黄山奇石教案

《黄山奇石》是一篇看图学文,由四幅图和六段文字组成,图文联系得十分紧密。相信我们在读书的时候都有学过这一篇课文吧,下面一起来欣赏优秀的黄山奇石教案,仅供参考。

黄山奇石教案1

  教学目的:

  1.通过看图学文,体会黄山奇石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。

  2.通过观察图画和理解语言文字,培养学生的观察和想象能力;通过动手实践,培养学生创造力。

  3.能够正确、流利地朗读课文。

  教学重点:

  理解重点句子的含义,弄懂课文内容,激发学生们热爱祖国的大好河山的思想感情。练习有感情读文。

  教学难点:

  通过理解重点词句,了解作者从几方面介绍黄山奇石的,在了解的基础上发挥想像创造性地练习说话。练习有感情的朗读课文。

  教学内容:

  学习课文,培养学生的自学能力和思维的创新能力。

  教学时间:

  一课时

  教学用具:

  实物投影、电视片、插图

  教学过程 :

  一、导语 :

  (出示黄山风景图)这就是黄山。(板书:黄山)从图上看这里的景色很美。这次放假,李璐特意与父母一起游了黄山,下面请她向大家介绍一下黄山。听了她的介绍和观看图片,黄山真是景色秀丽神奇。

  二、学习课文第一段:

  ⑴请同学打开语文书齐读第1段。

  ⑵今天,我们要来学习什么呢?对!(板书:奇石)你从哪句话知道的,读一读。“尤其”你能换个词来说吗?(特别)再读读。

  三、学习课文:

  1.黄山都有哪些奇石?黄山石又奇在哪里呢?请同学们默读课文,说说你读会了什么?

  2.下面你喜欢那一块你就多读一读。

  边读边思考:

  1.找出奇石的名字。

  2.想一想你为什么喜欢它?

  3.学习仙桃石:

  ⑴出图

  ⑵说出喜欢的理由

  ⑶你能完整地向大家介绍一下仙桃石吗?师:大家认真看他在介绍仙桃石时,不仅向我们介绍了名字还介绍了它的样子。

  ⑷谁还喜欢仙桃石,你再给大家介绍一下。

  4.学习猴子观海:

  ⑴出图

  ⑵质疑:“陡峭”不明白?还有吗?

  ⑶展开想象:我们来想想这只小猴子观看着大海它会想什么?

  ⑷谁还再想为大家介绍一下。

  5.练习说话:谁还能向大家介绍一下“仙人指路”,“金鸡叫天都”。

  6.小结:通过学习这四种奇石,我们的确感觉到了黄山奇石的神奇与美丽,老师这儿有一个问题,请1—3小组的同学读课文的2、3段,请3—6小组的同学读课文的4、5段,请同学在读的过程中思考,这两段在向我们介绍奇石的方法有什么不同?

  ⒎出示填空:

  ⒏那黄山就只有这四种奇石吗?还有许多你是从哪知道的?分别出示三幅图:《狮子滚绣球》、《仙女弹琴》和《天狗望月》。

  9. 练习说话:

  ⑴你能用这两种方法来向大家介绍这三幅图画上的奇石吗?

  ⑵就只有这些了吗?你从哪知道的?(讲解省略号)

  ⑶出示课外收集的资料,给“奇石”命名。

  10.动手实践:

  ⑴黄山的奇石还有很多很多:请大家分小组把你想象的画画下来,并起上名字。

  ⑵再介绍一下。可用书上的方法,也可以用自己的方法。

  11.赏读:

  通过我们的学习,大家认为黄山风景区怎么样?你愿意用你美妙的声音带老师们去那里游览吗?

  四、板书:

  名字 样子

  仙桃石 飞 落

  14.黄 山 奇 石 猴子观海 抱 蹲 望

  仙人指路 站 伸 指

  金鸡叫天都 变 伸

黄山奇石教案2

  教学目标:通过学习,让学生领略黄山的奇石之奇,并且欣赏整个黄山的优美风景,从而拓展学生的知识面,培养学生的想象力、语言表达能力、逻辑思维能力,激发学生对祖国、对家乡的热爱之情,为学生的终身学习打下基础。

  教具准备:网页、卡片、五角星

  教学过程:

  一、 导语:同学们,经过初步学习,我们知道黄山“四绝”之一 ——黄山奇石奇形怪状,妙趣横生。那么,现在谁能指着图片给我们具体介绍一下这几块有趣的奇石呢?

