

  师:是这句么?这句在课文的第——(12)自然段,黄老师把这两句话呈现在屏幕上了,这是瑞恩说的两句话,这两句话直接表白了瑞恩的梦想,请你快速浏览,上下比照一下,你发现了什么?

  生:坚定(相信这一点同学们也感受到了) 师读一下,你有什么发现?

  生:梦想上升了。

  师:是的,瑞恩的梦想是在不断地生长的,瑞恩的梦想就像咱们滚雪球一样,越来越大,瑞恩的梦想实现了么?(实现了)哪个自然非常明白地告诉我们了?

  生:17自然段

  (课件出示:20xx年3月,“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后,“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。)

  师:这一段告诉我们,瑞恩的梦想已经变成了现实,同学们,瑞恩的梦想变成了现实,在这2年的时间内,瑞恩经历了怎样的不平凡之路,他的梦想又是如何实现的?请师友配合凭借读书卡,再次快速浏览全文,试着填写这张阅读卡,结果黄老师已经帮你们填好了,就是刚才的最后一段打出了30口水井。

  生借助读书卡梳理梦想实现之路。

  (师巡视:学会看得快,想得快,脑子转得快,这也是一种本领,咱们要学会抓住最简要的字填写,你不需要把这句话写完整,这样太费时。)

  师:好,哪组师友来交流一下。(师友合作汇报)

  师:同学们,从最初的梦想挣足70元到挣足20xx元到买钻井机到打出第一口井再到打出30口井,瑞恩的梦想终于实现了。他的梦想拯救了成千上万人的生命。我们不得不由衷的发出感叹:“梦想的力量可真——(大)!”(板书:巨大)

  三、板块探究,感悟“梦想”

  师:为什么说梦想的力量是巨大的呢?这是我们接下来重点研究的问题。请大家第三次快速浏览全文,你觉得从哪些自然段或哪些句子当中让你感受到了“梦想的力量是巨大的”,你把这些自然段或这些句子画下来,做上记号,试着在旁边写上你的感受,开始。

  【板块一】激励自己

  师:好,停下笔来,刚才同学们的自学非常投入非常认真,有不少同学一边认真浏览,一边还拿着笔在某些段落或句子边写上自己的感受,很会学习,现在我们开始交流。为什么说梦想的力量是无比巨大的?把你找到的原因一个一个地来说。

  生:我找到的是第六自然段。(还有哪些同学也关注到了第6自然段请举手)

  师:这个自然段太重要了,你说。(生说:激励自己)

  师:我特别欣赏你用上的一个词,激励自己,这就是梦想的力量之所以是巨大的一个原因。我们一起来看看这个自然段。

  课件出示:瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了,瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后,往饼干盒里放了两元钱。几天后,全家人去看电影,瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子,又挣了两元钱。爷爷知道了瑞恩的梦想,雇他去捡松果;暴风雪过后,邻居们请他去帮忙捡落下的树枝;考试取得好成绩,爸爸给了他奖励……瑞恩把得到的所有钱,都放进了那个饼干盒里。

  师:你从这个自然段中了解到了什么?特别关注这个自然段的同学可以接着说。

  生1:瑞恩为了……牺牲自己的课余时间

  师:因为在瑞恩的心里始终有一个梦想在——(激励着他)同学们快速浏览这个自然段,瑞恩为了实现他的梦想,做了几件事?赶快圈一圈,看看能不能抓住最关键的字,把瑞恩所做的事情圈下来。别以为圈是一件非常简单的事儿,其实圈也是很有学问的,咱们待会儿来交流,圈完了么?第一件事是什么?(生说)

  师:请注意,抓住最关键的字,什么事情?(为地毯吸尘)

  师:五个字就可以了,这叫做抓住最关键的字,第一件事(为地毯吸尘),你把这五个字圈下来。第二件事?(擦了两个小时的窗户)

  师:擦了两个小时的窗户,几个字?(9个字)其实可以用3个字就够了(擦窗户)第三件事?(捡松果)第四件?(捡树枝)第五件?能圈么?(取得好成绩)

  师:好,五件事情咱们都找到了,想看看黄老师是怎么圈的么?请看屏幕。黄老师圈出了几件事情?(4件)有几种圈法?(2种)第一种是——(圈一个完整的短语)第二种是——(动宾短语两个圈中间加一条线连接起来),这是两种不同的圈法,同学们第五件事情黄老师为什么没有圈呢?这不是我落下了,而是我觉得第五件事情里咱们找不到比较合适的词语来概括,所以你看黄老师是怎么做的你看看,(课件出:努力学习)这是什么方法?(写批注)用自己的词语来概括。

  师:同学们,你们看,瑞恩为了实现他的梦想,第六自然段告诉我们他做了几件事?(5件事)第一件(为地毯吸尘)第二件(擦窗子)第三件(捡松果)第四件(捡树枝)第五件(努力学习),可见,当一个人有了梦想的时候,他就会不断地激励自己,为实现这个梦想而——(努力),这就是为什么说梦想的力量是无比巨大的第一个原因。咱们用四个字概括就是——(激励自己)(相机板书)

  师:瑞恩为了实现他的梦想,只做了这五件事么?(不是)你们从哪儿了解到的信息,一起说。(省略号)同学们,在他的眼里,可是简简单单的六个点儿,他应该是一幅又一幅生动的画面,你能不能透过这个省略号仿佛看到瑞恩在为实现他的梦想而做的其他的事呢?能不能说上一件。(生自由说)师评价:有可能么?

  师:我觉得同学们挺会想象的,同学们,像这样的事情举的完么?(说不完)不会吧,好好从课文里找找依据。这样的事情举的完么?举的完么?

