吃水不忘挖井人教学设计

《吃水不忘挖井人》是毛主席在江西领导革命时,带领沙洲坝群众挖井,解决了乡亲们吃水难的问题,乡亲们饮水思源,在井旁立了一块碑纪念毛主席的故事。下面小编为大家整理了几篇精彩的吃水不忘挖井人教学设计。

  教学目标:

  1.正确流利地朗读课文,在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。

  2.初步懂得饮水思源的道理

  3.在读中认识“忘念”等12个生字

  教学准备:

  1.挂图。

  2.课前布置收集有关毛主席的图片资料

  一、激趣导入、解题

  1.小朋友,今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。(板书课题)谁知道“井”是什么样的?它有什么作用呢?想一想“挖井”是件容易的事么?

  2.齐读两遍课题,并认识“井、挖、忘”三个生字。再说说课文中的“挖井人”是指谁?“不忘挖井人”的“人”又是指谁?

  3.出示毛主席的画像。提问:这位爷爷谁认识?请大家把课前布置收集有关毛主席的图片拿出来展示交流。

  4.简介毛主席生平及主要贡献(可以先让学生说)并相机出示生字卡片“席、导、革命、解”

  二、朗读课文

  1.自渎课文,借助拼音轻声读,标出自然段。要求:反复读,读准、读通、读流利。

  2.反馈情况:能读准,读通、读流利的同学举手。小组自评。

  3.教师范读,学生听后评价

  4.学生模仿老师读课文

  5.分别指名3个同学,每个人读一自然段,要求读准音,相机指导全班朗读。

  6.四人小组分自然段轮读,评价后组长奖励。

  7.老师引读课文最后一段,感悟乡亲们对主席的崇敬之情。出示挂图,指名解说图意。

  8.看图找出相应的自然段读。

  三、有感情朗读课文

  学生选读课文中的自然段,说说为什么喜欢这一自然段。

  四、积累词语

  1.出示课件显示“我会读”里的词语

  2.学生自由读,读准字意

  3.小组开火车比赛认读

  五、实践活动

  读有关毛主席的故事,利用班会课进行故事交流。组织学生观看电影《开国大典》。

课文《吃水不忘挖井人》优秀教学设计

标签:教学设计 时间:2019-04-23
【ruiwen.com - 教学设计】

  【教学目标】

  1、正确理解课文内容。

  2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、通过学习这个故事知道毛主席关心乡亲们的吃水问题,为乡亲们挖了一口井。乡亲们为了不忘毛主席的恩情,在井前立了石碑。要激发学生热爱领袖的真挚情感。

  【教学重点】

  理解课文内容,正确、流利地朗读课文。

  【教学难点】

  立石碑的意义。

  【教具、课件】

  小黑板。

  【教学过程】

  第一课时

  〖教学内容生字教学

  一、故事导入:

  1、故事引入:我们伟大领袖毛主席在江西领导革命的时候,发生了很多感人的故事。今天老师给你们讲《红井》的故事,(教参145页)

  2、揭题:《吃水不忘挖井人》

  3、齐读,出示生字:忘挖井。

  4、“井”是什么样的?它有什么作用呢?想一想“挖井”是件容易的事么?

  二、初读感知:

  1、用自己喜欢的方式朗读课文,注意读准字音,把课文读通顺,遇到不懂的地方打上“?”。

  2、想想:课文中的“挖井人”是指谁?

  “不忘挖井人”的“人”又是指谁?

  3、想想怎样记住生字。

  三、学习生字:

  1、学生提醒大家容易念错的字:井念

  2、学生介绍记住字形的方法,教师补充。

  ⑴归类比较记字。同偏旁:忘、念;同结构:挖刻。

  ⑵形近字比较记忆:开──井;土──士

  3、指名读,给生字找找朋友。

  四、朗读课文:

  1、自读课文,借助拼音轻声读,标出自然段。要求:反复读,读准、读通、读流利。

《吃水不忘挖井人》最新教学设计

标签:教学设计 时间:2019-04-23
【ruiwen.com - 教学设计】

  【教材分析】

  《吃水不忘挖井人》这篇小文章有三个自然段组成。虽然篇幅短小,但是故事情节性比较强,并且浅显易懂易于学生理解。本文讲述的是1933年4月,伟大领袖毛主席在江西革命时,看到乡亲们吃水困难,亲自带领战士和乡亲们挖了一口井,让当地的村民吃上了甘甜的井水。解放后,乡亲们为了纪念他,在井边立碑纪念的故事。这篇课文让我们深刻感悟到毛主席一心为人民着想、为人民服务的好思想、好品质。感悟到乡亲们饮水思源的好行为。从而增进我们的民族自尊心、自信心、和自豪感,懂得珍惜今天的幸福生活。