  二、指名答,师点评。(你说得真好……)

  三、过渡语:这几块奇石样子奇特,名字独特,给我们留下了深刻的印象。不过,这可是作者想出来的,现在,沙老师再请你们观赏几块奇石,请你们像作者那样给它们起个独特的名字,并说说你是怎么想到的。好,开始吧。(你的想象力真丰富,语言也很流畅,老师都很佩服你!或你想得很好,如果能说得流畅一点就好了……)

  四、其实,黄山奇石仅仅是黄山这座大宝库当中的一粒宝石,吸引中外游客前往游览的美景简直太多了,那么,现在你们小组想看看黄山哪部分的景点呢?

  五、 指名答,师分发小队旗。

  看来,你们想看的景点还真多。为了提升你们游览的质量,最近黄山市旅游局要举办一次“最佳旅游团”评选活动,要求很简单,只要完成下面的游览要求就可以了。

  游览要求:

  1.看:边游边看,景点的特点是什么?

  2.想:用流畅的语言该怎样介绍?

  3.说:用流畅的语言在小组内交流。(不许看网页)

  小组成员全部完成后选派一名代表上黑板,给 自己小组贴 “ ”,每个成员做好发言准备。

  你们有没有信心争取这个荣誉?好,开始吧!

  六、 学生上网自学。

  七、指名答,师生点评。(声音响亮,语言流畅,介绍得详细、生动,值得我们每一个游客学习。 你说得太好了,我看,你能当最佳游客了。你说的很具体,如果再流畅一点就好了。)

  八、黄山很美,经你们这么一说,我觉得就更美了,可惜的是全世界还有很多人不知道我们安徽的黄山。现在,沙老师请你们小组合作来完成一项伟大的任务:想一句广告词,把我们黄山更好地推向全国,推向世界。看哪组想得奇、新、妙,我们将给他颁发“最佳创意奖”。

  九、总结:没有获得“最佳创意奖”的小队不要灰心,继续努力。

  合肥市西园新村小学 沙瑞

  口语交际课《小猫钓鱼》教案

  教学目标:1、通过听故事,说故事,达到培养学生听说能力的目标。

  2.通过学习,让学生明白做任何事情都要一心一意,不要三心二意。

  教学重难点:认真地听,流利地说,简单地评。

  教具准备:图片

  教学过程:

  一、听故事,整体感知。

  同学们,沙老师知道你们都很爱听故事,讲故事。今天,沙老师就和你们一起来听故事,讲故事,然后,我们来评选谁是我们班的故事大王。好吗?要想成为“故事大王”,你们得听清楚要求,首先,把书翻到140页,小耳朵认真听,大脑袋认真想。

  1、知道故事里面有几个小动物,他们在做什么。

  2、指名回答:有几个小动物,他们在做什么?

  二、练说单幅图意。

  1、刚才,同学们听得都很仔细、认真,下面,我们还要来比一比,看谁说得好。怎么说呢?小耳朵竖起来,听清楚要求:

  ①跟你的同桌说一说每一幅图的意思。

  ②把你同桌怎么说的告诉大家。

  2、学生自由说。

  3、指名回答。

  4、学生评议。

  过渡:一幅图,我们同学说得非常好,可是,沙老师认为,能把四幅图连起来说一个完整故事的同学,那才是真正的“故事大王”呢!现在,沙老师想知道我们班想当故事大王的同学有多少个。来,想证明的同学请举手!沙老师真是太高兴了,现在,就请你们四人一小组,先在组内说一说,然后,选一个最好的上来汇报,看看谁能当上故事大王。

  三、练说完整的故事

  1、生自己自由练说。

  2、指名回答。

  3、师生评议。

  四、总结:

  五、布置作业:回家把故事讲给你最喜欢的人听。

  合肥市西园新村小学 沙瑞

  《秋姑娘的信》教学设计

  合肥市西园新村小学 沙瑞

  教学内容:1、了解秋姑娘给大雁、青蛙、松树、山村孩子写信的内容,通过朗读课文,能够看到这是一幅枫叶飘落、大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储食、小树穿“冬衣”的秋景图,同时让学生感受到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关怀和体贴,激发学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。

  2、认识两种新笔画“卧钩”和“撇点”,学会本课的生字。

  3、能读背课文。

  教学过程(怎样教)

  一 、谈话导入,激发学习兴趣。

  同学们,秋天已经轻轻地来到我们身边,可是,你们从哪儿看出这是秋天呢?

