左 拉
学 习
目 标 1．了解作者及作品，整体感知课文，熟悉生字、词。
2．精读课文，在把握文章内容的基础上，能复述故事。
3．体会两只猫的形象意义，把握文章主题。
重 点
难 点 教学重点：体会两只猫的形象意义，把握文章主题。
教学难点：理解文章在人生哲理方面、立世人格方面的重大思考。
教 法
选 择 自主、合作、探究教学法 课 型 新授课
课 前
准 备 多媒体课件 是否采用多 媒 体 是
教 学
时 数 1课时 教学
时数 第1课时 备 课
总 数 第19课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教 学 内 容 教师活动 学生活动
一、 导语：猫是人类的好朋友，猫经常出现在我们日常生活中，尤其在农村，家里没有猫，老鼠就会反天。猫对于我们来说实在太熟悉了。但是你仔细观察过猫的行为举止吗？你了解它的生活习性吗？今天我们带着这个问题来学习这篇课文。
一、揭示学习目标（见上）
二、 二、指导学生先学
三、 （1）参考课前预习时搜集来的课外资料或参照《配套练习册》上本课的“导航塔”，了解作者，积累作家作品等方面的文学常识。
（2）借助词典等工具书，解决本课的生字词，掌握其音、形、义
（3）正确流利有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。
三、学生先学，教师巡视
1．作者简介：
左拉(1840～1902)，法国作家。主要作品有中短篇小说集《给妮侬的故事》和长篇小说《克洛德的忏悔》、《马赛的秘密》。中篇小说《黛莱丝拉甘》和《玛德莱纳菲拉》，创作了连续性大型作品《鲁贡--玛卡尔家族》这部包括20部长篇小说的巨著。左拉继而又写了长篇小说三部曲《三城市》，流亡美国时开始写作的《四福音书》只完成三部。
引导学生明确学习 目标。
小黑板出示“自学导航”，引导学生抓住重点自学。
教给学生自学的方法。
帮助学生了解作者、作品、写作背景、为全面正确的理解课文内容服务。
播放幻幻灯片补充
强调要点，与学生互通有无。 明确目标。
看小黑板，掌握先学的内容、方法和要求。
按照老师的引导掌握正确的自学方法。
参看练习册上的作者简介。
教 学 内 容
2．文题诠释：
猫是一种十分讨人喜欢的、温驯、乖巧的小动物；天堂是西方社会所描绘的一个非常美好的生活境地。“猫的天堂”即是猫所十分向往的民主平等、自由幸福的生活环境。《猫的天堂》是一篇是一篇寓言，或者寓言性的小说，小说性的寓言。
3．通读课文，识字正音：
颟顸（mān hān） 腻烦（nì） 作呕（ǒu） 讪笑（shán） 诅咒(zǔ zhòu) 软瘫(tān)
4．精读课文，概括每节大意：
第一节：写猫向往自由快乐的生活。
第二节：写猫初享自由带给自己的乐趣。
第三节：写猫开始挨饥受冷的生活。
第四节：写饥冷让猫怀恋原先的舒适生活。
第五节：写猫贪图安逸，牺牲自由，重归“安乐窝”。
第六节：猫谈对幸福的狭隘理解。
5．文章主旨（寓意）：
这篇寓言写一只家养的猫虽然吃住条件优越，但整天盼望着屋外自由的生活，当有一天获得自由之后，它却遇到了生存的困难，不得不无奈地回到主人身边。故事强烈嘲讽了那些好吃懒做，只有仰人鼻息才能够生存的人是没有资格获得自由的。作者借猫之口说出了自己的心声：自由、快乐、幸福的生活是要靠付出百倍的艰辛和努力才能取得。害怕艰辛，贪图安逸， 乞讨施舍，必丧失自由、尊严和人格，这样的人生是可悲的。
四、检查学生先学的效果
五、学生讨论、更正、教师点拨
六、当堂训练 教师活动
出示生字词学生在阅读基础上，理清课文脉络，划分层次。
通过讨论、点拨、
归纳要点。
检查自学效果，及时，发现问题，及时补纠。
学生活动
欣赏《猫的天堂》
展示资料，自读练习册上的“导航塔”。观看“猫”图片，理解题目内涵，从文题入手。
导学生多写多练多记。
整体感知课文内容，把握文章大意。
借助手头资料、通过查资料，互相讨论。
讨论，归纳。
作 业
设 置
抄写并识记本课的生字词；完成配套练习的相关作业。
教
学
反
思
等级评价
（A/B/C/D）
刘占英
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