  生:一共有35件事情。

  师:为什么?(70除以2等于35)所以像这样的事情举的完么?(说的完)既然举的完为什么不举完呢?

  生:举完就显得太啰嗦。

  师:是的,咱们要选择几件典型的事情来写,不要像记流水账那样把所有的事情都列举出来是不是?那么黄老师选择这样五件事情可不可以?我选择瑞恩擦窗子,瑞恩拖地板,瑞恩洗碗,瑞恩洗衣服,瑞恩擦茶几,我选这样五件行不行?(不行)我选的这五件和课文里的五件大家比较一下,哪种选法好?为什么呢?

  生:课文中瑞恩不仅帮家里人干活,还帮邻居干活

  师:而刚才黄老师列举的这五件事全是家务活,所以这就告诉我们咱们在选择典型事例的时候如果能选择不同类型的典型事例,那就会使我们的文章更有说——(说服力)。明白了么?

  【板块二】感动他人

  师:学到这,我们明白了为什么说梦想的力量是无比巨大的第一个原因,那就是——(激励自己)那第二个原因呢?有了梦想之后,不但可以激励自己,而且可以——(打动别人)同意么?请你快速浏览,瑞恩的梦想都打动了哪些人?

  生:打动了妈妈的一位同事,打动了老师和同学,还打动了别人(为瑞恩捐款的人,寄去支票的人)

  师:有了梦想之后,就可以感动那么多人,可见梦想的力量是无比巨大的。同学们,当你读到这些文字的时候,有没有什么地方是让你特别有疑惑的?(觉得不可思议)

  生:一个孩子要挣两千元,怎么可能?(所以得许许多多的人投入到这场爱心的行动中来)

  师:于是黄老师在读这些文字的时候,我对一个数字特别关注,那就是25,同学们,当我看到它的时候,我就在想怎么才这么一点点啊,谁能帮我分析分析,这个25元有可能是谁捐的?这个钱是怎么来的?

  生:小朋友,穷苦的人

  师:一分一分积攒起来的,听了你们的话,我感到了瑞恩的梦想感动了所有人,不仅仅是有钱人,还感动了一些穷苦的人,每一个人都用自己的爱心,为瑞恩的梦想添砖加瓦,这25元是怎么来的呢?在一个偶然的机会里,黄老师找到了这样的一段文字,请看(课件出示,师读)你想说什么?

  (生说自己的感动)

  师:同学们,前段时间我们一起抄过《孝经》,古人云:身体发肤,受之父母,不可损毁“黄老师也知道,女孩儿都是特别爱美的,女孩儿之美,美在飘飘长发,由此可见,这个女孩儿别瑞恩的梦想感动了,这就是为什么说梦想的力量是巨大的第二个原因,那就是——一个人有了梦想之后,就会——(感动他人),还有第三个原因,请你关注课文的后面,当梦想实现之后,会给非洲的人民带去什么?刚不少同学也画下了不少句子

  【板块三】拯救生命

  生:带去健康(从哪里看出来)带去生命(这是老人的肺腑之言,水就是生命)带去了幸福

  师:同学们,有一个自然段肯定可以让我们感受到非洲的孩子有了这口井而带来的快乐和幸福。(15段)我们来模拟一下感受一下这份快乐好不好,咱们班其实有许多同学都和瑞恩一样是个善良热心,爱做好事的孩子,谁愿意来扮演瑞恩?

  师:好,你就是瑞恩,你到那边,这个时候,你满怀激动的心情。(转向学生们)咱们都是非洲的儿童,(转向瑞恩)你的第一口井打好了,你现在心情非常的激动,你乘坐着汽车跟随着父母要去看看那口井,当你下车的一刹那,你发现了这个村的所有孩子全部在村口迎候你,你可以下车了,咱们可以欢迎他?咱们一起来——(瑞恩 瑞恩 瑞恩)(有节奏的高喊,脸上绽放笑容)(挥挥手,请坐)你看这个瑞恩有点低调有点腼腆,但是我相信我们每一个孩子都感受到非洲儿童的那份快乐,好,现在我们一起概括出,为什么说梦想的力量是巨大的第三个原因,梦想实现之后就可以给许许多多的人带去——(幸福)(板书)

  师:这就是为什么说梦想的力量是无比巨大的三个原因。一,有了梦想就可以——(激励自己)二,有了梦想不但可以激励自己还可以——(感动他人)梦想实现之时会给许许多多的人——(带去幸福)。同学们,就像刚才大家所说的,瑞恩的梦想是在慢慢地变化的,是在渐渐地成长的,瑞恩的梦想还在继续,请看屏幕

  课件呈现:20xx年3月,“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后,“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井;20xx年初,“瑞恩的井” 基金会已经有750000加元,瑞恩已经帮助非洲挖了70口水井;20xx年,“瑞恩的井” 已在12 个国家挖了266口井; 435343 个生命获益;世界各地的人们还在继续为“瑞恩的井”基金会捐款。瑞恩说:“我要为取得干净的水源而努力工作,直到我爸爸那个年纪。”

  师:有什么想说的,说来听听?(生自由说)

  师:特别打动我的是瑞恩说的一句话:“我要为取得干净的水源而努力工作,直到我爸爸那个年纪。”你们读懂了瑞恩的这句话么?(一生都要这样)把寻找洁净的水源当作一辈子的追求,一辈子的梦想,这一点一定会深深感动我们,其实梦想的力量就是爱的力量,瑞恩用他的梦想和爱心唤醒了许许多多心底的那份爱心,学到这儿,相信我们对梦想,对梦想的力量有了自己的感悟。那就让我们用一句话来写写你的“梦想格言”。

