班主任培训心得

班主任是一班之主,所以管理好班级成为班主任的主要任务,和参加培训的出发点,班主任培训能够提升教学技能,也能增强自身的班级管理能力。下面小编为大家带来了关于班主任培训心得,仅供大家浏览。

班主任培训心得1

  周三下午短短几个小时的会议里,一个词语频频地出现在耳边,那就是“仪式感”。什么是仪式?在法国童话小说《小王子》一书中有很好的解释,小王子问:“仪式是什么?”狐狸说:“它就是使某一天与其他日子不同,使某一时刻与其他时刻不同。”这只聪明的狐狸告诉了我们与众不同的来源:要对事物抱有仪式感。

  同理,班级管理也是如此,也需要有仪式感。通过几位教师的报告,让我明白了“仪式感”在班级管理中有着极为重要的作用。然而对于一个工作一年的新教师来说,仪式感这个词汇还太陌生,尤其是要将其加入到班级管理中,更是让我摸不着头脑,无从下手。每当与优秀班主任比较起来,都非常惭愧,总觉得自己的班级日常管理都太过粗糙了,缺乏深入人心的力量。所以很多时候,我的工作总是会显得很繁琐,流于形式。

  所幸今天听了几位优秀班主任的报告,让我对仪式感有了一些小小的领悟。这让我对过去一年的班主任工作也有了一定的反思,也给接下来的班主任工作带来了一些启发。

  在此次报告中,余成芝老师的“让“仪式感”润化班级活动”报告更是让我印象深刻。余老师的班级活动、班级管理处处都充溢着仪式感,让学生在仪式感中茁壮成长。还记得余老师她给班级取了个名字叫:小绿芽,孩子们的成长则是小绿芽成长记。私人订制的班徽,为小绿芽成长提供养料的积分卡……无一不将仪式感一点一滴地渗透入班级活动管理中。

  在报告中还有一位王老师汇报的“班级管理也需要仪式感”中也对仪式感有深入的阐述,尤其是在低段中要如何运用仪式感。在班级中我们经常会让孩子们结成“学习互助组”,原意是希望优生能够帮扶后进生,但往往会出现这样的现象:“小老师”教得随意,“小徒弟”学得散漫。仪式能赋予时间正式感和权威感。所以王老师就参照我国传统的拜师仪式,展开一次别开生面的拜师仪式,按照“师傅赠言——徒弟表态——徒弟鞠躬”的形式,最后由老师总结,提出希望。经过仪式后,无论是“师傅”还是“徒弟”,都会对彼此之间的这段关系重视很多。所以小老师教得认真了,小徒弟更是学得投入。由此可见,仪式在我们日常教学工作中是何其重要的。

  在我们的班级工作中,可能都会有喧嚣、杂乱、无序、甚至叛逆、敌对的情况出现。那么这时候,试着慢下脚步,给它加入一点仪式感,这就如同在苦涩的咖啡里加入了糖,回味无穷,美妙非常。

  作为班级,每天都面临着老师上课下课的仪式,开始上课,学生起立向老师问好,表达感激之情:“老师好”;下课了,学生起立,向老师表达感谢之情:“老师,您辛苦了,老师再见”。有些老师觉得繁琐,觉得可有可无。可是,这正是“教育”的体现,通过这种仪式,一方面让学生认识到课堂的开始,让他们停下手头的其他工作,从思想上进入课堂;更重要的是,培养学生对老师、或者仅仅是对一个劳动者的尊重,培养学生对老师的一份感恩之情,培养学生对秩序的尊重。缺失了这个仪式,也就缺失了教育契机。长期的这种仪式教育,可以让学生以感恩之心生活,可以让学生遵守秩序,养成自觉和自律的习惯。而自觉和自律是一个人区别于他人的最优秀的品质。

  反思我自己,平时在班级的管理上确实缺乏了必要的仪式。仪式可以传递一种归属感。在班级管理上,我只是让学生的理念和思想默认听从于我,默认学生可以无条件执行我们的要求;而事实上,在实践中,很多的理念和思想会碰壁,因为总会有一部分同学自动切断和老师的一切沟通,阻断交流的桥梁。这时候,一切的理念都是摆设,你所谓的引领和推动也丝毫不起作用,因为这从未真正影响到他们。这可能是我的班级目前急需解决的问题。