  教材安排了认字11个:主、席、革、命、时、候、带、挖、井、刻、忘。写字7个:时、那、村、井、口、挖、吃。

  课后还安排了一个思考题:乡亲们为什么要在井旁立石碑?意在引导学生理解革命老区人民对毛主席的思念之情。

  【教学目标】

  1、准确认读“主席、时候、革命”等11个生字,会规范书写“时、那、村、井、口挖、吃”7个生字。

  2、正确、流利、有感情的朗读课文。

  3、培养学生从小养成关心他人、富有爱心的好品质。激发学生对主席的热爱与崇敬之情;初步懂得“饮水思源”得道理。

  4、初步培养学生自主、合作、探究的意识。

  【教学重点】

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、准确认读11个生字,会写7个生字。

  【教学难点】

  了解毛主席关心他人疾苦及人民爱戴毛主席的思想品德。

  【教学建议】

  《吃水不忘挖井人》这篇文章虽然短小意懂,只有三个自然段,但是所讲述的故事距离孩子的生活实际却比较遥远。孩子没有这样的生活经验。在学习课文时体会就不够深刻。所以在教学时教师可以给孩子创设一种情境。让孩子直观的感受没有水吃的那种艰难困苦。还可以在课前让孩子搜集有关毛主席的一些资料,让孩子对于毛主席先有初步理解。这样,在教学过程中在让孩子去理解感悟就容易多了。

《吃水不忘挖井人》公开课教学设计

标签:教学设计 时间:2019-04-13
【ruiwen.com - 教学设计】

  【教材分析】

  《吃水不忘挖井人》是一篇讲读课文,本单元的主题是我们的生活多么幸福。这篇课文向我们讲述了毛主席时刻为人民着想,在繁忙工作这余,克服困难为当地老百姓挖了一口井,当地百姓为感谢毛主席,刻下了“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”的碑文。学习本文,想让孩子们感悟毛主席的崇高品质,并懂得要珍惜今天的幸福生活。

  【设计理念】

  本节课的设计力求体现自主、合作、探究的学习方式,并鼓励学生创造性地学,强调学生自主学习的过程。

  【教学目标】

  1、认识“忘、挖”等12个生字,会写“井、乡”等6个字。

  2、正确、流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

  3、初步懂得饮水思源的道理。

  【教学重点】

  1、通过多种方式,力求当堂掌握几个生字

  2、正确、流利地朗读课文。

  【教学难点】

  领悟毛主席为人民着想,为人民服务的好思想、好品质,懂得今天的幸福生活来之不易。

  【教具准备】

  多媒体课件、录音机、生字卡。

  【教学方法】

  自主、合作,朗读感悟。

  【教学过程】

  一、创设情境,导入新课

  1、播放歌曲《敬爱的毛主席》。

  2、在歌曲当中,多媒体课件出示毛主席的画像,同时向学生介绍:

  这位就是我们最敬爱的毛爷爷,可以这样说,没有他就没有我们今天的幸福生活。也许,小朋友对他比较陌生。今天,老师就要带领大家一起认识这位了不起的爷爷。

  板书课题“吃水不忘挖井人”提问:课文中的“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁。

《吃水不忘挖井人》的优秀教学设计

标签:教学设计 时间:2019-04-11
【ruiwen.com - 教学设计】

  (一)谈话引入,在揭示课题中识字

  1.板书“井”,说一说:井是什么样的?有什么用?想一想:“挖井”是件容易的事吗?

  板书课题,认“忘、挖、井”三个生字。

  2.齐读课题,说说课文中的“挖井人”是谁,“不忘挖井人”的人又是谁。

  (二)介绍人物,在语言环境中识字

  1.出示毛主席的画像,让学生说说他是谁。

  2.老师简介毛主席的生平及事迹,并随谈话出示生字“席、导、革命、解”,学生认读。

  3.讲毛主席为乡亲们挖井的故事。认“战士、刻、念”四个生字。

  (三)朗读课文,在文中熟悉生字

  1.借助拼音读全文。

  2.对照生字表画出生字,反复读带生字的句子。

  3.朗读接力赛,在赛中正音,把课文读对、读顺。

  4.自由朗读全文,要求读正确,读流利。

  (四)游戏活动,巩固生字

  1.学生听音取字卡,再带读、组词。

  2.开火车读字卡,分析结构认偏旁。

  如,忘:上下结构,心字底。挖:左右结构,提手旁。

  3.读字,猜字卡后面的词语,看谁猜得对。(目的是扩词)

