吃水不忘挖井人教案

《吃水不忘挖井人》是毛主席在江西领导革命时,带领沙洲坝群众挖井,解决了乡亲们吃水难的问题,乡亲们饮水思源,在井旁立了一块碑纪念毛主席的故事。下面小编为大家整理了这篇吃水不忘挖井人教案,仅供欣赏。

吃水不忘挖井人教案1

  教学目标

  1、认识“忘、挖”等12个生字,会写“井、乡”等6个字。

  2、正确、流利地朗读课文,感悟时时处处为人民着想的品质,能在朗读中表达出对的崇敬之情。

  3、初步懂得饮水思源的道理,引导学生在生活中学会感恩。

  教学重点

  识字,有感情地朗读课文。

  教学难点

  感悟“吃水不忘挖井人”的含义

  课前准备

  1、教师准备:红井图片,课文插图,画像图片、生词卡片若干、小黑板。

  2、学生准备:

  (1)预习课文,运用已学的识字方法识记生字。背面生字的星星卡片若干。

  (2)搜集有关的图片资料及小故事。

  教学课时

  两课时

  教学过程

  第一课时

  一、图片引路,激趣导入

  1、展示“红井” 导入新课

  (1)出示“红井”图片,说说“井”的作用。板书“井” , 学生识记,交流方法,扩词

  (2)揭示课题,板书课题

  2 、读题质疑, 激发兴趣

  (1)齐读课题,说说课题的意思。认识“忘、挖”,说说识记的方法。

  (2)设疑激趣。师:看到课题后,你有什么问题要问吗? (预设一:挖井人是谁?预设二:吃水人是谁?预设三:为什么要带领战士给乡亲们挖井?)

  二、带疑读文,识记生字,读中感悟

  1、自读课文 ,要求读通顺,读正确。

  (1)学生自由地读课文。

  (2)教师检查学生读文。

  2、反复读文,解决学生质疑,随文识字。

  (1)解决预设一:挖井人是谁? 学生回答:。教师提问:你是从哪儿知道的?读读课文中的有关句子,教师出示的画像,介绍,随机解决“领导”“革命”两个词。

  (2)解决预设二:吃水人是谁? 学生可能答出乡亲们,教师追问:哪里的乡亲们?你是从哪儿知道的?读读课文中的有关句子。

  (3)解决预设三:为什么要带领战士给乡亲们挖井? 要求学生勾画出课文中有关的句子。

  a、出示句子:村子里没有井,吃水要到很远的地方去挑。

  b、补白想象:如果让你走很远的路,还挑着水,你会感觉如何? 晴天还好,要是雨天呢,雪天呢,又会怎么样呢?

  C、感悟朗读:现在让我们来读一读这句话,来感受一下乡亲们吃水的艰难。

  三、巩固生字词

  第二课时

  一、游戏激趣,巩固生词

  1、识词游戏:摘星星。

  (1)师示范:摘星——读字——组词)(生字星星卡背面)

  (2)学生游戏 面 忘 革 井 席 挖 乡 志 刻 解 战 命

  2、指名读词,体验乐趣。

  二、总结全文,提升拓展

  1、问题入手,回顾前两个自然段

  (1)教师出示立有石碑的红井图片

  (2)教师提问:这块石碑是谁立的?为什么要立这块碑呢?(生交流作答)。

  (3)指导朗读第三自然段,重点理解碑文。

  2、拓展想象,引导感悟

  (1)师:石碑立好后,可能会有哪些人去看呢?站在碑前,他们会怎么说呢?出示插图

  (2)启发学生以乡亲、主席、士兵、参观的小学生等身份去想象,指导说话。

  3、赛读碑文,体会情感。

  4、回顾全文,学会感恩

  (1)、开火车读全文。

  (2)、小结、拓展。 师:这节课告诉我们“吃水不忘挖井人”,对无私帮助过我们的人,我们都不应该忘记,这就是“饮水思源”的道理。(板书:饮水思源)想想我们在平时生活中,在享受他人方便的时候,我们不应该忘记哪些人呢?试着用下面的句子说一说。 (出示: 不忘 ) 生讨论作答。(如穿衣不忘做衣人,吃饭不忘种田人,成才不忘父母和老师等)