  叶圣陶指出:“教育是什么,往简单方面说,只须一句话,就是养成良好的习惯;说一个人有能力,无非是他的好习惯多一些;说一个人没能力,也无非是说他的坏习惯多一些。”仪式感的力量,就在于“塑造”,而不是“灌输”,通过日常固定的小仪式,引导学生心存敬畏,认真读书,积极生活,外化于行,内化于心,形成越来越多的好习惯,形成越来越大的能力,得到心灵的纯净。

  缺乏仪式感的教育只有说教就会事倍功半。如同一所没有升旗仪式的学校就没有完整的教育,升旗仪式如果缺乏庄严、肃穆的氛围就会将“仪式”活生生地变成“形式”,消极情绪会在学生中间快速蔓延,从此学生的听课、作业、实践活动也将沾染“走过场”的风气。

  其实种种“仪式”在一定程度上就和一个个新奇的按钮似的,当你开始仪式的时候就是在暗示自己:我要开始进入另一种状态了。仪式是一种经历和体验,是一种行为的约束,它承载和蕴含着丰富的情感和育人价值。“与平常日子不同”,这就是仪式感给人最直观的感受。每一场仪式,对于一个学生来说,都代表着某一天与其他日子不同,某一时刻与其他时刻不同,都代表着自己心灵深处的独特成长。

  这次培训平台让我收获良多,听了这么多优秀班主任的汇报,更是让我醍醐灌顶。让我明白了“仪式感”在班级管理中的价值与作用,更让我明白了它在孩子们的成长道路上扮演着什么角色。我平时的工作管理中需要学习与改善的地方还有很多很多,我今后学习探索的道路还很漫长。

班主任培训心得2

  通过这次学习,作为一名班主任,我深深感到做学生心理工作的重要性,不能把学生的任何问题都定位在表面处理上,而且应该透过现象看学生行为的心理因素,从根本上指导学生心理健康地发展,小学班主任培训心得。

  在这里,我谈一下自己这次学习的感受和想法。

  感受之一:这次培训帮助我认识了小学心理健康教育学科的重要。真正的心育确实是进行德育、智育等教育的基础,而心理健康教师只有通过自己的努力、发挥自己的作用,赢得学生、家长、学校的认同,才能更好的发挥中学心理健康教育的作用。

  感受之二:这次培训帮助我重新认识了学生、认识了自己、认识了教育。可以说每一位教师都是爱学生的,正是有了这份爱,我们才对学生付出了很多,可结果却是我们常常感慨:学生怎么会是这样?真是一代不如一代了。而我现在真正体味到:没有教不会的学生,只有不会教的老师这一句话的内在含义,那就是我们没有真正了解学生、没有把握学生的心理需要,我们的爱再多却都偏离了我们的预期,简言之我们的爱不是学生所需要的,那结果就可想而知了,这样怎能谈到教育的效果?也正因为如此,教师也无法体味到自己工作的乐趣,沉重的负担压得教师没有也不可能体味到应属于自己的快乐,这也许就是不懂心理教育、不会运用心理教育的必然结果吧!让我们每个人都学会去观察学生、去了解学生、去把握学生的心理需求,再循序渐进、因材施教,这也许才是教育的真谛!

  感受之三: 每一名教师都应该成为一名合格的心理健康教师。作为一名正规师范院校的毕业生,每一个人都接触、学习过心理学,但一走上工作岗位之后却没有感到心理学的用途,因此早已将它抛之脑后了,虽然有时也会装模作样的应用一两个心理学的术语,那也不过是装装自己的门面罢了。可以说那是真的不懂心理学,更没有想到如何正确在教育教学上运用心理学的知识,所以在工作上产生了许多的困惑。正是这次学习它帮我才开始认识到心理学的重要,更帮我认识到心理健康的重要。原来我们在不经意之中虽运用着心理学,我们的困惑也正是源于不了解学生、不了解心理学啊!只有每一名教师都成为合格的心理健康教师,我们才会更了解自己、更了解学生,从而更好的做好教育工作。

  感受之四:通过培训我学到了更多的进行心理健康教育的方法。以往,自己将心理健康课看的过于神秘,原因就在于没有真正的懂得小学心理健康教育的实质,而忽视了学生的心理感受和心理需求,通过培训我明白了小学心理健康教育的实质,那就是:源于学生,服务学生;引导学生,把握人生!