  二、观察图画,练说图意。

  图上画了些什么?请你按照一定的顺序用自己的话跟同桌说一说。

  三、初读课文,感知课文内容。

  1、借助拼音,自读课文。说说课文主要说了什么?

  2、教师范读,以情激情。

  四、指导诵读,入境悟情。

  A、学习第一自然段:

  1、指导自读第一自然段:“片片”换成“一片”行吗?为什么?“片片”该怎么读才能体现枫叶的多呢?(语速偏慢,并且读重音。)

  2、学生练读。

  3、指名读,师生共同评议。

  4、齐读第一自然段。

  B、学习二、三、四、五 自然段

  1、同桌讨论二、三、四、五 自然段的读法,并且说出理由。

  2、指名读,说出自己这样读的理由,同桌可以补充。

  (引导学生注意语调的抑扬顿挫,语速的快慢缓急,语气的亲切轻缓。)

  3、引读。

  C、学习六、七自然段。

  1、指名学生比较读,思考:哪种读法好?为什么?(让学生体会“都”应该读重音,因为这个字体现了秋姑娘写信之多。“咦”要读出惊异的语气。“哈”要读出舒畅的语气。)

  2、用自己喜欢的方式诵读,体会情感。

  D、用自己喜欢的方式背诵课文。

  五、教学生字。

  1、讲授新笔画“卧钩”和“撇点”。

  2、同桌根据笔画顺序,自学生字,互述自己的识字方法。

  3、按笔顺描红。

  4、给挂图贴上生字卡片。

  5、指名板书,并且说说怎样写才好看,口头组词。

  6、抄写生字。

  六、迁移拓展,以练融情。

  同学们,现在老师给你一片枫叶,想想看,你会写给谁?又会写些什么呢?

  七、布置作业。

  请同学们采集几种落叶,说说他们的形状和颜色。

  设计意图(为什么这样教)

  引导儿童在交流中积累关于秋天的知识,将生活与学习结合起来。

  在自主练说中培养学生的观察能力、说话能力和想象能力。

  复习巩固汉语拼音,初步理解课文内容。

  教师依情赋声,声情并茂,传染语感,使学生入文、入情。

  在练读、评议中,让学生学会朗读的方法,培养学生正确规范的语感,对课文做到“字会,意会,情会”

  培养学生的自能读书能力,对语言文字的感悟能力,在学习中的合作能力。

  让学生在朗读时,不仅“知其然”,而且“知其所以然”,加深对科文的理解和对大自然的热爱。

  在比较中,培养学生的朗读能力,评价能力,获得语感,受到情感熏陶。

  重视学生独特的感受、体验和理解,培养学生自主学习的意识。

  为学生创造自主学习的情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的方式背诵,利于积累、体验、习得语感。

  学生不懂的知识,采用讲授法,保证了知识的正确性、系统性,便于培养学生的听知能力和注意力。

  培养学生独立识字的能力,利用儿童已有的经验,用自己喜欢的方式识字。

  把字写规范、端正、整洁,初步感受汉字的形体美。

  利用直观教学原则,创设情境,帮助学生识字、了解字词的意思,培养识字兴趣。

  感受汉字形体美,丰富学生的词汇量。

  养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,把字写正确。

  加深儿童对秋天的认识,激发儿童对秋天的热爱之情,培养学生的想象能力和语言表达能力。

  通过课外延伸,沟通了课堂内外,拓宽了学习空间,增加学生语文实践的机会,作业具有实践性、探究性和自主性。

  简评:

  一、本教学设计根据教材特点和儿童的认知特点,紧扣文章的情感线索,注重读的训练,有教师范读,指名读,自由读,合作读,引读,齐读等多种读的方式,让学生在读中理解字词,在读中体会情感,在读中培养语感, 在读中积累语言文字。

  二、本教学设计注重学生自学能力的培养,不管是读书还是识字,都注重在合作中不断提高学生的自学能力,为学生的终身学习打下了基础。

  三、本教学设计还注重对学生的想象能力、语言表达能力和合作能力的培养。

  四、布置的作业具有探究性、实践性和自主性,拓宽了学生学习的空间,将课堂与生活有机的结合起来。

黄山奇石教案3

  1。读通课文;

