静夜思课件

古诗《静夜思》是唐朝大诗人李白的名篇,在学习之前我就预料到每个学生应该差不多都会背,可是通过课前摸底发现其实好多根本不准。下面为大家提供了一些优秀的静夜思课件,仅供浏览。

静夜思课件1

  【教学目标】

  1.正确、流利地朗读课文,背诵课文。能用自己的话说这首诗的意思。

  2.会认“静、夜、思、床、前、明、举、低、故、乡”十个生字,会写“乡、头、是”三个字以及词语“月光”

  3、体会古诗的意思,表达的思乡之情,激发学生热爱家乡、热爱亲人的感情。

  【教学重点】

  1. 认识10个生字,会写3个生字。

  2. 朗读、背诵古诗,读出诗的韵味。

  【教学难点】

  1. 识字、写字。

  2. 朗读古诗体会诗中的感情。

  【教具准备】

  教学挂图(或课件)、录音带。

  【教学时间】

  一课时。

  【教学流程】

  一、揭示课题,介绍作者

  1.谈话引入:我们已学过不少古诗,谁先给大家把你最拿手的一首古诗朗读或背诵一首?(生诵读。)

  今天,我们一起来学习一首新的古诗。

  2.板书课题,释题。静夜——安静的夜晚。思——所想到的。师:这道诗的作者是我国唐代著名诗人李白写的。诗中描写了诗人在一个深秋的月夜里所看到的和所想到的。

  二、尝试朗读,初步感知

  1.听课文录音。

  (1)闭眼听录音。师提问题:诗人在深秋的月夜里看到了什么?想到了什么?

  (2)打开书听课文录音。

  2.自由读课文:画出课文中的生字,注意读准字音。

  3.指名读课文。

  4.分组读课文。

  5.小组讨论:诗人在深秋的月夜里看到了什么?想到了什么?

  三、整体入手,了解大意

  1.出示课件(或挂图),教师大致描述图意,学生转述。师生评价。

  2.教师范读课文,学生图文对照,说说诗句大意。

  四、分句导读,理解诗意

  1.朗读第一行诗,思考:从诗中知道是什么时候?(夜晚。)诗人看到了什么?(明亮的月光。)这是在什么地方看到的月光?(远离家乡的地方。)从哪里可以看出来?(从诗中的第四句可以看出来。)

  2.读第二行,思考:“疑”是什么意思?(以为。)诗人以为什么是地上的霜?(月光。)

  3.读读、议议。讲讲第一、二行诗句的意思。(床前一片银白色的月光,以为是秋霜降落在床前。)

  4.指名读第三、四行诗句,讨论:到底是霜还是月光呢?

  (1)这第三、四行里哪些词意思刚好相反?(“举头”和“低头”。)

  (2)“举头”这个词应该怎么理解?(抬头。)诗人抬起头来,望见了什么?低下头去,想到了什么?

  5.读读、议议。试说第三、四行诗句的意思。(抬头望去,只见窗外一轮明月高高挂在天上,不禁低下头思念起故乡来。)

  五、体会感情,指导朗读

  1.看图体会感情,并想象:诗人先靠在窗前,望着明月,此时此刻,他的心里会想到什么样呢?(启发想象,围绕着思乡之情各抒己见。)

  2.指导朗读:这首诗表达了远离家乡的诗人对家乡的思念之情,我们怎样才能读出这种思想感情呢?(指导朗读时注意韵脚、停顿和重音。)

  静夜思

  床前│明月│光,

  疑是│地上│霜。

  举头│望明│月,

  低头│思故│乡。

  六、认读认字,指导书写

  1.出示卡片认读。

  2.记忆字形。

  (1)同座交流记忆字形的方法。

  (2)全班交流。

  (3)重点强调“低”不能掉点。

  3.指导书写“头、乡、是”。

  七、背诵课文,再说诗意

  八、实践活动

  观察夜晚的天空,说说自己看到了什么,鼓励学生发挥想象,用图画展示出来。

  【板书设计】

  13 静夜思

  明月↖

  举头 思

  低头↗

  【教学反思】

  在教学本课时,我引导学生通过抓重点词句来大致理解诗意,把学生引入到诗的意境中,诗人的情绪里,唤起学生朗读这首诗的情感状态。同时渗透了读书方法的指导,加深了对古诗的感悟。通过反复吟诵,来感悟诗的意境和韵味。体会到了古诗的意思,诗人所表达的思乡之情。激发了学生热爱家乡、热爱亲人的感情。