  (生读)还有很多同学想要表白自己的梦想格言,黄老师最想表白的梦想格言是:一个人拥有了梦想,他就拥有了翅膀,他就可以展翅飞翔。下课。

梦想的力量教学设计2

  设计意图:

  本文是一篇略读课文,文中瑞恩的爱心、决心和执着,感染着每一个人。要引导学生从字里行间感受瑞恩美好的心灵以及产生的巨大力量。教育学生仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

  我主要围绕“梦想”与“力量”两个主题展开设计。教师以学定教,文章的重点、精彩之处要引导学生细细品读,使略读与精读互相融合,综合运用,力求在内容理解、情感感染与语言感悟上达到理想的效果。

  学习目标:

  1.认识6个生字,读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

  2.有感情地朗读课文, 继续练习快速阅读。

  3.读懂课文内容,体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

  4.领会课文表达上的特点,并能运用到自己的习作中去。

  教学重点:

  引导学生体会瑞恩的精神品质,领悟作者的表达方法。

  教学难点:

  理解“梦想的力量是如此巨大”,感受“爱的力量”的巨大。

  课前准备:阅读江菲发表在《中国青年报》的原文《梦想的力量》;收集主人公的资料;多媒体课件

  教学流程:

  一、理解梦想

  (一)板书“梦想”。谈谈什么是“梦想”。

  1、教师:“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想。人应该有梦想,并为自己梦想的实现作出努力。

  2、现在请你告诉大家:你的梦想是什么?

  (二)激情入文

  教师:梦想的力量是巨大的,它可以让你创造出无法想象的奇迹。今天我们要认识的一位主人公叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们,让我们深深感动。

  二、感知梦想

  (一)请走进课文,用较快的速度读课文,把课文读通顺、读流畅、读准确,圈出自己认为最关键的词语并读一读。

  (二)说话练习,整体感知

  1、出示文中重点词:非洲 水井 额外 水泵 钻井机 瑞恩的井

  攒钱 募捐 流泪 放弃 簇拥 辛辛苦苦

  指名读词、纠音——齐读!

  2、说话练习

  要求:自由选择五个以上词语,把他们连成一句通顺的话,说说课文写了一个怎样的梦想。

  (三)教师小结:是的,瑞恩有这样一个梦想——

  课件出示:我要给非洲的孩子我一口井,好让他有干净的水喝。(齐读)

  教师:瑞恩的梦想也在不断地变大,从挖一口井到——

  课件出示:我要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。(齐读)

  三、追寻“梦想之因”

  过渡语:瑞恩为什么会有这样的梦想?让我们走近瑞恩,走近非洲。

  (一)自由读第一、二自然段。

  (二)说说瑞恩为什么会有这样的梦想?

  (三)找出文中老师说的话并读一读,重点读好“成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”

  说话:我觉得这里的孩子 ,因为 。

  (预设:可怜、悲惨、艰苦……)

  请你再带着自己的感受读读这句话。(课件出示)

  (四)现在,让我们跟随摄影师的镜头去看一看非洲人们的生活片段。

  1、出示非洲孩子生活的状况资料。(图片或录像)

  同时教师感情述说:非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常年有1/4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。3。1万多居民,却没有一名医生,1/5的孩子在5岁前就死掉了。

  据统计,目前全世界共有11亿人口缺水,而南非洲就有2/3的农村和1/4的城镇近3。3亿人口缺水,整个非洲缺水人口达4亿,占非洲总人口的66%。近年来,非洲旱灾频发,因饮用不清洁水引发的各种疾病,每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计,非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。

  2、拓展想象:在这么一个缺水的环境中,非洲的孩子会过着怎样的生活呢?

  3、教师:怪不得一位老人这样说道:——“对于我们来说,水,就是生命。”

  (课件出示,齐读)

  4、正因为非洲的孩子是这样的可怜,正因为水对于非洲孩子是这样的重要,所以瑞恩才会有这样的梦想——

  课件出示:我要给非洲的孩子我一口井,好让他有干净的水喝。(再次齐读)

  四、走进“梦想之路”

  过渡语:瑞恩又为他的梦想做了些什么呢?

  (一)自由学习3——13自然段,从文中找找相关的语句,划一划,读一读,感受感受。

  (二)学生自由讨论,师适时点拨梳理。

  (预设如下)

  1、为筹齐70元钱,瑞恩所做的努力。

  (1)在课文中找出瑞恩做家务活的句段,大声朗读。

  “瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘……瑞恩把得到的钱,都放进了那个饼干盒里。”

  (2)逐句朗读,想象自己看到了一个怎样的身影。

  (3)除这些外,瑞恩还会做哪些劳动?(想象省略号的内容)

  (4)好玩是孩子的天性,瑞恩还是一个6岁的孩子,是什么使他放弃玩耍的机会,做那么多的家务活?(对非洲孩子的爱心和同情心、为了心中的梦想)

  (5)师小结:整整4个月,为了这70元,他不怕辛劳;为了这70元,他不畏严寒;为了这70元,他不断地努力……他的心中只为了实现一个梦想,这个梦想就是——齐读(课件出示:“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”)

  2、当听到需要20xx元时,瑞恩的表现。交流后出示:

  (1)“瑞恩还小……那我再多干些活挣更多的钱吧!”读,想象,他为了筹齐20xx元,可能会做些什么?

  (2)“尽管如此,瑞恩并没有放弃。”他不放弃的是什么?

  (预设:干活挣钱、对梦想的追求、努力……)

  (3)他的这些努力只为了实现一个梦想,这个梦想就是——再齐读(课件出示:“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”)

  3、当听到需要一台钻井机的时候,瑞恩的表现。

  (1)出示瑞恩的话读一读,你读出了什么?

