一、 学习目标
1、 了解高尔基和散文诗以及这首散文诗的写作背景。
2、 通过反复朗读，体会海燕的形象。
3、 体会几个关键词的区别，体会文章运用对比、比喻、反复、象征的写作手法。
二、 学法指导
1、 用好自学导航中的知识链接。
2、 采用不同的方式读，体会。
3、 带着问题读课文。
三、 自学导航：
1、 知识链接：
玛克西姆高尔基（1868.3.28～1936.6.18）前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。玛克西姆高尔基出身贫穷，幼年丧父，11岁即为生计在社会上奔波，当过装卸工、面包房工人，贫民窟和码头成了他的“社会”大学的课堂。他与劳动人民同呼吸共命运，亲身经历了资本主义残酷的剥削与压迫。这对他的思想和创作发展具有重要影响。 有长篇小说《母亲》，和自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。
这首散文诗写于1901年，当时欧洲发生了经济危机，蔓延到了俄国，俄国民主运动不断高涨，动摇了沙皇的统治根基。他参加了一系列民主革命运动，写了一篇带有象征意义的短篇小说《春天的旋律》。《海燕》就是它末尾一章。
2、 初读读课文，把握文
章大意，自行解决生字词。
呻吟（ ） 飞窜（ ） 蜿蜒（ ）
苍茫（ ）
胆怯（ ）
我认为比较重要的字词还有：
3、再读课文，完成结构图
散文诗描绘了哪三幅画面？
①
②
③
4、再读读课文，画出自己认为深刻的句子。
5、用自己的话说说海燕是一个什么样的形象。
6、细细读课文，试着提出自己的问题。
四、展示提升
（一）1、汇报自己的预习情况（听写词语、说说大意、展示朗读情况）
2、小组交换导学案，讨论上面提出的问题。
3、展示讨论成果（可以采用多种方式展示。）
（二）写小短文，课后第三题。
（三）谈谈自己在这节课上的收获
五、达标测评
《全优》上的相关习题。
把小作文写在下面的格子里。
六、课后反思
刘萧
[《海燕》 导学案(人教版八年级下册)]相关文章：
1.《谈中国诗》导学案