  感受之五:这次培训帮助我明白了学无止境的道理,人非生而知之者,不学习,不及时充电,不及时改变自己的知识结构,我们就将被时代所淘汰。

  有太多的感受,溢于言表;有太多的工作,等着我们去做。作为班主任,我们始终应该把心理和德育工作放在首位,以其来促进智育的发展,使得学校能培养出健康的学生。这就是我的一些感受。

班主任培训心得3

  如果把人生比作一个金字塔,构成金字塔塔基的,恰恰是他们所做的每一件小事及做事的细节。我们不要低估了孩子的评价,孩子的目光是最为清澈的。

  班主任的工作既要教学生知识,又要教学生做人的道理,还要教学生与学生相处的礼仪,更要教学生处理问题的能力。老师不是威严,需要不断地接受新知识,作为学生的朋友,与学生同成长共进步,快乐每一天,和谐每一天,对自己对学生负责。作为教育工作者,我们面对的是个性鲜明的个体,我们在执行教育制度的同时还应该渗透创新意识和创造精神,以灵活多样的教育手段引导性格各异的学生。

  田老师还在班级的管理中提出了四个凝聚点:1、纪律,2、教师,3、干部,4、目标。关于纪律,田老师告诉我们要明确要求明明白白的讲,要反反复复地抓,时时地提醒,提到就要做到。关于班主任要开好每一个班会,目标明确,任务具体,针对性强,不要无目的地乱讲,同时班主任要做到5勤,即腿勤、眼勤、口勤、手勤、勤思考。只有这样善于捕捉日常学习中的细节,及时发现存在的问题,才能找出切合实际的解决办法,并要注重发现学生的闪光点,多从阳光面入手调动孩子的表现欲和积极性。关于干部怎样选拔,什么时候选举,怎样培养,使用干部等方面也都做了较为精彩的论述。通常是在第一学期期中考试后进行民主选举产生并帮助班干部树立威信,指导干部开展工作。关于目标,对每一次闪光都给予肯定。给每一个同学更多的机会,让孩子明确自己努力的目标,可以增强前进的动力。关注不同类型的孩子,一把钥匙开一把锁。班级目标中,教师的表扬是一种价值取向,让学生大大方方做事,坦坦荡荡地做人。田老师这四个凝聚点,使我受益匪浅。

班主任培训心得体会范文

标签:心得体会 时间:2020-06-13
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班主任培训心得体会范文1

  班主任是学校班级工作的组织者管理者,班主任自身的业务素质,责任心和使命感,对于班集体建设,学风建设及学生成长发展起着十分重要的作用。

  教育实践证明:班主任是保证学校教学秩序正常化的基本力量,学校工作一大片,抓好班主任是关键。因此我校高度重视班主任队伍建设工作。

  一、以人为本,引进激励机制

  根据工作任务的需求,本着以人为本的理念,制定目标任务来引导、激励和规范班主任工作行为,为班主任出色完成教育教学及班集体建设任务作重要保证。学校始终把造就和培养具有较高政治素质、科学业务素质、教育科研素质和较强管理能力的班主任队伍放在工作的重要位置,把班主任队伍建设作为学校工作的重点,对班主任工作目标要明确在学校发展上,给班主任以具体明确的目标,从而使班主任队伍建设和班主任工作成为一项有计划、有目的的行为。

  根据学生不同年级、不同年龄特征,为班主任规定较明确具体的班主任工作目标。学校对班主任工作绩效进行科学、公正的评价,把考核结果与评选先进挂钩,与表彰奖励挂钩,从而克服班主任工作中干与不干、干多干少、干好干坏一个样的现象,极大地激励了班主任积极开展各项工作。