  (预设:瑞恩决心很大、瑞恩的坚定、瑞恩的执著、瑞恩的永不言弃……)

  (2)师:瑞恩付出了很多,他义无反顾地付出,只为他的心中那一个坚定的梦想!——再齐读(课件出示:“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”)

  (三)体会他人的帮助

  1、过渡语:一个梦想可以感动身边的人,一个梦想可以感动一座城,一个梦想可以感动一个国家,一个梦想可以感动一个世界。大家都被瑞恩的梦想所感动,都伸出了援助之手,献出了温暖之心。请同学们找出有关的句子用心读一读。

  (1)妈妈的一位朋友被瑞恩的执著感动了,她决定帮这个富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事写成文章,登在当地的报纸上。

  (2)一周以后,瑞恩受到了一张25元的支票……瑞恩筹齐了打一口井的钱。

  (3)瑞恩的老师没想到……使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上了信。

  2、有感情地朗读这三段话。你觉得是什么使瑞恩的梦想成真?

  (1)交流讨论

  (2)教师小结:一个不小的数目,之所以能在短短的2个月时间里筹集到了,是因为瑞恩的力量感染并带动着大家的心,这就是同心协力的力量!实现梦想不仅仅是钱,更是人们的同情心和爱心。

  3、瑞恩终于梦想成真,这些从井里流出的生命之水使非洲人们疾病得到控制,健康得到保障,生活也从此得到改善。我们说——课件出示:“是啊,一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不流泪呢?”

  当一个梦想,成为65个国家千千万万人们共同的愿望的时候,我们说——“是啊,一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不流泪呢?”

  五、延续梦想的力量

  (一)梦想在延续。朗读最后一自然段。

  教师介绍:两年以后,基金会有七十多万加元,已经在非洲挖了七十多口水井。

  (二)这是一个真实的故事,文中的瑞恩被评为“北美洲十大少年英雄”,还做客我们中央电视台的《实话实说》栏目。瑞恩和他的妈妈通过《实话实说》节目与中国广大观众见面。在节目即将结束时,瑞恩说:“我要为取得干净的水源而努力工作,直到我爸爸那个年纪。”

  (三)课堂小练笔。

  如果瑞恩被推选为“感动世界”十大人物,向全世界征集颁奖词时,要求你为瑞恩写颁奖词,你该怎样去写?现在就让你心中涌动着的敬意和感动喷薄而出吧!练笔—交流!

  六、总结课文,升华认识

  师总结:梦想,给安格鲁的孩子们送去了关爱。送去了健康,令安格鲁的村民感激不尽,而安格鲁村民们的表现,也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福,更是增进了加非人民的友谊。与其说是瑞恩筹钱挖井,还不如说是瑞恩在凝聚加非人民的心。这正是梦想的力量!广告说得好:心有多宽,天空就有多远!心有多大,舞台就有多精彩!我们已经感受到了梦想的力量是巨大的,同学们,为实现我们的梦想而努力吧!

  七、课后作业

  自由选择其中的一题或多题

  1、如果你是瑞恩班里的孩子,在给非洲孩子的信里,你会怎么写?

  2、我被瑞恩的行动深深感动了,我想写首小诗赞美他。

  3、如果你是瑞恩妈妈的朋友,你在报纸的文章中会写些什么?

梦想的力量教学设计3

  教学目标:

  1、 认识6个生字,读读记记“下旬、募捐、水泵、筹集、吭声、颠簸”等词语。

  2、有感情地朗读课文,理解课文内容,感受瑞恩心灵的美好;懂得仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

  3、体会作者表达的思想感情,领悟作者的表达方法。体会课题“梦想的力量”所蕴含的深意。

  学情分析:

  五年级学生已经具备了一定的阅读理解能力,因此本课的学习我将引导他们学习人物的精神品质,体会作者的表达方法,理解实现梦想的艰难与漫长,从而树立起自己的梦想,并在梦想的指引推动下完成自己的梦想。

  教学重点:

  理解课文内容,感受瑞恩心灵的美好。

  教学难点:

  体会课题“梦想的力量”所蕴含的深意。

  课时安排:

  1课时

  教学过程:

  一、创设情境,导入新课。

  1、对比:课件出示两组非洲缺水的图片和另一组有水的图片,让同学们说说图片内容(有水时会怎样,雨水充足时又会怎样),并谈谈感受,教师相机介绍有关非洲缺水的资料。

  2、再次出示:一个梦想,竟有如此大的力量!指导朗读。

  师:是谁的梦想让非洲发生这样翻天覆地的变化呢?让我们一起走进课文,去感受梦想的力量。

  3、板书课题,齐读课题。读完课题,你有什么疑问?

  (1)课文写了谁的什么梦想?(2)这个梦想是怎样实现的?(3)这个梦想究竟有什么力量?

  二、初读课文,整体感知。

  1.请大家带着这些问题,自由朗读课文。

  2.检查预习情况。

  下旬 募捐 水泵 筹集 吭声 颠簸

  3.说说课文主要讲了一件什么事。

  (本文讲述了6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力,终于使梦想成真的经过,体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。)

  三、走进课文,了解梦想。

  1、小瑞恩只有6岁,可他却为非洲人民打出了一口井,这可是一件相当了不起的事。小小的瑞恩为什么要去做这样一件伟大的事呢?请大家从文中找出原因,并说说哪一句话深深地触动了瑞恩的心?