静夜思课件2

  设计意图:

  这是一首家喻户晓的诗,我听到很多没有上大班的小朋友,都可以倒背如流,但是我发现多数小朋友在朗读古诗上缺乏训练,不知道如何正确的朗读古诗。也不知道古诗的含义。所以,我需要用这节语言课程,提高幼儿对古诗的兴趣,和对内容的理解。

  活动目标:

  1. 可以流利的朗读古诗,知道大概的意思。进而培养幼儿对古诗的兴趣。

  2. 知道“举头”“低头”的含义,知道是个动词,并且可以做出来动作。

  3. 可以控制自己的朗读能力,尽量不拉长音,不结巴。

  4. 能够和其他小朋友沟通,享受讨论的快乐。

  5. 让幼儿体会到什么是思乡之情。

  活动准备:

  前经验准备:幼儿在语言教育活动中已经会吟诵《静夜思》这首诗歌

  活动难点:

  1.能够理解古诗之中的含义。体会到诗中的美好意境,和诗人的思乡之情。

  2.能够知道“举头”“低头”的含义,知道是个动词,并且可以运用到生活和游戏之中。

  活动过程:

  一、引入课堂:

  教师在ppt上出示月亮、或者夜空等有意境的图片。问小朋友这些图片好不好看?这些图片分别是什么?这些图片里有什么?对,有月亮,那么今天我给你们讲一个由月亮引出来的故事好不好?

  二、授新课,学习《静夜思》

  1. 在这晴朗的夜空,有许多星星一闪一闪亮晶晶的,一轮又大又圆的月亮挂在蓝蓝的天空中,真美!在许多许多年以前,(出示课件)有一位叫李白的诗人在外面游历,他很久很久没回家了, 在这静静的夜晚,面对这圆圆的月亮,思念起家乡的亲人,由此而写下了一首诗,叫《静夜思》。(揭晓古诗名字,齐读一边静夜思)

  (把诗的大概解释放在前面,引出古诗,提高兴趣。)

  2. 小朋友听完了老师讲的古诗想到了什么呢?谈话:如果小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方,会是什么样的心情呢?

  3. 下面和老师一起来学习这首诗,出示古诗。

  静夜思

  唐,李白

  床前明月光,

  疑是地上霜。

  举头望明月,

  低头思故乡。

  出示古诗时,伴有一些符合内容的图片,目的是让小朋友理解古诗内容,更容易理解到思乡之情。

  注:ppt上不会出示翻译的内容,教师口述讲解,(古诗解释)这样小朋友在看图的同时,听老师的讲解,会更容易理解,字数多了幼儿会厌倦。

  4. 互动:看了刚才的图画,你能用动作表现一下李白是怎样思念故乡的吗?(用你的表情、语言、动作都可以)目的了解一下幼儿了解到什么程度,方便讲解;加深幼儿对思乡的理解。

  5. 下面让我们一起读一次《静夜思》,出示静夜思,儿童随便读,不用齐。教师主要是听,看看幼儿有没有拉长音,读错,结巴的问题。

  6. 下面小朋友自己读一遍这首诗,然后和周围的小朋友讨论,找出你认为不好读的字,一会问老师。如果你都会读,可以找出你觉得我会读错的字,来考考我,每个人都要参与。(找出来的字,一会集体读三遍。)

  7. 老师的一个朋友读《静夜思》很好听呢,让我们一起听一下吧。(播放视频,视频中会有古诗解释,再一次解释,加强理解古诗意思。)

  谈话:读的好听么?有谁可以给我讲一下这首诗讲了什么故事?

