第1课时 春
学习目标
1.运用自己喜欢的方式有感情地朗读课文，背诵文中的精彩段落。
2.通过品析文中准确而生动的词句，领会作者表达的思想感情。
学习重点
体会拟人、比喻、排比等修辞手法在文中的作用。
学习过程
一、独学
1.给加点的汉字注拼音或根据拼音写汉字。
yùn niàng ( ) 宛转( ) 应和( ) 烘托( )
suō( )衣 抖擞( ) 花枝招展( )
2.在横线上填写恰当的词语。
⑴树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得 你的眼。（耀、逼）
⑵地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠，他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里 。（静默着、站立着）
⑶鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地 清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水 。（亮出、买弄；应和着、呼应着）
3.请给下列句子排序。
①红的像火，粉的像霞，白的像雪。
②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
③野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。④花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
⑤花里带着甜味儿；闭了眼，村上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
正确的语序是：
4.朱自清先生抓住了春天哪些有代表性的景物来描写春天？他为我们描绘了哪几幅图画？
二、群学
活动1：用自己最喜欢的方式自由朗读课文，体味文章的内容与意境。
活动2：写景要善于抓住景物的特点，这样才能生动、传神。本文也是如此。认真研读课文，思考：作者在描绘五副图画时，分别抓住了景物的什么特点？
【教师点拨】
三、导学
活动1：美读课文，把你认为优美的的词语在小组内交流，并试着说说你的赏析。
活动2：把你喜欢的句子和段落画出来，读给同学听听，并说出你喜欢的理由。
活动3：用“我觉得《春》像一首……”来概括你读了《春》后的感受。
四、预习
1.在文中选择你最喜欢的一句话或一段话，结合其写作手法，写一段30字左右的点评。
2.阅读林斤澜的《春风》，从内容、情感、写法等方面说说朱自清笔下的春风与林斤澜笔下的春风有哪些不同？
钱新
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