  4.出示“我会读”中的词语,老师读字,学生接字读词。

  5.指导写字。

  (五)实践活动

  课外读有关毛主席的故事,利用班会讲故事。

有关于吃水不忘挖井人的教学设计

标签:教学设计 时间:2019-04-09
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  【教材分析】

  《吃水不忘挖井人》是一篇讲读课文,本单元的主题是我们的生活多么幸福。这篇课文向我们讲述了毛主席时刻为人民着想,在繁忙工作这余,克服困难为当地老百姓挖了一口井,当地百姓为感谢毛主席,刻下了吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席的碑文。学习本文,想让孩子们感悟毛主席的崇高品质,并懂得要珍惜今天的幸福生活。

  【设计理念】

  本节课的设计力求体现自主、合作、探究的学习方式,并鼓励学生创造性地学,强调学生自主学习的过程。

  【教学目标】

  1、认识忘、挖等12个生字,会写井、乡等6个字。

  2、正确、流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

  3、初步懂得饮水思源的道理。

  【教学重点】

  1、通过多种方式,力求当堂掌握几个生字

  2、正确、流利地朗读课文。

  【教学难点】

  领悟毛主席为人民着想,为人民服务的好思想、好品质,懂得今天的幸福生活来之不易。

  【教具准备】

  多媒体课件、录音机、生字卡。

  【教学方法】

  自主、合作,朗读感悟。

  【教学过程】

  一、创设情境,导入新课

  1、播放歌曲《敬爱的毛主席》。

  2、在歌曲当中,多媒体课件出示毛主席的画像,同时向学生介绍:

  这位就是我们最敬爱的毛爷爷,可以这样说,没有他就没有我们今天的幸福生活。也许,小朋友对他比较陌生。今天,老师就要带领大家一起认识这位了不起的爷爷。

  板书课题吃水不忘挖井人提问:课文中的挖井人是谁?不忘挖井人的人又是谁。

课文《吃水不忘挖井人》的教学设计

标签:教学设计 时间:2019-03-18
【ruiwen.com - 教学设计】

  一、复现生字,加强巩固:

  上节课我们认识的生字宝宝要和大家照照镜子,比比谁照镜子的速度最快。(师出示生字卡片,学生认读)

  二、精读课文:

  1、开火车读句子(一人读一句,依次读下去)

  问:这口井与其它的井有什么不同?(出示句子:毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。)

  2、相机解决;毛主席为什么要给乡亲们挖井?(出示句子:村子里没有井,吃水要到很远的地方去挑。)引导学生感悟毛主席的好品质)[

  3、在你平时的学习生活中,有谁关心帮助过你吗?你有哪些想法?

  4、指导学生读好碑文上的话。(出示句子:吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。)

  5、自由地有感情朗读全文。

  三、指导书写

  1、观察字宝宝在田字格中的位置。

  2、范写“忘、想、念”三个心字底的字,讲解要领

  3、学生尝试写,师巡回指导。

  四、巩固字词:

  1、出示词语,开火车读,理解意思。

  2、出示卡片,开火车读。

  3、有感情地朗读课文。

  五、延伸:

  1、收集更多的关于毛主席的故事。

  2、开展讲故事比赛。

课文《吃水不忘挖井人》的优秀教学设计

标签:教学设计 时间:2019-03-17
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  【学习目标】

  1、认识“忘、挖”等12个生字,会写“井、乡”等6个字。

  2、正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

  3、初步懂得饮水思源的道理。

  4、初步培养学生自主、合作、探究的意识。

  【学习重、难点】

  认识生字、有感情地朗读课文。

  【学习时数】

  二课时

  【学习准备】

  生字卡片、歌碟《太阳最红,毛主席最亲》、课文插图。

  【学习过程】

  第一课时

  一、导入:

  1、同学们,你们喜欢听歌吗?下面我们就一起来听一首歌吧。(播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》)。

  2、说说你听到了什么?你知道毛主席是什么人吗?(教师简介毛主席生平与主要贡献)今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。(揭题,板书课题)

  3、你会读吗?有哪些字不认识,想用什么方法解决?

  集体认读:忘、挖、井

  二、识字:

  1、借助拼音读通全文。

  2、边读边用自己喜欢的方式标出自然段。

  3、出示生字卡片,让学生主动交流识记的方法。

  4、小老师领读正字,并说说读、记这些字需注意些什么?

  5、开火车认读生字。

  三、朗读:

  1、调皮的生字宝宝跑到课文中去了,你们还认识它们吗?那就用你喜欢的方式读读吧!