  下面老师有感情的读一句,你们一个一个的重复好不好,要求尽力模仿我。(这样可以实现每个幼儿读一遍,听三遍的效果,运用模仿的方法,可以纠正朗读的恶习)

  三、游戏,加强理解,提高朗读能力,培养沟通能力

  1. 老师把小朋友两两分组。两人一组,两个组同时朗读古诗,一人一句,朗读古诗。在有韵律有感情的情况下,看看哪一组快。齐读。

  2. 游戏会分出胜负,老师和输的小朋友说,不要灰心,我们还有一个游戏。

  一个组内的两个小朋友,一个读古诗,一个表演。“举头”“低头”动作对的,会有小贴纸作为礼物,下课领。

  活动延伸:

  可有小朋友回到家里,和爸爸妈妈一起赏月,并且和爸爸妈妈一起背诵这首诗。(巩固理解)

静夜思课件3

  教学目标:

  1、通过欣赏古诗了解中秋节全家团圆的含义。

  2、感受诗人对故乡和亲人的思念之情。

  教学准备:

  (材料准备)古诗原文,动画

  (认知准备)知道自己的家乡,并且初步了解故乡的含义。

  重点:理解故事内容

  难点:感受诗人对故乡和亲人的思念之情

  教学过程:

  一、主题引入

  ·孩子们知道再过几天是什么节日?

  ·你们知道这一天的月亮会有什么变化呢?

  ·中秋节大家要做些什么呢?(鼓励幼儿大胆说出自己的想法)

  小结:中秋节的月亮圆又圆,一家人都在一起赏月、吃饭、品尝美味的月饼,中秋节是阖家团圆(一家人团圆)的节日。

  二、学习古诗:

  ·中秋节是一个团圆的节日,可是有很多不在自己家乡工作的人,没办法回家和家人过中秋节,他们非常想念家乡,思念家人们。我们古代唐朝有一位著名诗人李白,他就怀着这种心情写了一首古诗——《静夜思》,我们来听一听,看一看:(出示古诗的动画视频)

  提问:

  ·古诗的名字叫什么?动画里的那个人在干什么?

  小结:古诗的名字叫《静夜思》,意思是李白在安静的夜晚思念自己的故乡和亲人。

  ·再次欣赏古诗,帮助幼儿逐句理解古诗的内容(重点)

  小结:李白看到自己的床前亮光光的。看起来好像是在地上结了一层霜。于是,他就抬头来看天上的月亮,发现今晚的月亮特别的圆,特别的亮。想起了远方的故乡和亲人,心里感到很难过。

  三、幼儿吟诵古诗

  ·引导幼儿有感情的吟诵古诗,感受诗人对故乡和亲人的思念之情(难点)

  ·思考:作者为什么看到月亮会想起家乡?

静夜思的课件

标签:课件 时间:2018-04-28
【ruiwen.com - 课件】

  《静夜思》是唐代诗人李白所作的一首五言古诗。下面静夜思的课件是小编想跟大家分享的,欢迎大家浏览。

  静夜思的课件(一)

  《静夜思》案例与反思

  活动设计背景:1、现在正值冬季。寒风凛冽,腊月到来,紧接着就要过年了,跟孩子们恣意地想象年景,畅谈过年的欣喜。引出许多游子过年“过节”漂流外地的心结。描写这一景象的诗歌、故事也有很多,《静夜思》是选自语言教材中的一首比较经典的诗歌,之所以选择它为教学内容,是因为它不同于一般的抒情叙事诗,它还有着一种引人入胜的情节,刻画出了季节的萧瑟、冷清,符合幼儿的欣赏特点,更容易激发幼儿的欣赏愿望、学习兴趣,引起美的情感和共鸣。

  2、利用本诗激发孩子孝顺父母,做力所能及的事情,关爱长辈。

  3、以此谈论家中“唯我独尊”的现象。

  4、计划过年。

  活动目标

  1、初步理解古诗内容,感受诗中描写的景色,感悟诗人的心境。

  2、初步学习按古诗节律吟诵。

  3、通过积累,感悟和运用古诗,使幼儿充分感受古诗的韵律美、意境美,养成背诵古诗的良好习惯。

  教学重点、难点

  重点:1、能入情入境的通顺、流利的朗诵诗歌。2、激发积累古诗的愿望,主动学习、积累古诗。

  难点:基本理解诗中意境,体会诗人思乡情结。

  活动准备

  1、有关古诗的现代散文及古诗大挂图。

  2、了解冬季植物、天气特点。

  活动过程

  1、边听音乐《静夜思》边进教室,感受歌曲的优美。

  ——歌曲里描写了霜、月光等景物,随着作者思绪飘动着,好美啊!

幼儿园静夜思课件

标签:课件 时间:2018-03-06
【ruiwen.com - 课件】

  中秋节的月亮圆又圆,一家人都在一起赏月、吃饭、品尝美味的月饼,中秋节是阖家团圆(一家人团圆)的节日。以下内容是小编为您精心整理的幼儿园静夜思课件,欢迎参考!