  三、自主辨字,指导书写

  1、出示六个生字(田字格)。

  2、学生观察字形及在田字格中的位置

  3、教师范写:重点指导“乡”。

  4、扩词练习

  四、作业超市,自主选择

  1、请你乘坐扩词快车。

  2、回家后,把课文中的故事讲给家长听。

  五、实践活动

  你还知道关心群众、为群众着想的故事吗?搜集起来,班级里开个“故事会”。

  六、板书设计

  吃水不忘打井人

  饮水思源

   带领 挖井

  乡亲们 立碑 刻字

吃水不忘挖井人教案2

  二年级上册《吃水不忘挖井人》教案S版

  教学目标:

  知识目标

  1、认读13个生字,会写8个生字。

  大致了解科文写了什么事,理解乡亲们为什么在井旁立了这块石碑。

  有感情地朗读课文。

  2.能力目标:

  能正确书写生字。

  正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.情感态度目标:

  通过学习课文,理解乡亲们为什么在井旁立了这块石碑。

  教学重点:掌握生字新词。

  教学难点:

  1、大致了解课文写了什么,理解乡亲们为什么在井旁立这块石碑。

  2、有感情地朗读课文。

  教学准备:教学挂图,生字卡片。

  教学时间:两课时

  第一课时

  教学内容:初读课文,学习生字新词。

  教学目标:掌握生字新词。

  教学重难点:正确书写生字。

  教学过程:

  一、导入课题。

  儿歌导入:沙洲坝,沙洲坝,三天不下雨,无水洗手帕。揭示课题。

  1、 出示教学挂图。

  (1) 看了这幅画,大家想问什么?

  (2) 这口井在哪?

  (3) 这口井为什么要围起来?

  (4) 这口井有什么作用?

  二、学习生字,感知内容。

  1、自由朗读,读通顺

  认读生字。

  2、 自由组成四人小组,说说读懂了什么?

  3、 师生予以串讲故事。

  4、 理解题目。

  三、自由读课文,提出问题、

  1、毛爷爷为什么决定带领红军战士为村里人挖一口井?

  2、毛爷爷怎样找到水源?

  四、写字指导。

  1、出示生字卡片。

  师范写,生书写。

  五、作业:抄写生字各一行。

  第二课时

  教学内容:学习课文。

  教学目标:正确流利的朗读课文,理解课文内容。

  教学重难点:理解乡亲们为什么在井旁立这块石碑。

  教学过程:

  一、导入。

  1、 看教学挂图。

  2、 议论乡亲们为什么在井旁立了一块石碑?

  二、理解课文,朗读课文。

  1、朗读第一段。

  (1)指名读。

  (2)师引导。

  2、朗读第二段。

  (1)个别朗读。

  (2)请学生回答对自己朗读的满意表现在哪里?为什么满意?讲一讲。

  3、朗读第三段。

  (1)学生朗读课文。

  (2)学生评价。

  (3)读得好的地方。

  4、读第四段。

  (1)从“解放”一词,大家想到了什么?

  (2)指导朗读。

  三、总结全文。

  1、学了课文,你有什么想说的?

