衡水二中，是几年前当地的一所“拖尾校”，在生源不好的条件下，二中人凭借困境中艰难雄起的苦干精神，带着“流血流汗不流泪，留赢留输不留悔”的战斗豪情，负重爬坡。前瞻的教育观念，科学的教育管理，勇于拼搏的奋斗精神，使衡水二中高考成绩三年三跨越，现如今一跃而成为全国的“明星校”。带着一颗解密的心，我们走进衡水二中；带着一颗敬佩的心，我们走出了衡水二中。此次衡水二中之行让我有太多的感悟，以下几点留给我的印象最为深刻。
一、“天下第一操”--跑的是成长
高考跑操视频红遍大江南北，点击突破3000万，被网友冠为“天下第一操”，史上最震撼的跑操，与阅兵式有一比，和奥运会开幕式相媲美。不浮华和雕饰，做最真的教育，这是衡水二中办教育的精髓。
他们提出了跑操的“蝴蝶效应”：
成长效应一：强身健体，健康每一天
成长效应二：吃苦耐劳，坚强每一天
成长效应三：点燃激情，奋进每一天
成长效应四：步调一致，团结每一天
成长效应五：动作到位，规范每一天
成长效应六：调整状态，高效每一天
成长效应七：心无旁骛，专注每一天
跑操是件小事，但能跑出学生学习的好习惯、好效果，能跑出大精神、大气魄，这是二中人跑操的目的。你看跑操后班主任的总结不是在总结跑操，而是在给学生讲解某一科的学习方法或为学生树立学习的信心。值得一提的是，二中的“天下第一操”，已经形成规模；通过跑操，不但锻炼了身体，而且也锻炼了规范严谨的作风，虽然只是一个集体跑步，但它的内涵却十分丰富。
认真抹平的铺面、跑操到位的动作、认真书写的一个符号，让学生规范严谨；课堂上坐姿端正、思考积极、回答响亮，让学生专注高效；每一次失败后的爬起，每一次困惑后的坚定，让学生学会战胜自己、超越自己……这些都是学生跑操后班主任所讲的内容。
二、通过行为习惯，培养学习习惯
操场边宿舍楼顶有一行醒目的标语“行为养成习惯，习惯塑造性格，性格决定命运。”
据了解，学校从高一学生入校起，就着力培养学生的各种行为习惯，通过军训，让学生起床、上操、午睡、晚睡、洗刷、就餐，学校都要求学生真正进入状态。譬如上操，各班必须列队跑步入场，跑前有五分钟的背单词时间，然后步伐整齐，口号响亮，场面非常壮观，给人一种奋发向上，充满朝气，洋溢着青春气息的感觉。他们讲“一开始百分之百是形式，现在已百分之百是习惯”。晚睡的铃声一响，必须立即休息；无洗刷声，无走动声，更无说话声，不到点不准起床。学习环境要求“静、专、思、主”。“静”即场所幽静，气氛浓厚；“专”即忘我、忘物、忘时，学生跑步进教室，进教室不抬头，一打铃，一个说话的没有；“思”，即善于思索，积极钻研；“主”，即主动学习，强烈求知，就是学生的走姿也有着明确的规定：“挺胸、抬头、阔步”。自信的人见人抬头，自卑的人见人低头，培养学生自信。自习课，随便进哪一个教室，几十个学生全部都物我两忘的学习，无一抬头，无一声音。就是坐在讲台上的“小教师”，也是目无他顾，俯首专注于书本。随便进哪一个宿舍，虽然条件简陋，被褥都叠放得整整齐齐，生活用品也井然有序，象军营生活。校长讲“铺面不整，卷面不整”，他们在通过行为习惯培养学习习惯。
这些要求近于苛刻，但习惯一旦养成，就会受益终生。据校长讲，行为习惯的养成不是一蹴而就的，既需要相应的规章制度，更需要行之有效的监督机制。衡水二中对学生的行为习惯养成做出一系列规定的同时，还成立了学校领导、团委和学生会组成的纪律检查小组，从周一到周日，从三课到两睡，从宿舍到课堂，从正课到自习，进行全方位的检查与督促，为学生的一生考虑，就必须在学习习惯养成上下功夫，所以二中特别强调学生一定要专注做好每一件事，大事做不来，先从小事做起。
三、半军事化、全封闭管理模式
衡水二中实行了全封闭的管理，学生按时作息，从早晨起床、跑操、吃饭、上自习、上课到晚间到点入睡，都制定了严格的作息时间，严格遵守，无一例外。
全封闭教学最大的特点就是学生时间观念非常强，充分利用一切可利用的时间进行学习，学生们跑操中还在背单词，去吃饭时都小跑着去，到了休息时间，马上就停止学习，进入到休息状态。
我校以前虽然也形成了类似的管理，但在强度上、力度上、细节上还十分缺乏，没有坚持下来，在这方面还有待于学校、家长、学生三方的有效配合与磨合，以便于形成一整套适合我校实情的管理。
四、浓郁的校园文化--引领学子前行
校门外的巨幅宣传栏以及栏内辉煌的成绩和办学理念，让人震憾。“低进优出创奇迹，惊天一跃进龙门”、“以人为本，制度治校”、“超越永无止境”。对于新生，学校首要任务就是将其从自卑的泥潭里拯救出来，让自信的彩旗在其心里飘扬。这些原本认为上大学遥不可及的学子，在踏入校门的第一时间就开始做起了大学梦。
