《孙权劝学》课本剧

中学语文教学资源网杂文参考学生节目台词 2016-01-03 手机版



拖市一中 张良西 方代玉
【改编意图】
1、通过课本剧形式的改编,加之现代多媒体的科学运用,全面创新文言文的教法与学法;
2、巧妙发挥教师的主导性作用,深入激发学生学习文言文的兴趣,深刻调动学生学习文言文的积极性,深度启发学生创造性思维。
3、充分发挥学生的主体性作用,全面提高课堂效率。
【改编示例】
时间  三国时期
地点  吴国都城与寻阳城 
人物  吴大帝孙权(吴侯)
          吴国名将吕蒙
         吴国名将鲁肃
         吴国知名记者多名
          吴国贤达权贵多名
      吴国著名主持人
    
第一幕  劝学篇
布景  舞台后部一角桌子上放着数本厚厚的书籍。孙权与吕蒙在舞台中央相向而坐,并在小声交谈。开幕的时候,播放着《三国演义》主题曲《滚滚长江东逝水》音乐。音乐结束,字幕并画外音:一曲高歌,唱不尽三国英雄。三国鼎立之时,吴王孙权雄霸一方。其手下有员虎将叫吕蒙,此人武艺高强,战功卓著,曾随周瑜、程普大破曹操于赤壁,后又袭破关羽,占领荆州,深受吴王孙权的信赖。可他曾不爱读书,孙权多次劝说,他总是推三阻四,不肯就学,这不,孙权又来劝学了。第一幕  劝学篇(多媒体展示)。
孙权  (关切地看着吕蒙、语重心长地)卿今当涂掌事,不可不学!
吕蒙  (不以为然地)军务繁多,实乃无暇学也!
孙权  (坚决严厉地、无比关切地)孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。 卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。
吕蒙  (豁然开朗似地)啊!啊!臣乃始就学也。(走向书房,做看书状。)
孙权  (欣喜地看着吕蒙,满怀深情小声地)好啊!好啊!汝卿可教也!汝卿可教也! (下场)
吕蒙  (手捧多本书,深有感触地)开卷有益,开卷有益啊!(下场)
(在古寻阳城的背景下,字幕并画外音:及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊。)(鲁肃与吕蒙论议中在字幕并画外音中上场。)
鲁肃  (十分吃惊地)卿今者才略,非复吴下阿蒙,非复吴下阿蒙也!
吕蒙  (自豪、调侃地)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎?
(鲁肃与吕蒙在字幕并画外音“肃遂拜蒙母,结友而别”中握手从左右下场。)
第二幕  采访篇
布景  舞台背景:东吴英雄答记者问招待会(多媒体展示)。孙权、吕蒙、鲁肃、主持人坐在会议桌前,正在相互地小声议论。桌子上有对应的桌签。记者若干名与观众坐于台下,也在相互地小声议论。
主持  普天景仰之吾主、至尊之诸名将贤达:吾主劝学之使然,吕将军让人刮目相待。
诚见开卷之有益者也。今天下三分,东吴疲敝。而欲兴隆除弊,强我东吴,乃需
举国之力也。正于之理,经吾主恩准,于吾之都城举行盛大之“东吴英雄答记者
问招待会”,以享臣民。天赐良机,不可再得。谢主龙恩!采访开始!
记者  吴侯,您好!请问:您觉得吕蒙将军通过学习有了惊人的变化,靠的是什么? 
吴侯  我觉得最重要的是靠吕蒙将军自身的努力,当然也有我的功劳,如果不是我善劝,
他可能还是不肯学习,仍然还是一介武夫呢!
记者  吕将军,刚开始,孙侯劝您读书学习,您以军中事务太多为借口推辞。后来主要
是因为什么原因使您开始读书学习的?
吕蒙  主要是因为孙侯以切身经验说服了我。他的“孤常读书,自以为大有所益”的话
时常提醒我坚持读书学习。
记者  鲁将军,您是吴国的名将,文韬武略非常人所比。吕将军虽然也是吴国的名将,
但他只是一介武夫。后来您怎么与他结为朋友了呢?
鲁肃  正如吕将军所言:“士别三日,即更刮目相待”。因为吕将军通过学习发生了巨大
的变化,他已由一介武夫变成了一名儒将。
主持  诸位名将贤达、记者朋友们:读书加惠于人们的不仅是知识的增广,而且还在于
精神的感化与陶冶。皇恩浩荡,恩泽天下。诚盼诸位,不负厚望。且殷殷之期蒙
之材辈出也,更切切之盼贤之达勤勉焉。深探吾主劝学之神妙,细悟吾主劝学之
神功。力倡读书修身之风,敢创有勇有谋之师。然则东吴之兴隆则指日可待也。
今日之“东吴英雄答记者问”活动到此结束。

张良西


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