  2。了解黄山石的神奇,培养热爱祖国河山的思想感情;

  3。抓住石的特点,展开想象,有感情地朗读;

  教学重点:

  1。学习课文2、3自然段;

  2。抓住特点,展开想象,有感情地朗读;

  教学难点:抓住石的奇;

  教学过程:

  一、导入

  师:同学们,知道黄山吗?黄山位于我国安徽省南部,那里景色秀丽神奇,黄山的奇松、怪石、云海、温泉被称为黄山“四绝”。素有“人间仙境”之称。今天我们就要学习《黄山奇石》这篇课文,去欣赏黄山奇石。

  二、初学课文

  (一)出示课题,齐读课题。

  师:看完了,你有什么感受要告诉我们的吗?

  生自由说。

  (二)过度:

  师:黄山奇石真是千奇百怪,神奇至极啊,让我们打开课本,再到课文中去欣赏。请你自由朗读课文,要求读通课文,再思考课文中主要介绍了哪几块奇石?

  生自由朗读课文。

  反馈,师板书:猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都……

  师:在这几块奇石中,挑选你喜欢最感兴趣的一块或几块,快速到课文中去找找,仔细读读,研究一下,你为什么喜欢它?然后用你的朗读告诉我们大家。

  (三)分层学习(随机)

  1。师:你喜欢哪个?为我们读读

  生:我喜欢猴子观海。生朗读(教师出示图片)

  师:能说说猴子观海吸引你的理由吗?

  生:这只猴子的动作……

  师:谁也喜欢这块,谁也来说说?

  生:……

  师:读得真到位,你能为我们表演一下吗?

  请学生表演。师随即询问:请问你的心里是怎么想的啊?

  这只猴子在想些什么?面对这猴子观海,你有什么要说吗?

  请别的同学有也说说;

  一起把这几句话读读。

  2。师:还有别的吗?

  生(仙人指路),朗读。图片出示

  师:谁也喜欢这个,请你读。

  讲讲你为什么喜欢这幅?

  生:……

  师:请喜欢这幅的同学一起朗读。

  3。仙桃石

  学生朗读。

  你为什么喜欢这块?

  生:……

  师:这样一块神奇的石头,它的来历你想都过吗?

  生:……

  师:你能说得那么好,相信你一定能把这奇与美读出来。请你再读一遍。

  谁也来试试。(指名2、3位)

  请女生读

  4。金鸡叫天都

  师:为什么喜欢?

  生……

  师:能用你的朗读来表现你对这块石头的喜爱吗?

  谁也喜欢?

  理由,朗读

  师:几块巨石组成的金鸡叫天都太神奇了,我仿佛看到了一只金光闪闪的雄鸡,伸长脖子,对着天都峰不住啼叫。

  让我也来读读,如果你们愿意也可以和我一起读,好吗?

  师范读。

  三、整体感知

  1。出示课文2、3自然段,齐读。

  师:黄山奇石果然名不虚传,让我们一起再来品味它的神奇美丽。

  品读课文2、3自然段

  四、课堂实践

  同学们对黄山奇石有了这么深的理解,我觉得都能做做小导游了。请你选择一处自己喜欢的,看看图,读读说说。当一回小导游,介绍给你的同学,介绍给我们老师,好吗?也可以小组成员之间交流。

  学生做导游

  (师引导:你觉得这位导游怎么样?)学生评价

  (师评价:我觉得如果这位导游能够加上自己对这块石头的理解,那么游客就会更加感兴趣了)

  再请学生表演

  五、延伸巩固

  1。师:黄山的奇石又何止这四种,有些石头还没有取名字,正等着你去发觉呢!

  2。出示图片,请学生取名。再请学生用一两句话来形容这幅画。

  3。朗读全文

  大自然真是神奇,她给了我们美的享受,让我们带着这份自豪,好好的把黄山奇石的奇、趣夸一夸,把我们祖国山河的壮丽赞一赞,把整篇课文轻声读一读。

  4。黄山真是令人向往。这里有介绍黄山的一段影片,我们一起来欣赏。

  (作业:黄山奇石我们了解了,黄山的另外三绝,希望你有机会去找一些资料,自己再去了解。)

黄山奇石教案

标签:教案 时间:2020-05-17
【ruiwen.com - 教案】

黄山奇石教案1

  教学目标:

  1.了解我国著名的黄山风景区有许多姿态各异的奇石,感受祖国山河的壮美,从而激发学生热爱祖国的思想感情。

  2.找出各节中概括节意的句子,了解并体会各节是如何围绕概括句写具体的。

  3.掌握本课15个生字,积累课后要求“读读写写”的词语10个。

  4.学习用“每当……就……”的句式造句。

  5.正确流利地朗读课文,背诵第四节。

  教学重点:认字、写字、感情读文。

  教学难点:读懂每一节意思,了解怎样围绕中心把一段话写具体。认识先概括后具体的结构段式

  教具准备:课件

  一、观看黄山的风光片,导入新课:

  教师担任导游的角色,播放黄山的风光片,请学生观看,并讲解:黄山在我国的安徽省,是著名的风景名胜区,那里风光秀丽,景色神奇,最著名的就是:奇松、怪石、云海、温泉。同学们请你们认真观看,一会儿说说你看到了什么?。让学生说说看到的内容。

  教师揭示课题:今天我们一起来看看黄山的一大景观——奇石,教师接着板书课题——<<黄山奇石>>齐读课题。

  二、初读课文,识字

  1.教师范读课文,学生心里跟着老师读,注意生字的读音。

  2.同桌检查预习圈画字词情况,检查完互读生字。

  3.课件出示生字,学生自由读、指读、开火车读,互读。

  4.师:刚才我们与生字宝宝交了朋友,老师相信这回读课文肯定会更容易些,请孩子们自由读课文,遇到生字宝宝重复读两遍。

  5.师:生字宝宝的好朋友很孤独,也想和你们交朋友,你们愿意吗?课件出示词语,自由读、指读、开火车读、同桌互读。

小学语文《黄山奇石》教案

标签:教案 时间:2020-01-07
【ruiwen.com - 教案】

  《黄山奇石》一课意在通过阅读描写祖国风景的文章,培养学生对大自然风光和对祖国的热爱之情。下面是小编整理的小学语文《黄山奇石》教案,欢迎阅读借鉴,希望对您有所帮助。

  教学目标:

  1、会认14个生字,会写8个生字。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹。

  3、喜爱黄山,向往去黄山看奇石。

  重点难点:

  区分课文描写内容的详略,能正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹。

  教学过程:

  第一课时

  一、激趣导入

  课前通过大家的收集资料,我们已经知道黄山是我国的风景区,现在让我们跟着作者的脚步,去看看黄山的奇石。

  二、揭示课题

  1、师生一起板书。

  2、全班美美的读一遍课题。

  3、这里的“奇”什么意思?(奇特、奇怪、神奇。)

  三、教师小结

  一个课题就吸引了我们全班同学的眼神,那么课文又介绍了哪些奇石呢?那些奇石又是怎样的呢?让我们赶紧去看看吧!

  四、初读课文

  1、大声读课文,读准字音,读通课文,遇到难读的字词多读几遍。

  2、用“______”画出文中写了几种奇石。

  五、生字学习

  1、出示生词第一组:风景区,安徽省,神奇,尤其,仙桃,石盘。

  齐读,开火车读,说说你是这样记住这几个生字的?

  2、第二组:每当,脖子,啼叫,抢救,弹琴,奇形怪状,岩石。

  自由读,小老师领读,说说你是怎样记住的?

  六、整体感知

  1、课文一共写了几种黄石奇石?

《黄山奇石》教案

标签:教案 时间:2019-12-31
【ruiwen.com - 教案】

  黄山,是我国著名的风景区,位于安徽省南部,那里风景秀丽,特别是堪称黄山四绝的云海、温泉、怪石、奇松更是以它的独特与神奇吸引着中外游客。下面是小编整理的《黄山奇石》教案,欢迎阅读借鉴,希望对您有所帮助。

  教学目标:

  1、通过看图、读文等,体会黄山奇石的神奇、有趣。

  2、能够正确、流利地朗读课文。

  3、培养学生热爱祖国,热爱大自然的思想感情。

  教学重点:

  通过多种形式让学生体会黄山奇石的神奇。

  教学难点:

  练习有感情地朗读课文。体会黄山奇石的奇特、有趣。

  教学方法:

  朗读指导法、演示法

  教学用具:

  多媒体课件

  教学过程:

  一、上节课我们学习了《黄山奇石》这篇课文,知道了闻名中外的黄山风景区在我国(安徽省南部),那里景色(秀丽神奇),尤其是那些怪石(有趣极了)。这节课我们就继续走进课文第九课《黄山奇石》请同学们伸出手和老师一起写下课题。(板书课题黄山奇石)请同学们齐读课题。

  二、你们是怎么理解这个奇字的呢?