校园里随处可见励志牌，牌上是考上名牌大学学生的座右铭。这些励志牌，时时激励着校园里的每一个学子，让他们增强自信，相信自己能够克服学习生活中的各种挫折去实现自己的理想。
教室文化虽各具个性，但自信与努力的主题都非常一致：“有志者事竟成，击水千里”、“百日拼搏不服输，我的高考我做主！”“一一耻，尤未雪；学子恨，何时灭！”、“脚踏实地，共创辉煌”、“奋战百天，让青春无悔；决战六月，为母校增辉”。
学生创造了这些教室文化，也坚持着这种教室文化，课前课后，举目所见，都是这些促人自信、激人奋进的话语。久而久之，就形成了一种心理定势。自信通过努力，定能摘食成功的硕果，群体良好的心理状态，与持之以恒的学习精神，共同营造了一个书香四溢的教室文化。
衡水二中学生宿舍的生活条件是比较艰苦的，一个寝室十个人，但对这样的状态，学生们都非常满足，每个寝室的门上都贴有求学的三个要素“多观察、多吃苦、多研究”。
在衡水二中，整个校园形成了一种浓厚的拼搏向上的学习氛围，一些成功的经验也以简练的宣传板报、装饰性建筑点缀在校园内外。学生身处其中，天长日久就在无形中形成了一种素养、一种陶冶、一种熏陶。这一点我校与之相比确实存在着一定的差距。所以如何形成适合我校的校园文化，营造我校的校园文化也是值得我们考虑的问题。
五、老师的表情状态，洋溢着舒畅
校长指出，学校穷，不能穷教师，要让老师成为全市最受人尊敬，待遇最高的老师。在市财政不拨一分钱的情况下，学校多方筹集资金解决老师住房、办公问题，领导干部吃苦在前，享受在后：要求有困难的地方有领导干部，有师生的地方有领导干部，有师生的时间有领导干部，要求教师做好的领导首先要做好；领导干部能够做到的要尽职尽责，领导干部能够做好的要尽善尽美，在荣誉上让、职称指标上让、在高考奖金上让、在楼层楼位上让、在学习机会上让，领导干部之间相互尊重，相互信任，相互配合，相互支持，相互谅解，相互补台，这样就给老师们树立了榜样，创造了和谐的教学环境，老师们乐于教，甘愿奉献，他们心往一处想，劲往一处使，为了二中的辉煌，奉献一切而无悔，他们在快乐地工作着。
在衡水二中，教师是学校真正的主人，付出就有回报，付出辛劳，收获尊重，收获感动。无须谨小慎微，不用阿谀逢迎，只要愿努力，只要肯付出，就受尊重，就得赏识。没有“费力不讨好”，不会“无用武之地”，二中的老师因充实而快乐，因单纯而幸福！
六、衡水二中成绩的取得在于教育的合力
领导班子团结务实，开拓进取；老师们尚德乐业，博学善教；全体学生慎思笃行，求知求真。校领导的及时沟通，良好的服务和广泛引领，把老师们的创造力激发出来了，让师生个性飞扬，灵性闪动，人性升华，进而凝聚成推动学校和谐发展的强大动力。老师像一团燃烧的火，学生像一团火在燃烧，激情是燃烧的梦想，是心灵的脉动，是一种不可遏止的力量。创造一种激情四射的氛围，激活师生的潜能潜质，激发师生的生命活力，提升师生的生命价值，让外界人评论“二中老师比较实在，老师真正地走到学生心目中去”。有一年高考，数学试题较难，考试结束许多学生哭了，学校领导召开高三老师会分片、分人做学生工作，老师们进宿舍，进班对学生讲：“现在机会来了！别人都考砸了，信心没有了，但我们二中人靠平常的厚积，我们考的一定比别人好，以后我们会做得更好……”经过调整，学生们情绪调整过来了，临考前，学生走过必胜门，齐声高呼“二中必胜”，那场面非常感人，非常壮观，催人奋进。高考成绩刚一下来，早已等侯在校长办公室的全体班主任激动得流下了眼泪。“我们衡水二中高考成绩再创辉煌，我们的汗没白流”。这充分体现了二中的凝聚力，团队精神和教师集体的智慧。
现在，二中老师不再走门串户动员学生，学生家长主动把学生送到二中来，学校不再为生源发愁。二中人的追求是无止境的，他们将向更高的层次迈进。
衡水二中，在困境中艰难雄起，前瞻的教育理念，科学的教育管理，勇于拼搏的奋斗精神是值得我们学校学习的。在以后的工作中，我会充分发扬衡水二中的敬业精神，在自己的工作岗位上尽职尽责、务实创新，为十二中的发展贡献自己的绵薄之力。
以上是我参观学习后获得的点滴感悟，不当之处在所难免，主要出发点就是借鉴一切有益的经验，结合我校实际情况，加以合理利用，以便促进我校再度崛起！
唐文强
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