  2、教育学生对革命领袖的热爱之情。

  四、作业:

  板书:

  干旱————吃水困难

  吃水不忘挖井人

  吃水————时刻想念

  教学反思:本节课我采用多种手段让每个学生都喜欢读书、主动读书,进而视读书为一种乐趣,是阅读教学成功的关键。《吃水不忘挖井人》是一篇传统革命题材的文章,加上抽象的文字符号,很难引起学生视觉的快感,上课伊始我以童谣导入:沙洲坝,沙洲坝,三天不下雨,无水洗手帕。让学生想象没有水的苦恼,联系自己的生活谈谈:“沙洲坝人民没有水。。。。。。” 学生带着缺水少雨的苦闷走进文本切切实实的生活场景中。

吃水不忘挖井人教案3

  教学目标

  1.学会“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等六个字。

  2.正确流利地朗读课文,背诵课文。

  3、了解毛同志关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹,能在朗读中表达出对毛同志的崇敬之情。初步懂得饮水思源的道理。

  教学重点、难点

  重点:识字、朗读。

  难点:感悟。

  教学时间

  2课时。

  教学准备

  生字卡、多媒体课件、录音带

  五、学习过程:

  第一课时

  目标:读文、识字、理解。

  一、谈话导入、揭题:

  1、开课激趣。

  2、板书课题。

  二、初读课文,认识生字词:

  1、谈话激趣,学生借助拼音,大声自读课文。

  指导学生标出自然段,边读边画出生字词,在生活中遇到不认识的字怎么办?(互相交流认字方法:可以问老师,问同学,问家人,……)

  2、识字。

  (1)利用生字卡片小组内交流,让学生主动介绍识记的方法,合作检测。

  (2)课件出示生字。

  (3)扮演小老师领读生字,并说说读、记这些字时应该注意什么。

  (4)出示我会读中的生词,开火车认读。

  三、朗读理解:

  1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了,你还认识他们吗?请你自己去读一读课文吧!(用自己喜欢的方式读文,可以大声读,轻声读,同座读,小组读……)

  2、分自然段朗读课文。(指名读,男女生赛读,同座练读)

  3、现在生字宝宝要和大家照镜子,比比谁照镜子的速度最快。

  教师拿出生字卡片、词语和全体学生照镜子。

  4、朗读接力赛:开火车读,做到四不:不错字,不漏字,不加字,不重复字。

  5、理解:沙洲坝的乡亲们吃上干净水了吗?你怎么知道的?

  (1)指名读第三自然段。补充板书:吃水

  6、谁让乡亲们吃上了干净水?你认识毛同志吗?补充板书:挖井人

  (1)简介毛同志。

  (2)毛同志为什么带领战士和乡亲们挖井?

  7、你喜欢毛同志吗?你认为毛同志是个什么样的人?

  过渡语:毛同志这样关心沙洲坝的人民,沙州坝的人民又是怎样想、怎样做的?

  体会“吃水不忘挖井人,时刻想念毛同志”这句话的意思。

  四、整体感知,总结板书:

  1、用自己的话说说课文的大概内容。

  2、举生活实例引导学生理解“饮水思源”的含义。

  3、生活中有人帮助过你吗?你会怎样对他?

  五、拓展延伸:

  听听、唱唱有关毛同志的歌。

《吃水不忘挖井人》的教案

标签:教案 时间:2019-03-01
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  教学目标:

  (1)认识并学会本课生字.

  (2)正确流利的朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情.

  (3)初步懂得饮水思源的道理.

  教学重难点:

  正确书写生字;有感情地朗读课文.

  教学准备:

  搜集关于毛主席的资料

  教学过程:

  第一课时

  教学内容:   认识生字,正确朗读课文.懂得饮水思源的道理

  教学过程:

  (一)导入新课:

  1﹑板书“井” 说一说,井是什么样的?有什么用?

  想一想:挖井是件容易的事吗?

  板书课题,认读“忘﹑挖﹑井”

  2﹑齐读课题.挖井人是谁呢?下面请同学们大声读课文,寻找答案.

  (二)读文识字

  1﹑出示毛主席的画像,让学生说说他是谁?

  2﹑老师简介毛主席的生平和事迹,随即板书席导革命解,指导学生认读.

