《项羽本纪》导学案及答案 (苏教版高二选修)

发布时间:2016-4-24 编辑:互联网 手机版

学习目标:

1. 掌握文中的重要实词 、 虚词及文言句式,熟读并翻译全文。

2. 学习本文刻画人物时运用的多种手法。

3. 理解司马迁对项羽的复杂情感态度,既写出了项羽的性格缺陷,也对其倾注了同情和惋惜,文末又礼赞了这位悲剧英雄。

学习重点难点:

1. 掌握文中的重要实词 、 虚词及文言句式,熟读并翻译全文。

2.学习司马迁刻画人物是“摩形传神,千载如生”。

学习方法:

诵读,质疑,合作探究

课时安排:2课时

学习过程:

第一课时

一 、背景介绍

    《.项羽本纪》是《史记》中最为精彩的篇章之一。秦末农民起义的烽火燃遍了全国,项羽和他叔叔项梁也在江东起兵,项羽就是在这场风风烈烈的农民起义中涌现出来的一位英雄,他的叱咤风云的一生虽然以悲剧结束,但是他的英勇刚烈 气吞山河的英雄气概,令后人无限敬仰和同情。司马迁运用他那传神之笔,记述了项羽和强秦及刘邦的斗争的壮阔的军事场面,情节起伏,气势磅礴,脉络清晰,语言生动,人物想象栩栩如生。

文中破釜沉舟、 鸿门之宴、  四面楚歌、 垓下之围 、 霸王别姬、  乌江自刎等故事,早已家喻户晓。

《项羽本纪》重点记述了项羽一生的四个阶段:

1.吴中起兵     事业的起点;2.巨鹿之战    功业顶峰;3.鸿门宴     由盛而衰的转折点;4.垓下之围,乌江自刎     英雄末路。

二 、预习要求

 1.学习字音

 王翦    栎阳    狱掾    力能扛鼎    垓下    釜甑     歌数阙    麾下

刈旗     披靡    自刎    绐骗        苗裔    自矜     会稽

2.解释加点的词语

不肯竟学(  )    力能扛鼎(  )   楚兵冠诸侯(  )      项王军壁垓下(  )

田父绐曰(  )    斩将刈旗(  )    期山东为三处(  )   顾见汉将司马吕马童(  )

何兴之暴也(  )   自矜功伐(  )

3.参照注释并借助工具书疏通全文

三、研习文本(1-3)段,合作探究

1.项羽学书不成,又去学剑;学剑不成,又去学兵法,“又不肯竟学”,但是他“才气过人”,这与他一生功业的成败有什么联系?

                                                                                          

                                                                                   

2.项羽见秦王,脱口而出:“彼可取而代也。”可以表现出他的什么样性格?

                                                                                               

3.课文第三段写巨鹿之战的经过,巨鹿之战是项羽人生事业的顶峰,司马迁是怎样极力渲染项羽的将帅神威的?

                                                                                            

                                                                                

                                                                                      

四、当堂检测

1.选出解释错误的一项;(            )

a.又不肯竟学:坚持到底       b.部勒宾客及子弟:部署,约束

c.力能扛鼎:扛起             d.无一还心:后退之心

2.加点词语用法相同的一项:(       )

a.于是项梁乃教籍兵法    乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河

b.以是知其能            楚战士无不一以当十

3.翻译句子

(1)其季父项梁,梁父即楚将项燕,为秦将王翦所戮者也。

                                                                                    

(2)项梁尝有栎阳逮,乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣,以故,事得已。

                                                                                        

(3)诸侯军救巨鹿下者十余壁,莫敢纵兵。

                                                                                        

五、课堂总结

六、布置作业

 整理本课所学的文言知识,预习以下课文,熟读理解大意。

第二课时

学习目标:学习课文4-9段,回顾全文。

一、解释加点的词语

有美人名虞,常幸从(  )     骓不逝兮可奈何(  )     项王身被十余创(  )

吾为若德(  )               汉王为发哀(  )         然羽非有尺寸(  )

二、文本研习,合作探讨

1.司马迁是如何刻画项羽这一形象的?

                                                                                              

                                                                                     

                                                                                              

2.项羽是一个怎样的人物形象?

