《藤野先生》第一课时导学案 (人教版八年级下册)

发布时间:2016-9-19 编辑:互联网 手机版

【预习检测】

1. 给加点的字注音。

绯红(   ) 宛如(    ) 驿站(    ) 解 剖(    ) 油光可鉴(   ) 

畸形(    ) 不逊(    ) 匿名(    ) 杳无消息(   ) 深恶痛疾(   )

诘责(     ) 凄然(    ) 教诲(    ) 瞥 见(    ) 抑扬顿挫(    ) 

2、解释加点的字。

油光可鉴 (                   )好意难却(                )

杳无消息 (                  ) 深恶痛疾(                )

毫不介意 (                  ) 出言不逊(                )

3、简要说说鲁迅先生弃医从文的经历,并说出他这样的选择的原因。

 【学习目标 ]】

过程与方法:理解选择典型事例突出人物品质的写法;(重点)

情感、态度与价值:观感受藤野先生的高尚品质,体会作者在文中表达的深沉的思想感情;(难点)

【自主学习 互助探究】

4、学生快速默读课文,勾画出有关藤野先生外貌、语言动作神态等描写的句子,从中可以看出藤野先生的人品。作者在跟藤野先生的交往中,着重选写了他的四个典型事例。从四个方面来表现藤野先生的崇高品质。

A、主动关心“我”的学习,认真为“我”改讲义。   (                       )

B、                                         (                           )

C、                                         (                             )

D、                                         (                             )

5、小组讨论:同样是日本人,别的日本人是怎样看待中国人的?与藤野先生相比,你觉得他“伟大”在何处?

6、时隔20年,藤野先生仍然让作者怀念不已,快速默读课文,勾画出文中表达作者对藤野先生感情的句子和词语。

7、鲁迅去日本留学的目的是什么?他为什么离开东京?他为什么学医?又为什么弃医从文?这些都表现了鲁迅怎样的思想感情?

【拓展延伸】

8、鲁宝元先生做过一项调查,曾问过一些学汉语的日本留学生,最为中国人所熟知的日本人是谁。有人回答说,是为恢复日中邦交作出贡献的前首相田中角荣,有人说,是电视剧《阿信》主角的扮演者中野良子。鲁宝元先生说,你们的回答都不够准确,最为中国人所熟知,又为中国人所尊敬的是一位叫作藤野严九郎的人。同学们听了都惊奇地问,藤野严九郎是谁,如果你是鲁宝元先生,应该怎样来向同学们介绍藤野先生?如果你应邀到藤野先生的故乡去访问,你又应该怎么说?

9、你是怎样看待和评价鲁迅先生弃医从文的人生选择。

 

孙赛芝

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