  3﹑借助拼音读课文

  4﹑出示生字,对照小黑板画出生字,反复读带生字的句子.

  5﹑朗读比赛,随即改正朗读中的错误.

  6﹑自由朗读课文.

  7﹑指导认字

  (1)拼读本课生字,教师提醒大家容易读错的字.(井念)

  (2)分小组完成两个任务:A读生字B介绍自己的识字方法

  (3)全班交流识字经验,教师给出提示,引导发现识字方法.

  归类比较识字:同偏旁忘念;同结构挖刻

  形近字比较识字:开---井土—士

  (4)通过游戏巩固识字

  8﹑指导朗读,教育学生要知恩图报,饮水思源.

  (三)拓展

  把自己搜集到的资料介绍给大家

《吃水不忘挖井人》公开课教案设计

标签:教案 时间:2019-01-09
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  【学习目标】

  1、认识忘、挖等12个生字,会写乡、井等6个字。

  2、正确、流利地朗读课文,能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情。

  【课前准备】

  识字卡、词语卡片、挂图。

  【教学时间】2课时。

  第一课时

  一、示题导入

  1、提示课题:井是什么样的?(师出示井的挂图)井有什么用?想一想:挖井是一件容易的事吗?

  2、出示生字挖忘井,学习这三个生字。

  3、齐读课题,思考。

  二、初读课文,学习生字

  1、学生自读课文,画出生字,把生字多读几遍。

  2、教师出示生字,学生主动拼读生字,并提醒大家容易读错的字。

  三、朗读课文,了解大意,在语言环境中继续识字

  1、读课文第1自然段,出示本段出现的生字席导革命,学生认读、齐读。

  (出示毛主席画像)他是谁?(学生回答后,老师简介毛主席的生平及事迹)

  2、指名读第2自然段,出示本段生字战士,学生巩固识字。再齐读本段,要求读准字音。

  3、教师范读第3段,学生找出生字,教读,再读整个段落。

  4、自己读一读所有生字,不太会读的多读几遍。齐读,开火车读。

  5、朗读接力,在比赛中正音,把课文读正确、读通顺。

  6、自由朗读全文,要求读正确,读流利。

  四、理解课文,突破难点

  1、故事发生在什么地方?这个地方人们的生活遇到了什么困难?你从哪里看出来的?

  2、读课文的第3自然段,想一想:这口井跟一般的井一样吗?哪里不一样?

  3、想一想:人们为什么要给这口井立碑?(指导读第2段)讨论讨论:人们为什么会想念毛主席?(引导体会吃水不忘挖井人的道理)

课文《吃水不忘挖井人》优秀教案范文

标签:教案 时间:2019-01-08
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  一、复习导入

  教师:小朋友们,上一节课你们做小悟空,用你们的法力把生字词都认识了。今天生字词宝宝又来了,他们要和大家照镜子,比比谁照镜子的速度快,你们敢比吗?

  1、教师拿出生字词卡片和全体学生照镜子。

  2、同桌同学互相照镜子。

  二、精读课文(读中感悟毛主席的伟大,读出崇敬之情。)

  1、指名读课文。(做到四个不:不漏字、不错字、不添字、不重复字)

  2、引导学生评价。

  3、指导朗读

  4、出示文中插图,指导读好碑上的话。

  5、配乐朗读全文,要读得正确、流利、有感情。

  三、解释与交流(创设情境,加深理解,升华感情,突破难点)

  1、这口井和一般的井有什么不同?(引导学生感悟毛主席的好品质,感受乡亲们饮水思源的好行为)

  2、在你的学习和生活中有谁关心、帮助过你吗?你有什么想法?

  3、全班讨论、交流,并汇报结果。

  四、拓展延伸,培养学生综合能力

  1、根据课文内容,分组合作,试着给课文配上插图。

  2、想象、扩展。

  ⑴出示题目:

  毛主席初到沙洲坝时,看到乡亲们吃水困难,心里是怎么想的?