  (成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了)

  2、默读课文,想一想,瑞恩的梦想是什么?找出文中有关瑞恩梦想的句子,用波浪线划出来,指导朗读,指名读,男女生读。

  .“我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝。”

  “他们不应该过那样的生活。”……“我一定要为他们挖一口井。”

  “那我来攒钱买钻井机吧。”……“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”

  3、知道非洲的孩子处境是这样的艰难,水对他们是这样的重要,6岁的瑞恩才会有这样伟大的梦想。请大家与老师一起依次读好这三句话:

  师:于是刚一放学,他便迫不及待地冲进家对妈妈说

  生:.“我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝。”

  师:在学校里,他下定决心对自己说

  生:“他们不应该过这样的生活。”……“我一定要为他们挖一口井。”

  师:当一位工程师告诉他:“如果有一台钻井机,凿井的速度就快多了”时,他声音很小,但很坚定地说

  生:“那我来攒钱买钻井机吧。”……“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”

  4、从他的话中,我们可以看出瑞恩是个怎样的孩子呢?

  (善良、有同情心、有爱心)

  四、研读课文,探究梦想实现的过程。

  1.一个年仅6岁的加拿大孩子,要为遥远的非洲孩子挖一口井,还想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水,这谈何容易?要想把梦想变为现实,那就必须付出(巨大的努力)。

  2.快速默读课文,思考:瑞恩梦想的第一步是什么呢?是怎样实现的呢?

  生:筹集70元打一口井,做了很多额外的家务活。

  3.课文哪一段介绍了他为梦想而努力的过程呢?指名读。

  4.课件出示:瑞恩为攒够70元钱,做了很多额外的家务活。

  师:他都做了哪些家务活呢?

  生:为地毯吸尘、擦窗子、捡松果、捡树枝、取得好成绩……

  师:除了这些,让我们设想一下,小瑞恩为了筹集这70元钱,还做了些什么呢?

  生:捡废纸、、捡塑料瓶、发传单、拖地……

  师:在这些事中,除了瑞恩自己的努力,还得到了谁的帮忙呢?他们为什么要帮助小瑞恩呢?

  生:爸爸、妈妈、爷爷、邻居,他们被瑞恩的行为感动了。

  师:让我们齐读这一段,去体会瑞恩的辛苦。

  师:为了筹集这70元钱,其实瑞恩是从1月份开始做这些额外的家务活,他一直坚持到(4月下旬),也就是说,瑞恩整整坚持了4个月。在这4个月里,他放弃了玩的时间,放弃了玩的机会,遇到困难,瑞恩总是一次又一次地对自己说

  生:.“我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝。”

  5、做了4个月的额外家务活,终于攒够了70元钱,瑞恩的梦想实现了吗?(还没有)当他得知自己辛苦攒了4个月的钱只够买一个水泵,而挖一口井需要20xx元时,我们的瑞恩并没有放弃,于是他又有了梦想的第二步,那就是

  生:筹集20xx元。

  6、20xx元,是个不小的数目。如果让瑞恩通过干活来攒够20xx元,实在是太难了。可是后来,在短短的两个月的时间里,瑞恩居然就筹齐了打一口水井的钱。这是因为

  生:他还得到了很多好心人的支持。

  师:请在课文中找出你的依据。

  生:(1)妈妈的朋友;

  (2)寄支票的好心人;

  (3)老师与班上同学;

  (4)还有爷爷、邻居和爸爸。

  师:他们又为什么帮助瑞恩?从他们的行为中你感受到了什么?

  生:被感动了,感受到参与瑞恩梦想的人越来越多。

  7、师:当瑞恩得知人工凿井工作非常艰巨,而如果有一台钻井机速度就快多了时,小瑞恩又有了他梦想的第三步,那就是:

  生:筹钱买钻井机。

  师:我们猜测一下一台钻井机要多少钱呢?

  生:5000元,10000元……

  师:一台钻井机的价钱可能是5000,也可能是10000,甚至更多,但不管多少钱,我们的小瑞恩都会尽全力去实现他的梦想,从这儿可以看出他是个怎样的孩子呢?

  生:坚定执着,坚持不懈…...

  师:让我们一起来分角色朗读瑞恩与工程师的对话,感受瑞恩的坚定执著。

  师:这篇课文是按什么顺序来讲述这样一个感人的故事呢?

  生:事情发展的顺序。

  师:除了事情发展顺序,本文还按什么顺序来写呢、

  生;时间顺序。

  师:从文中找出表示时间的词语。

  生:1998年、4月下旬、20xx年7月......

  师:这样写的好处是让故事更清楚明了,结构更为清晰,平常我们写作文也可以采用这种方法。

  师:瑞恩的梦想感动并带动更多的人参与进来,所以他才能迅速地筹集这20xx元,说明瑞恩的梦想成真靠的不单单是钱,更重要的是

  生:人们的同情心和爱心。

  8、从70元,到20xx元,再到买钻井机,瑞恩的梦想在不断变大,难度也在加大,请大家联系课文内容,用“越来……越”说一句话。

  生:筹集的钱越来越多,瑞恩的梦想实现起来困难也越来越大。

  生:被瑞恩感动的人越来越多,参与瑞恩梦想的队伍也越来越壮大。

  五、感悟“梦想的力量”

  1、默读课文最后四个自然段,感受梦想成功的喜悦。

  瑞恩的第一口井终于建成了。20xx年7月,瑞恩和爸爸妈妈坐着卡车,一路颠簸来到了乌干达的安格鲁。

  2、说话练习。

  此时此刻,如果你就站在井旁,看着清澈见底的井水,你会说些什么呢?

  师:如果我是瑞恩,我会说

  生:真是太好了,你们终于能喝上水了!

  师:如果我是瑞恩的父母,我会对瑞恩说

  生:瑞恩,你太棒了,我们为你感到骄傲!

  师:如果我是非洲安格鲁的孩子,我会对瑞恩说”

  生:瑞恩,谢谢你让我们喝上清澈的水,是你给了我们第二次生命!