  二、重视班主任的教育理论学习

  提高管理的水平和质量,有利于理论和实践的有效结合。建立良好的班集体,班主任必须具备较高的管理能力。

  因而,学习和吸收古今中外教育教学理论,深入领会大政方针是班主任做好工作的有力保障。班主任仅凭传统的经验是远远不够的,因此,学校大力支持和组织班主任参加各种培训工作,通过理论学习,班主任的工作更有效的开展。

小学班主任培训心得体会范文

标签:心得体会 时间:2020-06-01
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小学班主任培训心得体会范文1

  班主任在我们的教育中是一个不可缺少的角色。班主任的发展也是一个非常重要而紧迫的问题。所以我们有必要认真学习并进行正规的班主任培训,对于确定班主任的专业化地位,加强班主任队伍的专业化建设具有十分重要的意义。通过多种途径,采用有效方式,提高班主任的专业素养,促进班主任的专业发展。

  通过学习清楚的认识到班主任工作既是一门科学,也是一门艺术。就像心理学教授葛操博士讲的:“学生的心理健康与班主任的角色有着亲密的联系。要加强学生的心理健康教育,培养学生坚忍不拔的意志,艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力,都需要班主任老师培养循序渐进。”平时在教学中不断的因事因人进行灌输,进行教育。让我们真正认识到班主任工作的重要性必要性。当一名班主任,除了要教会学生书本上的知识外,还要教会学生怎样做人。即我们经常说的教书育人。对照自己平时所作的班主任工作,感触颇多。以下是我个人在学习后的一点体会。

  一、班主任要做班级建设的主导者

  班主任除了自己的教学工作外,最重要的是对学生进行思想教育,一个班集体如果长期缺乏思想教育就会如一盘散沙,没有凝聚力,学生没有集体荣誉感,没有进取心,部分学生的坏习惯还会影响周围学生,导致班级不断的出现一些让班主任头疼的事,班主任首先要营造一个良好的学习氛围,毕竟学习是学生到学校的主要目的,班主任应当不时奖励学习好的学生,鼓励有上进心的学生,帮助后进生,使班上的所有学生都把学习放在首要位置,激发学生学习积极性,鼓励学生多读课外书,拓展知识面。同时要对学生进行必要的思想品德教育,使学生学会尊重,学会感恩,学会珍惜,避免出现一些学习好、品德差的孩子,力求每个孩子在智育和德育上得到应有的发展,成为合格的人材,班主任的这些工作必须有的逐步实施,采用一些活动使这些思想渗透到班集体中,不要等到学生出现问题了再去教育、去补救,那样班主任的工作就会显得很被动,班主任要把思想教育的主动权放在自己手中。

暑期班主任培训心得体会

标签:心得体会 时间:2020-05-26
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暑期班主任培训心得体会1

  经过这次培训,使我在班主任工作的侧重点更加明朗,现把自己的一些心得交流如下:

  一、亲近学生,肯定学生,找到每个学生的闪光点,多交流沟通,了解学生的思想动态,平时还要关注情绪异常的学生,有了关注,就会了解发生了什么,帮助他理清事情,给他建议,使他觉得受到老师的关爱,及肯定,从而会主动跟你聊,这样就能达到解决问题的机会,经过你的努力,问题自会解决,达到如期目标。

  二、让学生发挥个人的特长尤其重要,我们可以让有特长的学生负责这个项目,以点带面不管他成绩好不好,肯定他,鼓励他,说相信他会干得好,这样先形成各方面的领头羊,再形成以面带面的局面,从而使班主任工作逐渐走向轻松。

  三、学习上注重结对,在上课时就要贯彻互帮互学的状态和形式,是学生形成这种习惯,更要不耻下问,结对时也要机动,不一定优生对优生,优生对差生,更要考虑他们的情绪,要好的,合得来的要考虑在一起,同时注意男女比例。

  四、对学生的评价要以肯定,激励为主,要学会忘记,更重要的是要忘记学生的缺点和毛病,批评时只针对一点,切不要越说越多,陈年的缺点也提提,这会引起学生的抵触情绪,达不到批评的目的。