  乡亲们得到毛主席的关怀和帮助后,又会怎么想?

  他们在挖井的过程中会遇到一些什么事?

  ⑵表演要求:

  可以分角色把题目表演出来。也可以用语言表述出来。(分小组进行,比一比谁是优秀小演员)

  五、总结、作业

  小朋友们,毛主席是伟大的,人们世世代代歌颂他、赞美他,因为他的一生为人民做了无数的好事情。课下情你们多多搜集有关毛主席的图片、资料、小故事,准备好,我们班会时将进行有关毛主席故事的比赛,让我们从多方面认识这位伟人,领略他的风采!到时候我们将评选初我们班的故事大王!

课文《吃水不忘挖井人》优秀教案设计范文

标签:教案 时间:2019-01-08
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  【课前透视】

  毛主席,中华人民共和国的一位杰出领袖,他一生为了中国人民的解放,为了祖国的繁荣富强而奋斗,中国人民永远怀念他。本文讲述的是1933年4月,毛主席在江西革命时,看到乡亲们吃水困难,带领战士和乡亲们挖了一口井。解放后,乡亲们为了纪念他,在井边立碑纪念的故事。课文内容不长,通俗易懂,共三个自然段,配有一幅插图。

  对于毛主席,学生大多只是听过名字,可详细了解的并不多。所以教师要充分利用课程资源,让他们了解毛主席,让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想,好品质,感悟乡亲们饮水思源的好行为,从而增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感,懂得珍惜今天幸福的生活。

  【教学目标】

  1、认识忘、挖等12个生字,会写井、乡等6个字。

  2、正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

  3、初步懂得饮水思源的道理。

  4、初步培养学生自主、合作、探究的意识。

  【教学重点】

  识字,有感情地朗读课文是重点。

  【课前准备】

  1、生字卡片、词语卡片。

  2、收集到的毛主席的图片资料及小故事。

  3、课件,放大的课文插图。

  4、录音机、《太阳最红毛主席最亲》歌曲磁带。

  【教学时间】

  2课时。

  【教学过程】

  第一课时

  〖切入举偶

  1、谈话:

  同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首好吗?(播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》)说说你都听到了什么?你知道毛主席是什么人吗?(教师简介毛主席生平及主要贡献)今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。(板书课题)

小学语文一年级下册《吃水不忘挖井人》教案设计

标签:教案 时间:2019-01-05
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  【教学目标】

  知识与技能

  1、认识“忘、挖”等12个生字,会写“井、乡”等6个字。

  2、正确、流利地朗读课文。

  过程与方法:利用媒体资源、反复诵读理解课文,在自主合作中识字。

  情感态度价值观:在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情,初步懂得饮水思源的道理。

  【教学重点】

  1、通过多种方式,力求当堂掌握几个生字

  2、正确、流利地朗读课文。

  【教学难点】领悟毛主席为人民着想,为人民服务的好思想、好品质,懂得今天的幸福生活来之不易。

  【教具准备】多媒体课件、生字卡。

  【教学方法】自主、合作,朗读感悟。

  【教学过程】

  一、激发学生兴趣,歌舞创境

  1、听歌曲《我爱北京天安门》

  2、教师讲解,导入新课

  这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的(出示主席画像)。

  人物简介:毛主席是一位杰出的领袖,他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆,更为中国人民的解放呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数,人们唱给他的歌更是不绝于耳。

  今天,我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的,好吗?