  3、课件出示:是啊,一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不流泪呢?

  (1)齐读,想一想都有谁流泪了,为什么流泪?

  生:瑞恩,瑞恩的父母,所有的非洲人民,他们被彼此感动着。

  (2)思考:梦想的力量究竟有多大?体现在哪里?

  (1)打好了瑞恩的第一口井, “瑞恩的井”基金会成立,已经为非洲打了30多口井。

  (2)梦想的力量,能够唤起人们的爱心,能够为非洲人民带来生存的希望,为非洲建设作出贡献,还增进了加非人民的友谊。

  (3)在现实生活中,也有这样为了梦想而努力坚持不懈的人。课件出示两句名言,让学生在名人事迹的影响下,树立自己远大的志向。

  为中华之崛起而读书。

  有志者,事竟成,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴;苦心人,天不负,破釜沉舟,百二秦关终属楚。

  路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。

  五、小结、作业:写一篇读后感。

  1、梦想是助人成功的基石;梦想是催人奋进的动力;梦想是勇往直前的源泉。让我们一起为实现自己的梦想不懈努力吧!

  2、联系课文内容,谈谈自己的感受,写一篇读后感。

《梦想的力量》教学设计

标签:教学设计 时间:2020-05-17
【ruiwen.com - 教学设计】

  《梦想的力量》教学设计是为了激发学生们的梦想,作为教师一定要好好准备。下面小编整理了几篇《梦想的力量》教学设计,欢迎阅读。

  《梦想的力量》教学设计篇1

  【设计理念】

  《语文课程标准》指出“应该重视语文的熏陶感染作用,应该尊重学生学习过程中的独特体验”,在阅读中揣摩文章表达顺序,体会作者的思想感情,领悟文章的表达方法。教学中着力体现一个“悟”字,读中蕴情,说中表情,充分挖掘教材潜在的人文内涵,指导学生深入细致的与文本对话、与作者对话,升华自己的思想认识。

  【教学目标】

  1、认识6个生字。读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、一声不吭”等词语。

  2、读懂课文内容,体会题目含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好,并懂得仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的努力才能梦想成真。

  3、领会课文表达上的特点,并能运用到自己的习作中去。

  【教学重点、难点】

  引导学生体会瑞恩的精神品质,领悟作者的表达方法。体会“梦想的力量”所蕴涵的深意。

  【教学流程】

  一、谈话导入,揭示课题

  1、同学们,本组教材向我们讲述了一些感人至深的故事。我们已经学习了《再见了,亲人》、《金色的鱼钩》、《桥》这三篇课文,了解到那可歌可泣的事,体会到那令人震撼的情。请同学们回忆一下,你是采用什么方法学习的?(通读感知大意,细读体会感情品读领悟方法)

  从这三篇课文中你领悟到哪些表达方法?(叙事抒情相结合、抓住细节描写突出人物品质、首尾照应……)这节课我们就运用这些表达方法来读一读第17课,共同去感受梦想的力量,看看从中又能领悟到哪些表达方法?

梦想的力量教学设计模板

标签:教学设计 时间:2020-02-18
【ruiwen.com - 教学设计】

  教学中抓住了重点段落感知,特别是第六小节,也就是描写瑞恩克服重重困难自己靠做家务活挣钱这一节中,小瑞恩做了那么多事花了那么多时间足见他的耐心、坚强的意志。下面是小编收集整理的梦想的力量教学设计,欢迎阅读参考!

  【设计理念】

  1.以学生为中心,既强调学习者的认知主体作用,又不忽视教师的主导作用。在学习中运用已掌握的学习方法,自读自悟,敢于表达个人见解。

  2.读写结合,加强课堂片段口语表达能力的训练。

  【教材分析】

  这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的略读课文。一个加拿大年仅6岁的孩子,要为遥远的非洲的孩子们挖一口井。听起来,这肯定是一个梦,一个小孩子的梦,一个无法实现的梦。然而就是这样一个毫无可能实现的梦却变成了现实,而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人。这就是梦想的力量!

  【教学目标】:

  1.有感情朗读课文。

  2.练习快速阅读,培养在读中质疑解疑的能力,在质疑解疑中梳理文章大意。

  3.读懂课文内容,理解“梦想的力量”感受瑞恩心灵的美好,并懂得仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

  【教学重难点】:

  1.引导学生体会瑞恩精神的品质,领悟作者的表达方法;

  2.体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

  【教学准备】:

  微课,背景音乐,搜集资料了解非洲缺水的状况。

  【课时安排】:

  1课时

  【教学过程】:

  一.展示图文资料,引入情境

  1.配乐图文并茂,介绍非洲缺水情况。

《梦想的力量》教学设计

标签:教学设计 时间:2020-02-12
【ruiwen.com - 教学设计】

  教学目标:

  1、情感目标:在理解内容基础上,感受小瑞恩的善良,懂得关爱别人,做事要有目标、执著的态度。

  2、知识目标:读懂文章,认识一些词语。学习作者的表达方式。

  3、能力目标:提高理解能力和朗读能力

  教学重点:引导学生体会人物的精神品质,领悟作者的表达方式。

  教学难点:体会梦想的力量所蕴含的深意。

  教具准备:图片

  学具准备:关于非洲的资料

  教学时数:1课时

  1教师伴书梦想。

  2请同学谈谈什么是梦想。

  3你的梦想是什么?

  4梦想的力量是巨大的,它可以让你创造出无法想象的奇迹。完成课题。

  初读课文,整体感知内容。

  1指读阅读提示

  2结合阅读提示读文。

  (1)瑞恩的梦想是什么,

  (2)他是怎样实现自己的梦想的?