幼儿园静夜思课件

  幼儿园静夜思课件一

  活动设计背景

  大班幼儿在各方面都有了一定的发展,但在幼儿园课程中不乏诗歌教学,尤其是大班的幼儿,主要为了让本班的幼儿能够真正理解歌词的内容,体会诗歌的已经,让孩子感受音乐所传达的欢快、悲伤等情感,并能让幼儿通过卡农的形式进行表演,是幼儿大胆地富有创造性地表现自我的认识与想象,所以设计了本次活动。

  活动目标

  1、体验音乐与古诗的意境,学习在音乐的伴奏声中有节奏的吟诵古代诗

  2、尝试用卡农的方式表现作品。

  3、探索用动作表现音乐内容,愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。

  4、尝试根据古诗情境进行绘画、道具制作、表演、节奏配乐等活动,体验合作表演中的乐趣。

  教学重点、难点

  重点: 音乐与古诗的意境,以及诗中所传达的情感。

  难点: 运用卡农进行诗词吟诵,以及诗中描绘的意境。

  活动准备

  《静夜思》图片,音乐,纸,颜料,小乐器,古代服饰,配饰,幼儿用书第15夜放大图片,幼儿用书,小椅子等。

  活动过程

  1、在情境中创编动作,初步用动作表现诗歌《静夜思》

  谈话:如果小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方,会是什么样的心情呢?

  通过看图片和讲故事,帮助幼儿理解诗歌的背景和内容。

  教师:看了刚才的图画,小朋友们能用动作表现一下李白是怎样思念故乡的吗?

静夜思教学反思课件

标签:教学课件 时间:2018-02-04
【ruiwen.com - 教学课件】

  导语:下面是小编为你分享的静夜思教学课件,希望能够为大家带来帮助,希望大家会喜欢。同时也希望给你们带来一些参考的作用,如果喜欢就请继续关注我们的后续更新吧!

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  一、交给学生识字的主动权

  在板出课题后,让学生读读《静夜思》三个字,然后请他们说说:你想提醒大家读好哪个字?学生就说出了“静”读后鼻音,不能念成前鼻音,“夜”是整体认读,不能拼读。于是随机教学静与夜,给它们找找朋友,说说能用什么办法很快记住这两个字。但我还不满足于此,我又问:哪个字告诉我们诗人是在什么时候?哪个字告诉我们周围有没有声音?“思”是什么意思?他在思念着什么呢?意外的是,学生很快都明白静”和“夜”的意思。那诗人思念的是什么呢?以此,学生的意识到了新的学习梯度,马上进入了阅读。

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  二、从生活情感启发诗的情感 -静夜思教学反思_静夜思教后感

  只有让学生体会到诗人的情感,才不会在读书的时候毫无表情地唱。当学生能读出诗人是想念家乡的时候,我就不失时机地问:他会思念家乡的谁呢?学生的答案可多了,有的说是爸爸妈妈,有的说是亲朋好友,有的说是兄弟姐妹,有的说是玩过的小溪…真是不可以小看孩子,课前我还担心他们读不懂诗呢。于是我又问他们:你们也有过想念爸爸妈妈的时候吗?什么时候最想?,她说每天晚上她最想爸爸妈妈,于是学生的话题就这样打开了,就这样他们明白了诗人的心情,知道了什么叫做思念。

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  此时,我让他们再去读一读诗。最后,我问他们,你觉得你读懂了哪一句或哪一个词,于是所有的诗意都在孩子们的嘴中被解释,他们甚至说:月亮都圆了,为什么我与家里人还没团圆呢!我明白,此时我的教学目的达到了,也让学生明白了读书不仅仅只是会读,还要知道读会些什么?