  二、板书课题、理解认字。

  1、齐读课题

  问:看到课题后,你们有话要说吗?(自由发展)

  (设想:部分同学可能不理解“吃水”的意思,这时,教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜,鼓励学生想出办法弄明白)

  2、认识生字“忘、挖、井。”

  3、你知道课文中的“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁吗?说说自己的理由。(设计意图:让学生根据前面情境大胆猜,培养思维的创新性)

《吃水不忘挖井人》教案设计

标签:教案 时间:2018-12-12
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  教学目的

  1.正确理解课文内容。

  2.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.通过学习这个故事知道毛主席关心乡亲们的吃水问题,为乡亲们挖了一口井。乡亲们为了不忘毛主席的恩情,在井前立了石碑。要激发学生热爱领袖的真挚情感。

  教学时间

  1课时

  教学重点

  理解课文内容,正确、流利地朗读课文。

  教学难点

  立石碑的意义

  教学过程

  一、看拼音自己读一遍课文。(学生自读)

  (二)指名读一遍课文

  (二)同学自己在书上标出有几段。

  二、理解课题

  (一)板书课题《吃水不忘挖井人》

  (二)提问:“吃水不忘挖井人”是什么意思?

  三、朗读课文,理解课文内容。

  (一)指名读第1段

  1.提问:毛主席在江西领导革命时在哪儿住过?“这儿”指哪儿?

  2.要求:回答出在一个小村子住过,也就是瑞金城外的沙洲坝。让学生读读第一句,然后把两句合起来读读。

  (二)自由读的形式读第2段。

  1.讨论:乡亲们有什么困难?怎样解决的?

  2.板书:

  3.朗读这段,指名3~5人。

  (三)齐读第3段。

  1.自己在书上划出石碑上的话。

  2.提问:乡亲们在石碑上刻着什么?为什么要立这块石碑?

  四、指名读全文

  五、小结:这课书告诉我们什么事?乡亲们为什么立这块碑?

课文《吃水不忘挖井人》的优秀教案

标签:教案 时间:2018-12-09
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  一、教学目标

  1.学会“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等六个字。

  2.正确流利地朗读课文,背诵课文。

  3、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。初步懂得饮水思源的道理。

  二、教学重点、难点

  重点:识字、朗读。

  难点:感悟。

  三、教学时间

  2课时。

  四、教学准备

  生字卡、多媒体课件、录音带

  五、学习过程

  第一课时

  目标:读文、识字、理解。

  一、谈话导入、揭题:

  1、开课激趣。

  2、板书课题。

  二、初读课文,认识生字词:

  1、谈话激趣,学生借助拼音,大声自读课文。

  指导学生标出自然段,边读边画出生字词,在生活中遇到不认识的字怎么办?(互相交流认字方法:可以问老师,问同学,问家人,……)

  2、识字。

  (1)利用生字卡片小组内交流,让学生主动介绍识记的方法,合作检测。

  (2)课件出示生字。

  (3)扮演小老师领读生字,并说说读、记这些字时应该注意什么。

  (4)出示我会读中的生词,开火车认读。

  三、朗读理解:

  1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了,你还认识他们吗?请你自己去读一读课文吧!(用自己喜欢的方式读文,可以大声读,轻声读,同座读,小组读……)

  2、分自然段朗读课文。(指名读,男女生赛读,同座练读)

  3、现在生字宝宝要和大家照镜子,比比谁照镜子的速度最快。

  教师拿出生字卡片、词语和全体学生照镜子。

《吃水不忘挖井人》优秀教案

标签:教案 时间:2018-12-09
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  教学目的要求:

  1.学会10个生字和由生字组成的词。

  2.理解每句话、每段话的意思,了解毛主席是怎样关心人民疾苦,为人民解决困难,造福人民的。教育学生,要热爱共产党和毛主席,不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己,对自己有恩德的人。

  3.能正确、流利地朗读并背诵课文。

  教学重点难点:

  1.弄清句与句之间的联系,理解课文内容。

  2.通过学习第三自然段,认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质。

  教学思路:

  巧设导语;揭示课题;初读课文;掌握字音;细读课文;理解内容;做好总结;延伸理解;记忆字形;指导书写;综合练习;巩固运用。

  教学时间:

  三课时。

  教学过程:

  第一课时

  一、巧设导语,揭示课题。

  1.同学们,当你得到亲人的关怀,朋友的帮助时,你该怎样?即使过了很长时间也应该怎样?