  预设1、奇怪、神奇。能带着你的感受再读读课题吗?

  预设2、(新奇)你能读读吗?

  看来一个课题就吸引了大家的眼球,带着我们的理解再次齐读课题。在学课文之前呀,我们先来复习一下上节课所学的词语,这些词语你们还认识吗?(出示课件)(风景区、尤其、著名、站立、每当、天都峰、胳膊、脖子、奇形怪状)

  谁当小老师?小老师读一遍,如果读正确了,其他同学就跟着读一遍。词语读得这么好相信课文也一定会读得很棒。有没有信心完成好?我们先来看看本节课的第一个学习任务。

小学语文黄山奇石教案

标签:教案 时间:2019-12-31
【ruiwen.com - 教案】

  《黄山奇石》这篇看图学文讲的就是在闻名中外的黄山风景区有无数的奇古、怪石,景色神奇,十分有趣。下面是小编整理的小学语文黄山奇石教案,欢迎阅读借鉴,希望对您有所帮助。

  篇一:小学语文黄山奇石教案

  【教学设想】

  1、 树立以学生为主体的教学思想,并且力求在各个教学环节中体现出来。

  2、初步了解课文内容,理清文章层次。

  3、初步体会黄山奇石的“奇”,体会作者对黄山奇石的赞美之情。

  【教学过程】

  一、创设情境,想象激发兴趣。

  1、教师出示文中三幅图片,引导学生进行观察:我们看这三幅画面上的石头像什么呀?选择其中的一块石头想一想、说一说。

  2、同学们想得好,说得好,老师真为你们骄傲。刚才,小朋友们看到的描述的是安徽省黄山的石头,它以奇特闻名世界。今天我们就来学习《黄山奇石》,齐读课题。板书课题。

  二、小组讨论,学习生字。

  方法:四人为一小组,先读准字音,易错的字音相互提醒;再分析字形,易写错的字找出来,一齐学习。找出最巧妙的识记方法。

  三、汇报学习情况。

  请一组同学汇报,汇报后,重点指导以下字形。

  巨:共4画,半包围结构,最后一笔是竖折。

  “闪”是门字旁,半包围结构。

  四、理解词义。

  1.观察图画、查字典理解词义。

  2.哪些词义不懂提出来,同学一齐解决。

  重点理解:

  闻名:有名。“闻名中外”,就是在中国和外国都很有名。

  尤其:表示更进一步。

  秀丽:清秀美丽。

《黄山奇石》教案范文

标签:教案 时间:2019-12-17
【ruiwen.com - 教案】

  《黄山奇石》(五、六年制第四册第七单元第18、19课)是一篇文质兼美、图文并茂的看图学文教材。教学时,应以图悟文,由文生图,图文结合,训练学生的观察、想象、思维和理解等能力。

  一、谈话揭题,激发情趣

  新课开始,教师启发谈话:同学们,你们知道我们的祖国有哪些名山吗?(生答后师揭题)这节课我们一起来学习介绍黄山的课文,题目叫《黄山奇石》。(师板书课题,学生读题,师据题设疑)看了这个题目,同学们想问哪些问题呢?(黄山在哪里?黄山是怎样的?黄山的奇石又是怎么样的?)学生为了弄懂这些问题,就会产生一种跃跃欲试的情趣。

  二、看图识文,训练观察

  当学生进入急切求知情境时,教师要充分发挥彩图的作用,借助画面中的具体鲜明的形象,采用从整体到部分的观察方法,启发学生抓住景物特点进行观察,了解图意,感知文意,具体可这样引导:首先观察第一幅黄山整体景观彩图,提示学生边看边想:图上画了些什么?这个地方的风景怎么样?使他们初步了解黄山有陡峭的山峰,茫茫的云海,苍翠的树木,一派壮美秀丽的景色;然后分别观察第二、三、四幅黄山“怪石”的彩图,启发学生从整体入手,看看每幅图上的主要景物像什么?次要景物有哪些?如观察第二幅图时,可问学生:这幅图主要突出了什么?(山顶的大石头)你们说,这块石头像什么?(像大桃子)它所在的位置像什么?(大石盘)教师再指着远方起伏的山峦,问:我们为什么不能清晰地看出远处连绵不断的山峰的样子呢?(因为大雾弥漫)远山近雾,如同仙境一般,所以人们给形似桃子的岩石取了一个非常有趣的名字叫——(生:仙桃石)。每幅图都看完了,再让学生一幅一幅依次连起来观察一遍,了解它们与整个黄山景观的联系,初步感知那些怪石的确十分有趣。而后,教师引导学生把图意和课文内容有机结合起来,让学生借助拼音自己通读课文,边读文边对照彩图,了解课文有几个自然段?每个自然段分别讲什么?哪几段和彩图相对应?分别和哪幅图对应?哪些段没和彩图对应?