  2、分自然段朗读(男生读、女生读,小组读)

  3、自由朗读课文,注意读准字音。

课文吃水不忘挖井人教学设计范文

标签:教学设计 时间:2019-03-17
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  一、复现生字,加强巩固:

  上节课我们认识的生字宝宝要和大家照照镜子,比比谁照镜子的速度最快。(师出示生字卡片,学生认读)

  二、精读课文:

  1、开火车读句子(一人读一句,依次读下去)

  问:这口井与其它的井有什么不同?(出示句子:毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。)

  2、相机解决;毛主席为什么要给乡亲们挖井?(出示句子:村子里没有井,吃水要到很远的地方去挑。)引导学生感悟毛主席的好品质)

  3、在你平时的学习生活中,有谁关心帮助过你吗?你有哪些想法?

  4、指导学生读好碑文上的话。(出示句子:吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。)

  5、自由地有感情朗读全文。

  三、指导书写

  1、观察字宝宝在田字格中的位置。

  2、范写“忘、想、念”三个心字底的字,讲解要领

  3、学生尝试写,师巡回指导。

  四、巩固字词:

  1、出示词语,开火车读,理解意思。

  2、出示卡片,开火车读。

  3、有感情地朗读课文。

  五、延伸:

  1、收集更多的关于毛主席的故事。

  2、开展讲故事比赛。

课文《吃水不忘挖井人》教学设计模板

标签:教学设计 时间:2019-03-13
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  【教学目标】

  1、学习忘、挖、井12个生字,会写井、乡等6个字。

  2、能有感情地朗读课文,理解吃水不忘挖井人的意思。

  3、通过学习课文,体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。

  【教学重点和难点】

  理解吃水不忘挖井人的含义。

  【教学准备】

  实物投影、毛主席的图片。

  【教学时间】

  2课时。

  【教学过程】

  一、导入

  我们伟大领袖毛主席在江西领导革命的时候,发生了很多感人的故事。

  1、揭题。

  2、齐读。

  3、这句话从哪儿得来的呢?

  二、初读感知

  1、用自己喜欢的方式朗读课文,注意读准字音,把课文读通顺,遇到不懂的地方打上?。

  2、小组合作,组长组织学习生字和检查小组成员掌握的情况。

  3、汇报:

  ⑴ (出示卡片)

  派代表读,正音,说说记住字形的方法。

  ⑵ 指名读,给生字找找朋友。

  4、说说这句话是怎么得来的?

  三、品读感悟

  1、指名读第一段,简介当时毛主席是在农村生活,指挥八路军作战的。

  2、自由读第二段,想想这段主要讲了什么?

  ⑴ 汇报,师板书:挖井的原因。

  ⑵ 出示句子:毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。

  体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。

  3、齐读第三段,理解最后一句话。

  4、从这句话中你知道了什么?

  四、指导书写

  1、观察字宝宝在田字格中的位置。

  2、范写忘、想、念三个心字底的字,讲解要领。

课文《吃水不忘挖井人》的教学设计模板

标签:教学设计 时间:2019-03-04
【ruiwen.com - 教学设计】

  【学习目标】

  1、认识忘、挖等12个生字,会写乡、井等6个字。

  2、正确、流利地朗读课文,能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情。

  【课前准备】

  识字卡、词语卡片、挂图。

  【教学时间】2课时。

  第 一 课 时

  一、示题导入

  1、提示课题:井是什么样的?(师出示井的挂图)井有什么用?想一想:挖井是一件容易的事吗?

  2、出示生字挖忘井,学习这三个生字。

  3、齐读课题,思考。

  二、初读课文,学习生字

  1、学生自读课文,画出生字,把生字多读几遍。

  2、教师出示生字,学生主动拼读生字,并提醒大家容易读错的字。

  三、朗读课文,了解大意,在语言环境中继续识字

  1、读课文第1自然段,出示本段出现的生字席导革命,学生认读、齐读。

  (出示毛主席画像)他是谁?(学生回答后,老师简介毛主席的生平及事迹)

  2、指名读第2自然段,出示本段生字战士,学生巩固识字。再齐读本段,要求读准字音。

  3、教师范读第3段,学生找出生字,教读,再读整个段落。

  4、自己读一读所有生字,不太会读的多读几遍。齐读,开火车读。

  5、朗读接力,在比赛中正音,把课文读正确、读通顺。

  6、自由朗读全文,要求读正确,读流利。

  四、理解课文,突破难点

  1、故事发生在什么地方?这个地方人们的生活遇到了什么困难?你从哪里看出来的?

  2、读课文的第3自然段,想一想:这口井跟一般的井一样吗?哪里不一样?

  3、想一想:人们为什么要给这口井立碑?(指导读第2段)讨论讨论:人们为什么会想念毛主席?(引导体会吃水不忘挖井人的道理)