                                                                                       

                                                                                      

                                                                                  

三、当堂检测

1.选出没有通假字的一项:(      )

a.皆沈船,破釜甑。        b.籍独不愧于心乎

c.乃持项王头视鲁          c.每吴中有大繇役及丧

2.选出词类活用不同类的一项:(           )

a.项王军壁垓下        b. 纵江东父老怜而王我

c.毋妄言,族矣        d. 奋其私智而不师古

3.选出没有古今异义词的一项:(   )

a.有美人名虞,常幸从        b.于是项王及悲歌慷慨

c.吾闻汉购我头千金          d.尚不觉寐而不自责

 4.选出不是宾语前置的一句:(     )

a.剑一人敌,不足学,学万人敌。         b.乃谓其骑曰:“何如?”

C.天之亡我,我何渡为                   d.  项王军壁垓下

5.选出不是定语后置的一句:(      )

a.麾下壮士骑从者八百余人              b.诸侯军救钜鹿下者十余壁

c.骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何      d. 求人可使报秦者未得

6.选出各句中“以”的用法不同与众的一句:(     )

  a.以是知其能                 b.乃分其骑以为四队

c.不忍杀之,以赐公           d.以示士卒必死,无一还心

7.选出文言文固定句式解释错误的一句:(     )

a.乃谓其骑曰:“何如?”(怎么样)      b. 籍独不愧于心乎(难道……吗)

c.骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何 (怎么办   )   d. 汉军至,无以渡(没有人)

8.翻译下列句子

(1)江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王矣。

                                                                                           

(2)吾闻汉购我头千金,邑万户,吾为若德。

                                                                                          

(3)羽岂其苗裔邪?何兴之暴也?

                                                                                         

(4)自矜功伐,奋其私智而不师古。

                                                                                        

四、课堂总结

五、布置作业

1.熟读课文,归纳总结本课的文言知识,深刻理解课文的思想内容。

2.课外搜集有关项羽的趣闻轶事。

参考答案:

第一课时

二、1.略

2.竟:坚持    扛:举起     冠:居……之首    壁:驻扎  

绐:欺骗     刈:砍       期:约定         顾:回头

暴:迅速     矜:夸耀    伐:功业

三、1.项羽虽然有才识,有抱负,但是缺乏恒心,做事半途而废,所有他的人生事业--起兵抗秦以失败而告终。

2.表现了项羽的心直口快,性格暴戾,没有心计,胆子很大。

3.通过写楚兵的英勇善战,诸侯的惴恐臣服,极力渲染项羽的将帅神威。

四、1.c.   2.a    3.(1)他的叔叔项梁,项梁的父亲是楚将项燕,被秦将王翦所杀死。

(2)项梁曾经因为案件牵连被栎阳县捕去,就请蕲狱吏曹咎写信给栎阳狱吏司马欣,因此,被牵累的事情得以解决。

(3)来救巨鹿的诸侯军扎下十几座营垒,没有哪一个敢放兵出战。

第二课时:

一、幸:被宠幸     逝:奔驰    被:遭受    德:做好事

发哀:举哀      尺寸:比喻微小的权势

二、1.《项羽本纪》是在广阔的历史背景下写人,在写人的过程中写战争,二者相得益彰。

在刻画人物性格时,运用了多种艺术手法。项羽少时的粗疏学浅,长大后的勇力过人,只是略略几笔,直到消灭秦军的主力的巨鹿之战,破釜沉舟,威震诸侯,也只是侧面用笔,渲染出一位顶天立地、豪气冲天的英雄形象。作者还运用了细节刻画,比如垓下之围的悲剧气氛、东城快战的果敢勇猛、乌江自刎的悲壮自若,都刻画得活灵活现,人物的言行举止丝毫毕现。

2.项羽既是力拔山兮气盖世的英雄,又是一个性情暴戾、优柔寡断、缺乏谋略的匹夫,他还有儿女情长、妇人之仁的性格。

三、1.c.  2.b  3.d   4.d   5.c   6.a   7.d

8.(1)江东虽小,但是土地方圆千里,有数十万人口,也足以称王的。

(2)我听说汉王拿千金来悬赏我的头,赏赐万户,我成全你们的好事。

(3)项羽难道是舜的后代吗?为何兴起那么迅速呢?

(4)项羽自夸功业,靠他的个人智慧奋斗而不学习古人。

 

吴培金