黄山奇石语文教案

标签:教案 时间:2019-12-13
【ruiwen.com - 教案】

  第一课时

  (一)教学目标:

  1、了解黄山奇石的神奇,培养学生热爱祖国山河的思想感情和审美情趣。

  2、知道课文写了黄山的哪些奇石,具体写了哪几块奇石的样子,了解主要内容。

  3、学会本课生字新词,联系上下文解释指定词语。

  4、读懂第1、2段课文。

  5、认识并列段式,能读懂第2自然段是怎样具体写两块奇石的形状,又是怎样把并列的两个内容连接起来的。

  (二)教学重点与难点

  教学重点:认识并列段式,读懂用并列段式写的第2自然段。

  教学难点:读懂第2自然段是怎样把黄山奇石的样子写具体的。

  (三)教学准备

  1、课文朗读录音;

  2、投影片。

  (四)教学过程

  一、谈话揭题

  1、(师板书:“黄山”)同学们,你们去过黄山吗?谁能介绍一下那是一个怎样的地方。

  2、师简介黄山:黄山是我国五大名山之一,黄山风景区位于我国安徽省南部,有天下第一奇山之称。山体雄伟奇特,有岩、洞、潭、瀑等自然景观,素有“人间仙境”之称;奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今天这节课,老师带大家去欣赏一下“四绝”之一的“奇石”(师板书)。

  二、初读课文,把握主要内容

  1、播放全文录音

  2、自读课文,把课文介绍的奇石用“——“划下来

  3、说说课文写了黄山哪些奇石,具体写了哪几块奇石的样子

  4、这4块奇石分别在哪几个自然段?

  5、你觉得文中哪个段落与众不同?为什么?

  三、预习课文

  四、检查预习效果

小学课文黄山奇石教案

标签:教案 时间:2019-12-04
【ruiwen.com - 教案】

  编写教案有利于教师弄通教材内容,准确把握教材,更好地组织教学活动,提高教学质量,收到预期的教学效果。以下是小编收集整理的小学课文黄山奇石教案,欢迎大家阅读参考,希望有所帮助。

  教学要求:

  1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。

  2、通过看图、学文,运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。

  3、结合观察图画,在读中理解语言文字,培养观察和想象能力。

  4、朗读课文,并选两段背诵。

  教学重点、难点:

  重点:在读中真切体会黄山石的奇特,有趣。

  难点:如何发挥学生主动性,引导学生在自读中自悟。

  教学方法:

  以读为主,读中悟情。

  教学时间:3课时

  教学过程:

  第一课时

  一、激情导入:

  同学们,大家去过黄山吗?黄山之美,堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟,庐山之飞瀑,衡山之烟云,峨眉之清凉,因而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。今天,老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一,板书:黄山奇石。请齐读一遍课题。

  二、观察图画,初读课文,标出生字和自然段。

  三、小组讨论,学习生字。

  方法:四人为一小组,先读准字音,易错的字音相互提醒;再分析字形,易写错的字找出来,一齐学习。找出最巧妙的识记方法。

  四、汇报学习情况。

  请一组同学汇报,汇报后,重点指导以下字形。

  区:共4画,笔顺是:区。

人教版黄山奇石教案

标签:教案 时间:2019-12-04
【ruiwen.com - 教案】

  教案是指教师在授课前准备的教学方案,内容包括教学目的、时间、方法、步骤、检查以及教材的组织等等。以下是小编收集整理的人教版黄山奇石教案,欢迎大家阅读参考,希望有所帮助。

  教学目标:

  1、会认14个生字,会写8个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。

  3、喜爱黄山,向往去黄山看奇石。

  重点难点:

  学会字词

  教学准备:

  1、生字卡片。

  2、课前学生和老师收集一些黄山的图片。

  教学过程:

  第一课时

  一、欣赏黄山的美丽景色(课件出示)

  1、由学生介绍自己收集的有关黄山的图片

  2、欣赏课件:黄山风景同学们听说过黄山吧,你对黄山有怎样的了解呢?