  3概括文章的主要内容。

  4理清文章叙述顺序。

  理解课文

  1解决阅读提示的两个问题。

  2体会作者表达的感情。引导学生就以下几个问题展开交流:

  文中有哪些地方出乎你的意料?在这些出乎意料之处你想到些什么?

  教师顺势指导学生抓住重点段落练习有感情地朗读,使主人公的形象在学生头脑中立起来。

  畅谈体会

  可以联系课文内容,还可以扩展开去。

  领悟文章表达方式。

  放手让学生总结。

  布置作业

  预习下一课

  学生畅所欲言

  自由读文。

  回答:本文主要写一个加拿大年仅6岁的孩子,要为遥远的非洲的孩子们挖一口井而影响越来越多的人去关爱和帮助别人的事。

课文《梦想的力量》教学设计范文

标签:教学设计 时间:2019-04-26
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  【课前准备】

  搜集资料了解非洲缺水的状况。

  【教学过程】

  一、“梦想”的质疑

  1、出示课题:梦想的力量。

  2、读了课题,有什么想知道的?

  根据学生的质疑,教师要梳理归纳:

  ⑴谁的梦想?

  ⑵课文写了一个什么样的梦想?

  ⑶梦想是怎么实现的?

  ⑷这个梦想究竟有什么力量?

  二、“梦想”是什么

  1、自由读课文,自学生字,读通课文。

  2、尝试理解“课文写了一个什么样的梦想?”

  ⑴默读课文,在课文中找出有关的句子。

  ①我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们又干净的水喝。

  ②他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。

  ③我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

  ⑵有感情地朗读句子。

  ⑶用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想?”

  瑞恩的梦想在不断地变大,从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

  三、“梦想”怎样实现的

  1、默读课文,思考:瑞恩的梦想是怎样变成现实的?

  2、学生自由讨论,教师可以帮助学生明确意见,进一步深入理解:

  ⑴瑞恩为攒够这70块钱,做了很多额外的家务活。

  ①在课文中找出瑞恩做家务活的句段,大声朗读。

  瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘……瑞恩把得到的钱,都放进了那个饼干盒里。

  ②好玩是孩子的天性,瑞恩还是一个孩子,是什么使他放弃玩耍的机会,做那么多的家务活。当时瑞恩心里会怎么想的?

  ③有感情地朗读这段话。

  ⑵瑞恩的同情心感动了很多人,得到了同学、老师和其他很多人的支持:

《梦想的力量》优秀教学设计范文

标签:教学设计 时间:2019-04-22
【ruiwen.com - 教学设计】

  【学习目标】

  1、有感情地诵读课文,了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力,体会瑞恩为他人着想的美好心灵。

  2、认识6个生字。

  【学习重点】

  通过阅读,明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做,这样做的意义何在,我们从瑞恩身上应该学到什么。

  【课时安排】

  1课时。

  【教学过程】

  一、诵读名言,激情入文

  教师:今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们,让我们深深感动。

  板书课题:

  17﹡梦想的力量

  二、初读课文,整体感知

  1、学生带着问题走进课文,要求学生用较快的速度读课文,把课文读通顺、读流畅、读准确,圈出自己认为最关键的词语。

  2、教师出示文中重点词,让学生进行说话:

  自由选择五个以上下面词语,并把他们连成一句通顺的话,说说课文讲了一件什么事。

  非洲、水井、额外、水泵、攒钱、捐款、钻井机、流泪、瑞恩的井。

  三、感受梦想,感动爱心

  1、读第一、二自然段:

  ⑴ 瑞恩产生梦想的原因是什么?

  ⑵ 指名学生说并指名读在非洲成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。

  ⑶ 出示非洲孩子生活的状况资料(录像或图片以及文字资料)。

  ⑷ 齐读这段文字。

  教师:所以,瑞恩才有这样的一个梦想──(齐读)我要给非洲的孩子我一口井,好让他有干净的水喝。

  2、教师:

  瑞恩梦想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗?自由读课文3~13自然段。划出瑞恩实现梦想变化的句子,以及瑞恩在实现梦想过程中的所作所为。并在小组中讨论。

课文《梦想的力量》教学设计

标签:教学设计 时间:2019-03-18
【ruiwen.com - 教学设计】

  【教学目标】

  1、认识4个生字,读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

  2、有感情地朗读课文,继续练习快速阅读,并能简要地复故事。

  3、读懂课文内容,体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

  4、领会课文表达上的特点,并能运用到自己的习作中去。

  【教学重点】

  引导学生体会瑞恩的精神品质,领悟作者的表达方法。

  【教学难点】

  体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

  【教学准备】

  多媒体课件。

  【教学时间】

  1课时。

  【教学过程】

  一、谈话导入

  1、教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”:

  过渡语:“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想,并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想,并为自己梦想的实现作出努力。

  2、同学们,现在请你告诉大家:你的梦想是什么?

