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远程学习研修日志5篇

日志 时间:2017-08-06 我要投稿
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  学习日志,把自己一天通过学习得到的收获到写在纸上,久而久之,它会成为实现目标的一大垫脚石。小面是YJBYS小编推荐给大家的五篇远程学习研修日志,欢迎阅读参考。

  篇一:远程学习研修日志(529字)

  自从参加新课程远程研修以来,我学到了很多东西,收获很大。同时内心也非常清楚,做为新时代的教师应该不断学习。在为远程研修服务的同时,我们其实也有那么一点私心:利用这个难得的学习机会进一步提升自己,进一步提高自身的专业素养。研修之旅,首先是一个学习之旅,无论对于谁,都如是。

  培训学习时,我认真阅读课程文本,观看课程视频,认真按时完成作业,进入论坛交流。

  远程研修的一大亮点,或者说最具革命性的特征,就在于它超越了居高临下、单向灌输的“静听型”学习方式,把民主、平等、对话的研修文化注入到教师教育中。我们在阅读研修作业时,经常为教师们对课程的深刻理解而赞叹,在与学员进行互动交流时,也经常从教师们的精彩留言中获得启迪。

  课程团队的学习不仅限于对本学科课程的学习,在远程研修过程中,我们也经常浏览其他学科课程的简报,学习课程文本,从中获得教益和启迪。一门学科只有置身于一个完整的课程体系中才能彰显其课程价值,孤独的课程是走不远的。一个教师只有潜心钻研本学科而又不囿于学科,才能透过学科教学形成自己对教育教学一般规律的探询,形成自己对课程的深度理解。一个孩子只有在完整的教育生活中,而不是在支离破碎的学科分野中,才能得到全面的发展,孩子的教育生涯中才会有桃李芬芳遍布天下。

  篇二:远程学习研修日志(804字)

  这次网络研修给了我们一个学习、交流的一个很好的平台,跨越各学校间的时空距离,神奇地让我们在一线广大教师得以实现与同行、与能手、与精英、与专家共同在线交流、探讨、合作、学习的愿望。

  在网络研修中,我具体做了以下几点:

  1、积极观看了视频课程及大量教学案例片段,时间达10小时之多,在观看视频的同时,积极发起话题和留言多条。

  2、积极上传教育教学资源,实现资源共享,积极建立研修日志,并且主动发表自己看法,积极向专家及其他学员老师请教。

  经历这次网络教研生活,我受益匪浅,让我感触最深的是:现代教育要求教师要由“单纯、简单教书型教师向学习、研究型教师转变”,以前看来是盲从、可笑而遥不可及的,然而,网络教研却帮助我在不知不觉中成功完成了教师角色的转换。

  每一次网络教研活动,都是我很好的学习、反思过程。我在观看课例中学习,我在交流研讨中学习。我在学习中实践,在实践中不断提升自身业务素质。在学习中我不能不反思,真是不比不知道,以前我总对自己的教学感觉良好,但看了别人的课,听了别人的见解,才深感自身的不足,直觉汗颜,真有如坐针毡之感。我们看到了自己课堂教学的差距,因而我会更加努力地学习。

  每一次网络教研活动,都为我搭建了教学研究的平台。当我认真、反复观看每一节课例后,我总是围绕每一次的教研活动探讨,反思自己在教育教学与日常管理中的不足,结合课例,开展讨论,形成自己的观点,然后再与同行、专家共同探究。我在教育管理与教学中的困惑受同行、专家们的点拨、阐述而豁然开朗,如梦初醒。对于研讨中的疑问,我也会在教学实践中作进一步探究。

  网络教研让我的学习、工作、思想改变了很多。看到我们学校每一位教师以极大的热情投入到网络教研中去,尽管我们农村一线教师,工作、生活的重负有时让我们难以有喘息的机会,但我还是每天都准时融入在网络研修中,积极参与在线研讨活动。精心准备每一次研讨内容。这是大家对网络教研的挚爱,更是对自己教育事业的热爱。

  篇三:远程学习研修日志(864字)

  远程集中研修已度过一个春秋寒暑,现在又迎来了一个新的起点。回首远程集中研修的路上,有着我对教育的炽热情怀,有着我对新理念的渴求,对教学问题的重新认识,有着指导老师、班主任老师对我深切的期望和与学员们彼此间真诚的交流。我沉醉在远程研修里,我看到和又将的课程资源和视频讲座、我想到的都是作业、评论,我渴望的都是进步、提高。

  这次的网络远程研修学习,我有以下的想法:

  首先要明确目标。“要做一个幸福的教师,而不仅是做一个优秀的教师”。学习需要付出艰辛和努力,既苦又累。既然我们选择了教师这个职业,就要端正自己的心态。确定自己的学习奋斗目标,努力寻找、享受和充实追求的幸福。

  在培训中,我要曾大阅读量,学习和摘录先进的理论与方法。我更要把这些科学的理论与方方法应用于我的教学生活中,指导教学,使教学更得心应手,用科学的方法让我在教育的道路上走得更稳。

  还要了解了国内外教学改革的动态。教师的工作是繁琐的,自己的时间有时少的,这样就脱离的教育形式的大舞台。网络资源中给我提供了欣赏世界的舞台,在网络资源中,我要充分利用一切空闲的时间,课间,午饭后,晚饭后,让点滴的积累终成大海。