  3、学生发言,谈论对黄山的一些认识充实课堂。

  4、教师介绍黄山:黄山啊,它是世界著名的游览胜地,连外国人都很喜欢它,古人称之为“天下第一奇山”,与黄河、长江、长城齐名,作为中华民族的象征。它为什么这么著名呢?黄山它集合了重多名山的优点,兼泰山之雄伟,华山之险峻,衡山之烟云,峨眉之秀丽,而且无峰不石,无石不松,无松不奇,春夏秋冬景色各异,你说它能不著名么!

  5、导语:黄山风景如此美丽,我们去看看课文是怎么样给我们介绍它的神奇魅力的。揭示课题。

  二、初读课文

  1、自渎课文,注意读准确、读通顺。

  2、思考:你知道黄山在哪吗?黄山奇石奇在哪儿呢?

  3、交流问题,指名回答。

《黄山奇石》小学二年级语文教案

标签:教案 时间:2019-11-28
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  第一课时

  教学目标:

  1.学会12个生字,会认:陡、峭、臂。能正确读写课文中的新词。

  2.正确、流利地朗读课文。

  3、培养学生与他人合作的意识,感受合作学习的快乐。

  教学重点:

  1.学会生字,并能正确书写。

  2.正确、流利地朗读课文。

  3、通过读课文,初步了解黄山奇石的特点。

  教学难点:

  记忆字形,鼓励学生提出问题。

  教学用具:卡片、图片、电脑。

  教学过程:

  一、观看黄山的风光片,导入新课:

  教师担任导游的角色,播放黄山的风光片,请学生观看,并讲解:黄山在我国的安徽省,是著名的风景名胜区,那里风光秀丽,景色神奇,最著名的就是:奇松、怪石、云海、温泉。同学们请你们认真观看,一会儿说说你看到了什么?。

  让学生说说看到的内容。

  教师揭示课题:今天我们一起来看看黄山的一大景观——奇石,教师接着板书课题——黄山奇石。

  二、初读课文,认识生字和会认的字。

  (一)教师:为了让同学们玩的愉快而有意义,我们先要做好准备工作,请大家拿好介绍的内容,自己先读一读,注意读准生字的音。如果有不认识的汉字请你画出来。

  1.学生借助汉语拼音自由读课文,画出不认识的生字,不理解的词语。

  2.同桌同学互想帮助,解决认字的问题。如果仍然有不认识的生字,就做好记号。

  3.教师走下去收集学生不认识的汉字,把这些生字卡片贴在黑板上。

  4、指名让学生读带拼音的生字,解决字音的问题。

小学《黄山奇石》语文教案

标签:教案 时间:2019-11-26
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  知识目标

  1.学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字的组成的新词。

  2.通过看图、学文,体会黄山石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。

  3.有感情地朗读课文,并选两段背诵。

  能力目标

  通过观察图画和理解语言文字,培养观察和想象能力。

  德育目标

  通过看图、学文,体会黄山石的奇妙,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

  教学重点

  抓住重点词句,引导学生理解课文内容。

  教学难点

  培养观察和想象能力,理解黄山奇石的“奇”在哪儿。

  教学方法

  通过观察图画和理解重点词句来突破重难点。

  教学准备

  多媒体

  —、导言揭题

  今天,我们来学习《黄山奇石》这一课,黄山在我国安徽省南部,是我国著名的风景区,以奇松、怪打、云悔、温泉为四绝。我们这一课介绍的是黄山奇石。(板书课题)从课题我们知道本课讲的是黄山上奇形怪状的岩石。我们先看书上的图。

  二、观察图

  打出幻灯片。逐幅观察图,初步了解黄山有山峰、云海,树木苍翠,一派壮美、秀美的景色,还有各种形状的石山。

  学生自己读课文,看看课文介绍了哪些黄山景物。

  三、自读课文,读准字音

  1.第一遍,要求读正确、流利。遇到生字看拼音或查字典,读熟后再连起来读句子。

  第二遍,要求看看课文介绍了黄山的几种奇石。用笔画出名称。

  (仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴)

  2.检查自学生字的情况。(用卡片读生字和生词。)