  五、班主任的关爱和呵护非常这样,还有更需耐心,尤其对差生,表现会出现反复,如果没有耐心,可能你就放弃了,也让你的付出付之东流,没了耐心也就没了关爱,发挥不出你的师爱,所以要想班主任工作有些效果,我们更该有耐心,去关心和呵护我们的学生。

班主任的培训心得体会模板

标签:心得体会 时间:2020-05-19
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班主任的培训心得体会模板1

  由于工作安排,本学期我没能如其他新晋教师一样成为初一级的一名班主任,如隔岸观火而不能冲锋陷阵,令我深深遗憾,因为我清楚班主任工作是一个学校核心竞争力的保证,是教学质量的保证,是基础教育的最前线。

  今年我校提出的建设东华新平台战略,是提升我校核心竞争力的重大决策,明确将德育管理列为我校核心竞争力的重要组成。毋庸置疑,在这个战略布局的实施中,班主任将成为事关成败的关键。因此有幸参加班主任培训的我从第一次开始就深知培训是为了明天战斗在最前线,打赢关键战役。

  通过阅读《班主任兵法》、《魏书生班主任工作漫谈》等书籍,加上跟随老班主任的所见所感,我认识到班主任工作是管理更是德育。总结起来我认为,当好班主任要做到天听若雷、神目如电、春风化雨。

  天听若雷

  我们的管理对象是孩子,孩子们的想法并非我们臆想的那样简单,他们有着许多不为人知的小秘密,并且会在老师面前极力掩饰自己真实一面,天听若雷,就是要求我们能够包容的去倾听孩子们的想法,甚至有些想法会激怒我们,但我们也要如苍天般包容电闪雷鸣,班主任只有具备深不可测、乾纲独断的包容力和魄力,才能给孩子以震撼,才能让他们相信你,进而服你。我们也只有首先要求自己天听若雷,才能真正的全面的了解我们孩子为具体的管理、教育工作打下基础。

  神目如电

  孩子们总会试探班主任的虚实,他们也在不停的寻找对付班主任的办法,作为班主任一定要给孩子们一种深不可测的感觉,才能使他们对于班主任有兴趣,这一点很关键,只有师生间存在互相了解的兴趣,才能保证彼此沟通的效率,但是在沟通的过程中既要防止孩子们轻易的猜透你的想法,同时也要求我们能够神目如电般的看透他们的小伎俩。这是个考验,有时过多的言语训斥远不如一个真切的眼神更具备“杀伤力”,当孩子们感到没有什么能够瞒的过班主任时,他们只有选择遵守班主任的要求。

新班主任培训心得体会

标签:心得体会 时间:2020-05-18
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新班主任培训心得体会1

  我是一名新班主任,刚进入学校进行工作,学校就给我们安排了一场培训活动,重点就是培训我们初期适应班主任的工作,在这场培训中,我真切的感受到了作为班主任也不是一个很轻松的工作。

  在培训中,我从给我们上课的老师那里知晓,做班主任工作需要从学生角度出发,学生作为一个班集体的主体,是一定要发挥他们最大的作用的,而我们班主任就是整个班集体的带头人而已,我要去做的就是充分的做好领头人的责任,把主要的事情办好就行。比如开学时期的选班干部,这个就要看学生自主自愿选择,班主任就只能在旁提些意见,其他就要靠学生自己去做,毕竟他们自己要熟悉得多,而我之后是他们的新班主任,所以老师教给我就是尽量的要尊重学生自己的意愿和选择。

  在培训中,我还学到,作为班主任,一定要去倾听学生的叙说,不能拒绝学生向老师想要表达的话语,必须要做到对学生是尽量公平的,用心去对待每一位学生。我们班主任对学生的评价要是公平的,不能偏颇谁,也不能按照自己的喜欢去做,一定要是公正的。

  班里的学生每个人都是不同的,因此一定要因材施教,可以让学生多方面发展,并且还必须尊重学生自己的想法,在对他们进行管理的时候,也是要用不同的方法去做的,不能一味的用同一种方式解决问题,毕竟学生都是个体,也都是不一样的。