  领略和欣赏名师的教学风采。在平台中还有大量的视频片断,有些很吻合我们的课堂教学,我要加强欣赏,并在欣赏中交流。遇到自己解决不了的问题,我就上传到交流平台中,和很多的学员相互回帖,提建议、想解决问题的办法。人们常说人生难得一知,我能借助网络学习这一平台解释诸多的良师益友,可以说是一种幸福的事吧。路漫漫其修远兮,吾将有很大的空间去上下左右而求索了!我要感受和珍惜培训带给自己的变化。学习永无止境,实践也永不停息。

  远程培训又是一次充实而又快乐的阳光之旅。我要借此难得的“学习机会”,认真观看专家精彩的讲座,与专家和全国的学员虽“远在千里”,却“近在咫尺”地交流,切磋。我要在网上学习的时间,聆听专家的谈话,与特级教师近距离的对话,与学员之间的相互交流、切磋,不断的提高个人的业务。

  我要充分利用好远程网络研修平台,继续用好网络研修资源,不断提高自己的教研能力,提高业务水平。

  篇四:远程学习研修日志(997字)

  情感教学是指教师在教学过程中有意识地以积极的情感去感染学生、激励学生,根据学生的不同情况,尽量在多个层面上满足学生的需要,让学生在“快乐—兴趣”的情绪状况下,积极主动地学习,使学生从“要我学”升华为“我要学”,变“苦学”为“乐学”,从而达到以情感激发学生的求知欲望,更好地实现教学目标。

  拥有一颗爱心,以情唤情

  情感教学中教师对学生的热爱是核心。只有热爱,才能产生热情。教师热爱学生,就是要用发展的眼光看待每一个学生,就是要相信每一个学生,人人都能学好,个个都能成材。教师应通过自己的表情来表达对学生的爱,和蔼的态度,亲切的目光,时时表现出对学生的期待、信任和鼓励,从而使学生产生对老师的信任和热爱,并由因喜爱老师而热爱化学学习。

  美国心理学之父、哈佛大学教授威廉•詹姆斯说过:“人性中最本质的愿望是得到别人的赞赏。”因此,教师在评价学生时,应尽量避免刺激性,寓批评于表扬之中,真诚地激励学生,满怀爱心地激发学生学习化学的潜能,让学生体验成功,张扬个性。

  展示化学之美,以美融情

  “科学是美的,每个科学家都有这种感觉。”(杨振宁语)化学世界绚丽多彩,千姿百态,奥秘无穷。

  化学美在于它的内容美。元素周期律给人以节律和秩序美,甲烷、二氧化碳等分子结构给人以对称美,千姿百态的钟乳石、石笋给人以静态美,化学平衡的移动给人以动态美,氧化还原反应又给人以辨证统一美。化学美还在于化学现象之美。化学现象是以物质丰富多彩的颜色、立体多样的形状、多姿多彩的变化引起学生美的感觉。蓝色的胆矾、紫色的碘、银白色的钠等物质以其本身艳丽的色彩吸引学生;镁条在空气中燃烧发出耀眼的强光,氨气溶于水形成美丽的喷泉,这些引人入胜的化学现象总是能引起学生的一片惊叹。

  同样,美的语言也能激发学生的学习热情。课堂语言,一要清楚明白、详略得当,二要深入浅出、通俗易懂,三要优美动听、富有节奏感。板书是教学内容的纲要和精华,所以,板书要做到精练、明确、形象,既要概括教学内容又要体现美感,让学生印象深刻,铭记在心。

  在教学过程中,教师如果能充分利用化学实验和各种现代化教学手段,在课堂上创设美的氛围,培养学生的审美情趣,引导学生进行妙趣横生的科学探索,使学生在学习过程中感受化学之美,体验化学之美,那么他的教学一定能达到事半功倍的效果。因为当学生对化学之美感受最深刻的时候,他们的思维也就进入了最佳时期,聪明才智也就得到了充分的发挥。

  篇五:远程学习研修日志(488字)

  在研修期间,我坚持学习案例、观看视频讲座、积极参与在线研讨、相互交流评论、撰写研修感言、认真完成作业,忙得不亦乐乎。在这次网络研修中,我观看了很多的在线视频,并逐步完成作业。在进行学习的同时,我还结合自己学习的实际,将所学与班级情况进行对比,积极进行反思,查找自己工作中的不足,同时和其他学员进行了充分的讨论交流,努力提高自己各方面的能力。

  远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家,紧密接触的通道。通过聆听专家的讲座,领略专家科学的教育理论和先进的教学方法,从根本上转变了教育观念。同时,远程研修为学员搭建了广阔的交流平台。学员与专家之间,学员与学员之间通过网上研修平台,进行了充分的学习、交流,自己从各方面有了新的提高。下面谈谈自己的研修体会:

  进一步努力提高自身专业素养。通过研修学习,我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂,教师不仅要具备高尚的师德,还要有渊博的学识,同时也要有一套行之药效的方法。这是我们从事教育教学工作的基础。我要以这次远程研修培训为契机,利用各种形式广泛收集课程资源信息,认真向课程专家团队和同行学习,不断改进自己的教学方法,努力提高自身理论水平。

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