《最后的时刻》教学设计
教学目标：
1、认识“滓、纲”2个生字，正确书写“拟、梳、袍”等10个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、理解课文内容，通过圈画描写文中人物的神情、动作和语言的句子去了解人物内心，感受主人公的高尚品质和作者对革命者的敬仰之情。
4、认识江姐在生命的最后时刻所表现出来的镇定从容、视死如归的品质，学习并感受江姐热爱革命事业、勇于献身的精神，培养学生对革命英雄的崇敬爱戴之情。
教学重点、难点
理解描写江姐面对生命最后时刻的神态、动作和语言的语句，学习她表现出的大义凛然和从容不迫的精神风貌。
教学准备：
1、 学生学习通过多种渠道收集解放战争时期或江姐的历史资料，师准备关于江姐的影视资料。
2、 多媒体课件。
教学用时：
1课时
教法：
质疑法、朗读感悟法。
学法：
自主探究。
教学流程：
一、创设氛围，导入新课
师：歌剧《红梅赞》中那一句“三九严寒何所惧，一片丹心向阳开。”唱出了江姐对党的无比忠诚和热爱。那句 “严刑拷打算不了什么，竹签子是竹子做的，而共产党员的意志是钢的。”更是让千千万万个中华儿女记住了她的名字--江姐，作为平凡的中国共产党的一员，在生命中最后的时刻有怎样表现的呢？让我们共同走进重庆渣滓洞陪江姐走进这最后的时刻。（师板书课题）
二、初读课文，整体感知
1.学生自由读课文，要求读准字音，认清字形，读顺句子， 圈出要求认识和会写的字。
2.指名分段读课文，学生思考：课文主要讲述了一个什么故事？(引导学生根据故事的起因、经过、结果来概括主要内容)
3.汇报交流。
(板书:处理文件、整理着装、与战友话别)
三、深入精读，思中释疑
1.默读课文，思考：最后的时刻指什么？（本文指江姐牺牲前的时刻）
2.浏览课文，试着画出留给你印象最深的描写江姐的神情、动作和语言的句子。
3.全班交流，给合学生圈画的情况，针对文章重点句进行分析、训练朗读。
例:动作描写的语句
（1）从敌人喊江姐的名字起，江姐都做了哪些准备工作？
①引导学生进行词语串联，找出描述江姐的一系列准备动作并补全，师适时出示课件
塞好（提纲）跳下（床）拿起（梳子）梳好（头发）脱下（囚服）穿上（旗袍）拍拍（灰尘）理理（折痕）擦去（泥污）照照（镜子）试走（几步）。
②思考：a.江姐知道这是他最后的时刻吗？
b.她的一系列动作体现了她的哪些品质?
小结：是呀，江姐明知道自己马上就要就义了。但她的动作是那么快，那么熟练。可见，她在生命的最后时刻是多么的从容不迫呀！在平常的时间里做平常的事，那是很容易的。然而此时，不是平常的时间，而是极不平常的生命的最后时刻。在这样的情况下，江姐还像平常一样梳着她的黑发。充分说明了江姐做好了时刻为革命牺牲的准备，生命的最后一刻毫不畏惧，宁死不屈。
例: 神态描写的语句
(2) 江姐明明就要就义了，为什么文中用“像要去参加什么隆重的典礼似的”来形容她的一举一动？联系全文，说说你的看法。
假如你就是江姐，读出你此刻的心情。生朗诵，配乐起。（师据情况给予鼓励性评价）
例:语言描写的语句
(3) 在与战友话别时，江姐的那些举动令你感动？同牢房的室友又是什么表现？请你在文中找一找。（师相机出示句子）
a“留给大家用吧。看见这些东西，就等于看见我一样。”
b“每一个革命者，当他面临着最后考验时候，都应该--脸不变色，心不跳﹗”
师：多么铿锵有力的语言！那江姐做到了吗？让我们共同看一看。播放课件（截取江姐奔赴刑场前和室友告别时的场面）
小结：生命的最后一刻是值得珍惜的。江姐在生命的最后时刻是那么平静，从容不迫。无论是语言还是行动都显示了一个共产党员庄严崇高的美和视死如归的品质。
四、品味欣赏，积累内化
江姐就像一株迎春傲雪的红梅。“三九严寒何所惧，一片丹心向阳开”是对江姐的真实写照，让我们静静地欣赏《红梅赞》。
（师播放歌曲《红梅赞》）
五、联系实际，拓展迁移
你还知道那些英雄事迹？从这些人身上你感悟到了什么?
预设：许云峰英勇斗敌，舍己为人
刘思扬出身豪门却投身革命
狼牙山五壮士 八女投江
小结：司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”回想我们今天生活的幸福，忘记了什么叫英勇和坚贞，安逸的享受，让我们淡忘了血与火的历史，因而我们更该铭记这一刻，不畏强敌、坚强不屈、为革命献身的背后，是一份对国家的爱，有着对国家的殷殷希望，为了祖国的亿万人民幸福而牺牲自己的生命。作为新时代的我们要沿着革命先辈的光荣传统，勇敢的走下去。
让我们齐唱《我们是共产主义接班人》。
六、作业布置
同学们，我们一起陪同江姐走完了她生命中的最后旅程，相信大家一定有很多话想对她说，今天的作业就是以“江姐，我想对你说……”为题，写出你的心里话。
七、板书设计
最后的时刻
起因：敌人提押江姐 沉着
经过：巧妙处理文件 机敏
认真整理着装 高洁
战友深情话别 热爱
结果：挺立迎接黎明 勇敢
陈陈
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