  在当班主任的初期,我们也是要不断的去提高自己各方面的能力的,这就不仅仅是教学和管理工作,还有职业的修养以及个人的思想品质,这些都是迫切要去做的改变,工作过程中,总会遇到一些问题,但是都需要去不断地完善,要把自己变得更加优秀,做好班主任的岗位。

中小学骨干班主任培训心得体会6篇

标签:心得体会 时间:2020-05-05
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  我们从一些事情得到感想后,可以记录在心得体会中,这么做能够提升我们的书面表达能力。那么要如何写呢?以下是小编帮大家整理的中小学骨干班主任培训心得体会,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  中小学骨干班主任培训心得体会篇1

  在暑假期间,我有幸在学校领导的安排下参加了由郑州教育局、联合中州大学,北师大珠海分校举行的为期十天的“郑州市中小学骨干班主任心理健康教育” 培训。从第一天报到拿到课程安排,每天的讲座安排得满满的,我想:要坐整整十天,肯定会厌倦的,然而,在这短短的十天之中,不仅有讲座、活动体验,更有中州大学为我们举行的丰富多彩的课余活动。每个人在结束时,都有恋恋不舍的感觉,更是觉得这次培训收获满满,幸福满满。

  这次培训有不仅由国内、香港的知名心理学家,还有国外知名的心理专家。讲座的内容没有围绕教师这个职业进行,而是从音乐、舞蹈、家庭等不同的方面讲了和我们的人生、工作相关的内容。

  每一位老师的讲座都十分精彩,李庆安教授的《儒家心理资产与学生教育》李教授首先向师生们展示了儒家心理资产的最新研究成果,指出人的七种关键需要“明、语、功、劳、友、政、变”,李教授用深入浅出的语言将这七种关键需要结合心理资产一一予以解释,并讲解了如何发挥这些需要和心理资产的力量的原理,对同学们更好的挖掘自身潜力、健康成长具有重要启示意义。他现场演示了快速记忆法,用以说明“变”在提高记忆效率中的应用,引发了现场师生的轰动,并通过心理测试对现场一位同学的人格特点做出了准确的推论。李教授还告诉我们:小孩从一年级开始要陪他读,从四年级开始,家长不在扮演老师的角色,要做回家长;更重要的是我们不要把心理问题和道德问题混为一谈,只有知道孩子的问题出在哪儿,我们才能为孩子解决问题。

班主任德育工作培训心得体会范文3篇

标签:心得体会 时间:2020-05-04
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  从某件事情上得到收获以后,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,通过写心得体会,可使我们今后少走弯路。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会,下面是小编整理的班主任德育工作培训心得体会范文,欢迎阅读与收藏。

  班主任德育工作培训心得体会范文篇1

  班主任是班级工作的舵手,也是学生成才的导师,又是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心不仅是教孩子学习知识又是教孩子们怎样做人。本学期,我紧紧围绕学校德育工作计划作具体总结如下:

  一、以强化常规训练带动班级管理工作。

  良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。我们班训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及排街队常规等等诸多方面。通过集体或个人,使每个孩子们具有"服从集体,服从命令"的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出"活而不乱,严而不死"的良好班风班貌。建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要内容是:小学生守则、日常行为道德等,建立孩子们操行评分制,每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚,在严格管理的同时加强思想政治教育,使两者紧密结合,把规章制度的要求变成孩子们的自觉行动,从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。

班主任心理健康教育培训心得体会

标签:心得体会 时间:2020-05-03
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  在某些事情我们会有所体会,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,这样就可以总结出具体的经验和想法。但是心得体会有什么要求呢?下面是小编帮大家整理的班主任心理健康教育培训心得体会,欢迎大家分享。

  班主任心理健康教育培训心得体会篇1

  上个星期在年级组杨主任的带领下我们进行了为期两天的全国中小学班主任一体化和心理健康教育的培训。培训期间由全国优秀班主任黄静华老师、东北师范大学的教育心理专家刘晓明老师向我们详细介绍了自己在工作中积累的独具风格的工作经验和切实有效的具体措施,使我受益良多。现将自己的心得体会总结如下:

  我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱”。即热爱教育事业,热爱教师职业,热爱教书工作,热爱自己从教的学校,热爱班主任这个岗位,热爱自己所教的每一位学生。

  其次是辛勤,是细心的体现。“勤”字要体现在工作的每一个细节,应做到腿勤、眼勤、嘴勤。所谓“细“是指学生出了问题,切忌主观武断,简单粗暴,处理问题要言之有据,言之有理,动之以情,达到和风细雨润物无声的效果。

  最后要讲究一个“法”。管理上要有法,处理问题要得法,遇到问题要积极地想办法。同时做好班主任工作也要注重一个“学”,不断提高自身管理水平和能力,向书本学习新的教育思想理论;向同行学习,同他们切磋、交流,取长补短;在干中学,学中干,在总结经验教训的基础上,不断地改进完善,以适应工作的需要和提高工作效率与质量。

  人们常说:“为人师表,身教重于言教”榜样的力量是无穷的。通过这次培训,使我更懂得班主任的良好形象对学生的思想和行为产生积极的影响,不良形象对学生的思想有消极的影响。教师平常以身作则,潜移默化地影响了学生,使他们做个堂堂正正的人。

关于班主任培训心得体会三篇

标签:心得体会 时间:2020-02-14
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  当我们有一些感想时,可以先记录下来,再写成一篇心得体会,就能通过总结,不断地丰富我们的思想。但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧,下面是关于班主任培训心得体会3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

班主任培训心得体会 篇1

  班级管理时时刻刻都离不开班主任的辛勤劳动,作为班主任每天都有一大堆事要做,有的班主任干的辛苦疲劳,而有些班主任轻松愉快,为什么会出现这样的差别呢?仔细想一想是班主任工作方法上有问题。依我想来,如果我是班主任我会运用一下工作方法:

  首先班主任工作总是要诉诸理由,“以理服人”。学生应知应会的,班主任老师常常要“晓之以理”,给学生把道理讲明白;学生不明不白或有疑难困惑的,班主任老师常常要循循善诱给学生把道理讲明白。班主任在职责中的许多内容,不仅要求学生“知”,还要求学生“行”从而达“会”,诸如“学会学习、学会关心、学会审美、学会健体”等,教师应有组织、有计划、有目的地开展课内外活动,创造让学生切实参与、行动、感受、体验的机会,丰富学生的阅历。当学生积极学习、主动进取,做出成绩,取得进步时,班主任老师应该对学生的表现给与肯定与奖励。当然当学生犯错误,甚至屡教不改时,就需要班主任给予适当的惩罚。

  班主任工作方法要结合个人工作实际和经验,创造性开展班级教育管理的集体智慧和结晶。它千变万化,应有尽有,丰富多样简直是无限的。

班主任培训心得体会 篇2

  今天,我们聆听了陈艳老师给我们青年班主任的培训。这次培训让我受益匪浅。进而,我对自己的教育工作进行了反思,了解了自己的不足,明确了前进的方向,我要向优秀班主任学习,科学管理班级,教育好学生。下面是我听完培训的几点体会。

班主任培训学习心得体会范文

标签:心得体会 时间:2020-01-13
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  班主任培训是提升班级管理能力的重要渠道,也是实现个人成长的重要环节。下面是由小编为大家整理的班主任培训学习心得体会,欢迎大家阅读,希望对您有所帮助!

  班主任培训学习心得体会(一)

  雨果先生曾经说过这样一句话:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜欢。20xx年x月我有幸参加了中小学德育创新与班主任队伍建设高级研修班,更觉得这句话有道理。虽然会议只有短短的两天时间,但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略,从学生心理健康指导到教育法律和校园安全,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任,使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!

  就像专家讲座里告诉我们的那样:一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人,能站在学生的角度看问题,多了解学生,爱学生,让每一个学生都生活在希望之中;应该要有自己的魅力;应该善用激励方式;应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说:“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们,听了他们的报告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要从小事做起,教育学生讲究方法,注重策略,下面我就这几点谈谈感受。

  一、班主任要做要做一个快乐的人。要有四心:“童心、爱心、责任心和公正心”

  “班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的,我很喜欢这句话。作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。