如何阅读传记类文言文 导学案设计(苏教版高一必修一)

发布时间:2016-6-14 编辑:互联网 手机版

  

教学目标:掌握传记类文言文阅读方法和技巧

【课前阅读】

一、写人记事类文言文阅读模板                                               

写人记事类文言文以写人为中心,通过人物的言行和典型事例来突出人物的品行和才能,赞扬人物的精神品质,弘扬正气,贬斥邪恶。这类文言文以叙述为主,议论较少,篇幅短小,语言精练简洁。

阅读写人记事类文言文,要根据写人记事的特点,建立模板意识,采用分步骤、分层次的阅读方法。阅读时,我们可以考虑从以下几个方面入手:

第一步,关注开头,初识主人公形象

写人记事类文言文一般在开头段落都要总体介绍人物的基本情况,如姓名、字号、籍贯、家庭背景、学识、性情、任职等,阅读第一步就是掌握这些基本信息,对所写人物有个大体上的了解。

第二步,抓时间、地点、官职和事件,把握主人公经历

写人记事类文言文大多以时间为线索来记述人物在某地所任官职,所做事情,因此,可以抓住时间、地点和官职等词语,把握文章结构层次,理清文章思路,整体把握人物经历及事件大概。

第三步,巧借内容概括分析题,扫清阅读障碍

文言文概括分析题的四个选项,基本上是按文章行文的先后顺序而设置的。即每个选项对应的是文章的一个层次,在读文中难免会遇到一些生僻的、难懂的字词造成阅读障碍,从而造成阅读“卡壳”,此时可先读概括分析题的四个选项,将每个选项中的每句话在原文中找到对应,通过一一比对,既可以破解一些难懂的字词,快速疏通文意,又为解答分析综合题找到了信息比对区间,为准确解题找到了依据。 

【典题引路】

(2014新课标全国卷Ⅰ)

     于休烈,河南人也。至性贞悫,机鉴敏悟。自幼好学,善 

蔡怡