关于静夜思的课件

标签:课件 时间:2017-12-31
【ruiwen.com - 课件】

   李白《静夜思》一诗写的是在寂静的月夜思念家乡的感受。接下来小编搜集了关于静夜思的课件,欢迎查看,希望帮助到大家。  

  关于静夜思的课件一

  设计理念:

  采用低年级学生乐于接受的方式,引导学生感受古诗的意境美。在识字、写字教学中,引导学生把有限的时间和精力用于突破识字和写字的难点,防止平均用力。

  教材分析

  《静夜思》语言凝练,感情真挚,意境深远,成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手,无声地拨动着作者的心弦;举头仰望,低头沉思,俯仰之间,神驰万里,表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映,可帮助学生理解古诗,进入诗句所描写的意境。

  学习古诗,重在吟诵。教学中应注意引导学生反复朗读,体会诗歌的韵味和美好的意境。本课的教学重点是识字、写字,朗读和背诵古诗。

  教学目标:

  1.认识10个生字,会写生字“目、耳、头、米”,认识新偏旁“攵”。

  2.感受诗歌所描绘的美好意境,激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情,体会诗人的思乡之情。

  3.正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。

  教学重点:

  1、认读生字,写生字。

  2、朗读、背诵古诗

  教学难点:

  1、感受诗歌所描绘的美好意境,体会诗人思念故乡的心情。

  2、培养学生阅读古诗的兴趣。

  课前准备:

  收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。

  教学流程:

  一、猜谜语导入

  1.小朋友喜欢猜谜语吗?今天,老师就给大家带来了一则:

静夜思教学课件

标签:教学课件 时间:2017-10-14
【ruiwen.com - 教学课件】

  静夜思教学课件

  一、自我展示,激发学习兴趣

静夜思教学课件

  请学生背诵自己已经学过的古诗,让学生在自我展示中产生学习古诗的兴趣。

  二、初读感知,了解诗歌大意

  1、播放《静夜思》配乐朗诵录音,感受诗歌的韵律节奏。

  2、自由读古诗,圈出不认识的生字。

  3、请学生当小老师,带读生字的字音。

  4、小组合作学习,交流记字方法,说说怎样朗读古诗比较好。

  三、一边读,一边想象诗歌画面

  1、互相交流,可以让学生说说自己在什么时候见过“霜”;引导学生用动作表示“低头”“举头”的意思。

  2、配乐朗读《静夜思》,想象诗歌画面。

  四、朗读指导,熟读成诵

  1、学生自由练习朗诵,教师随机指导。

  2、朗读反馈,练习背诵。

  五、复习生字

  1、将生字与音节打乱,让学生以找朋友的方式复习巩固要认的生字。

  2、小组合作,认记生字。以小组为单位进行识字竞赛,并评出优胜者。

  3、全班交流认记生字的方法。

  4、用“词语转盘”的形式寓教于乐,让学生在游戏中复习本课的生字。

  六、书写指导

  1、观察范字,指导书写:

  “耳”上横短,下横长;“头”的第五笔是“长点”。

  2、描红、临写,并提醒坐姿与执笔姿势要正确。

  3、展示学生作业,肯定优点,指出不足。

  七、实践活动

  观察夜晚的天空,说说自己看到了什么。鼓励学生发挥想象,还可用图画来展示。

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静夜思 课件

标签:课件 时间:2017-08-06
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  静夜思课件

  设计理念:

  采用低年级学生乐于接受的方式,引导学生感受古诗的意境美。在识字、写字教学中,引导学生把有限的时间和精力用于突破识字和写字的难点,防止平均用力。

  教材分析

  《静夜思》语言凝练,感情真挚,意境深远,成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手,无声地拨动着作者的心弦;举头仰望,低头沉思,俯仰之间,神驰万里,表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映,可帮助学生理解古诗,进入诗句所描写的意境。

  学习古诗,重在吟诵。教学中应注意引导学生反复朗读,体会诗歌的韵味和美好的意境。本课的教学重点是识字、写字,朗读和背诵古诗。

  教学目标:

  1.认识10个生字,会写生字“目、耳、头、米”,认识新偏旁“攵”。

  2.感受诗歌所描绘的美好意境,激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情,体会诗人的思乡之情。

  3.正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。

  教学重点:

  1、认读生字,写生字。

  2、朗读、背诵古诗

  教学难点:

  1、感受诗歌所描绘的美好意境,体会诗人思念故乡的心情。

  2、培养学生阅读古诗的兴趣。

  课前准备:

  收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。

  教学流程

  一、猜谜语导入

  1.小朋友喜欢猜谜语吗?今天,老师就给大家带来了一则:

  有时落在山腰,有时挂在树梢,

  有时像面圆镜,有时像把镰刀。

  (谜底:月亮)