  小结:同学们的梦想都非常美好!希望你们能够时刻记住自己的梦想,并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的,它可以让你创造出无法想象的奇迹。

  (板书,完成课题。)

  3、现在就请同学们来阅读一个真实的故事,去感受梦想的力量。

  二、整体感知,初步理解课文内容

  1、自由朗读课文,注意读准字音,读通课文。

  2、把自己认为不好理解的段落认真读一读。

  3、接读课文,纠正字音。

课文《梦想的力量》优秀教学设计

标签:教学设计 时间:2019-03-18
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  【教材简析】

  课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井,好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力,终于使梦想成真的经过,体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。梦想的力量在课文中的体现是多方面的,小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进的风帆,激励着他克服重重困难,坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗;同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中,最终使梦想成为现实;这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以及加拿大人民感激不尽,从而增进了加非人民的友谊。

  作者按照时间顺序和事情发展顺序,叙述了瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤,一是筹集70块钱,二是筹集2000块钱,三是筹集买钻井机的钱。作者是如何将这三次筹款写清楚、写具体的,这正是学生需要向作者学习的表达方法。

  选编这篇课文的意图,一是教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人,做事要有明确的目标、执著的态度并要坚持不懈地奋斗;二是学习作者的表达方法。

  【设计理念】

  本案设计从质疑课题入手,激发学生探求的兴趣。然后通过读、思、议、说、写等形式使学生主动探求“梦想的力量”,引导学生全程参与,使他们读懂并理解课文,在阅读有趣的故事中受到启发与教育,在探究活动中达到自悟自得,培养学生主动阅读的习惯。

  【教学目标】

  1、认识6个生字,读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

课文《梦想的力量》的优秀教学设计

标签:教学设计 时间:2019-03-17
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  【教学目标】

  1、认识6个生字。读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、筹齐、簇拥、迫不及待、一声不吭”,理解带点词。

  2、理解课文内容,体会瑞恩善良、关爱他人、助人为乐的美德,学习他做事坚持不懈的执著精神。

  3、联系课文内容,体会题目的深刻含义。

  【教学过程】

  一、学习提纲

  1、自学生字。联系上下文,词素分析法理解词语:

  筹齐、簇拥、迫不及待、一声不吭。

  2、读通读顺课文,这篇课文主要写了一件()的事。

  3、按“筹齐70元→筹积2000元→筹积买钻井机的钱”把课文分成三段。

  4、自读思考:

  ⑴瑞恩的梦想是什么?

  ⑵他是怎样实现自己的梦想的?

  5、联系全文内容想一想,题目《梦想的力量》中“力量”的含义是()。

  二、练习提纲

  1、阅读迁移练习:同步171页《共同的秘密》。

  ⑴这篇文章主要写了一件()的事。

  ⑵12个人共同的秘密是(),赞扬了他们()的美德。

  一、初读课文,掌握字词,归纳文章主要内容,初理作者写作思路

  1、解释词语注意交给方法,揭示规律。

  2、指导学生用四要素归纳主要内容。

  3、指导学生抓段与段的联系给课文分段。

  二、指导学生根据问题深读深悟,体会瑞恩的美德和做事的精神,体会梦想的力量

  1、瑞恩的梦想──给非洲孩子挖一口井。

  2、瑞恩实践自己的梦:

  ⑴筹积70元钱:

  为地毯吸尘、做家务、擦玻璃、为爷爷捡松果、攒钱、邻居请他捡落下的树枝、爸爸奖励

课文《梦想的力量》的教学设计

标签:教学设计 时间:2019-03-16
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  课前准备:

  搜集资料了解非洲缺水的状况

  教学过程:

  一、梦想的质疑

  1.出示课题:梦想的力量

  2.读了课题,有什么想知道的?

  根据学生的质疑,教师要梳理归纳:

  (1)谁的梦想?

  (2)课文写了一个什么样的梦想?

  (3)梦想是怎么实现的?

  (4)这个梦想究竟有什么力量?

  二、梦想是什么

  1.自由读课文,自学生字,读通课文。

  2.尝试理解课文写了一个什么样的梦想?

  (1)默读课文,在课文中找出有关的句子。

  ①我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们又干净的水喝。

  ②他们不应该过这样的生活我一定要为他们挖一口井。

  ③我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

  (2)有感情地朗读句子。

  (3)用自己的话说说课文写了一个怎样的梦想?

  瑞恩的梦想在不断地变大,从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

  三、梦想怎样实现的

  1.默读课文,思考:瑞恩的梦想是怎样变成现实的?

  2.学生自由讨论,教师可以帮助学生明确意见,进一步深入理解。

  (1)瑞恩为攒够这70块钱,做了很多额外的家务活。

  ①在课文中找出瑞恩做家务活的句段,大声朗读。

  瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘瑞恩把得到的钱,都放进了那个饼干盒里。

  ②好玩是孩子的天性,瑞恩还是一个孩子,是什么使他放弃玩耍的机会,做那么多的家务活。当时瑞恩心里会怎么想的?

  ③有感情地朗读这段话。

  (2)瑞恩的同情心感动了很多人,得到了同学、老师和其他很多人的支持。

课文梦想的力量教学设计范文

标签:教学设计 时间:2019-03-16
【ruiwen.com - 教学设计】

  【教学目标】

  1、认识4个生字,读读记记放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭等词语。

  2、有感情地朗读课文,继续练习快速阅读,并能简要地复故事。

  3、读懂课文内容,体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

  4、领会课文表达上的特点,并能运用到自己的习作中去。

  【教学重点】

  引导学生体会瑞恩的精神品质,领悟作者的表达方法。

  【教学难点】

  体会梦想的力量所蕴含的深意。

  【教学准备】

  多媒体课件。

  【教学时间】

  1课时。

  【教学过程】

  一、谈话导入

  1、教师板书梦想。请同学们谈一谈什么是梦想:

  过渡语:梦想可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想,并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想,并为自己梦想的实现作出努力。

  2、同学们,现在请你告诉大家:你的梦想是什么?

  小结:同学们的梦想都非常美好!希望你们能够时刻记住自己的梦想,并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的,它可以让你创造出无法想象的奇迹。

  (板书,完成课题。)

  3、现在就请同学们来阅读一个真实的故事,去感受梦想的力量。

  二、整体感知,初步理解课文内容

  1、自由朗读课文,注意读准字音,读通课文。

  2、把自己认为不好理解的段落认真读一读。

  3、接读课文,纠正字音。