  2.今天我们就学习32课《吃水不忘挖井人》,学习了这篇课文,相信你一定会受到启发的。

  二、初读课文,读准字音。

  1.学生借助拼音自读课文,要求读准字音。

  2.指名读,检查朗读情况。(正音:“吃水”“瑞金”“沙洲坝”等)

  3.齐读课文,要求读得正确流利。

  4.自由读课文,画出要掌握的生字,并且掌握生字的读音。

  三、解题引入,整体把握。

  1.自己读课题,讲讲题目的意思。

  2.细读课文回答以下问题:

  (1)写谁吃水不忘挖井人?这个挖井人是谁?

  (2)课文讲的是一件什么事?

课文《吃水不忘挖井人》的优秀教案设计

标签:教案 时间:2018-12-08
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  教学目标

  1.认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。

  2.正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

  3.初步懂得饮水思源的道理。

  教学重点

  1.认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。

  2.正确流利有感情地朗读课文。

  教学难点

  感悟“吃水不忘挖井人”的含义

  课时安排

  2课时

  课前准备

  1.歌曲《我爱北京天安门》VCD或磁带。

  2.毛主席的画像。

  3.井和人们从井中提水的图片。

  4.生字卡片。

  教学过程

  第一课时

  一、创设情境、激发兴趣

  同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首歌。(播放歌曲《我爱北京天安门》VCD或磁带)说说你看懂了(或听懂了)什么?你对毛主席了解多少?今天,我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。(板书课题,生齐读课题)

  二、题目识字、分散难点

  课题中的这几个生字,谁认识?(字卡依次出示:忘、挖、井)

  点拨:忘:形声字;扩词;用“忘记”说话;书空。

  挖:形声字。

  井:与“开、并”区别;书空;

  (出示图片)说说:井是什么样的?有什么用?

  三、初读感知、再次识字

  1.范读课文,想一想:“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁?

  2.回答问题时,相机出示:席、战、士

  3.生识记生字。

  点拨:席:形声字;与“度”区别。

  战:翘舌音;形声字;与“站”区别。

课文《吃水不忘挖井人》教案

标签:教案 时间:2018-12-07
【ruiwen.com - 教案】

  教材分析:

  《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志,为了让当地的村民吃上甘甜的井水,亲自带领战士和乡亲们挖了一口井,解决了乡亲们的吃水难问题,让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想,好品质。感悟乡亲们引水思源的好行为。

  学生分析:

  本班的学生在以前的语文教学中,一直把识字和朗读放在第一位,有着较强的识字能力和扎实的朗读基础。在这一课教学中,学生能够运用我们自创的识字方法板很快掌握本课生字,通过各种形式的读,能够感悟到毛主席的好品质,初步懂得引水思源的道理。

  设计理念:

  〈〈吃水不忘挖井人〉〉这篇课文围绕“以读悟情”设计教学,让学生体会到毛主席的美好品质。上课伊始,创设极能导行入情的教学情境。让孩子们积极投入本节课的教学,通过各种形式的读来找出生字,识记生字,理解课文内容,感悟文中感情,从而让孩子们懂得今天的幸福生活。

  教学目的:

  1、 正确、流利地朗读课文,认识生字。

  2、 会写“忘、想、念”3个生字。

  3、 初步懂得了“引水思源”的道理。

  教学流程:

  -、激发学生兴趣,歌舞创境

  1、(3名男生、3名女生台前准备,一女生主持)

  主持人:小朋友们,今天我们六个人想给大家表演一段舞蹈,大家想看吗?希望你们能喜欢。(6名同学随着歌曲“我爱北京天安门”进行表演,其他学生随曲调拍手)

  师:你喜欢他们的表演吗?那么,你都看懂或听懂什么了?