课题：《湖心亭看雪》
时间：2011-12---13
地点：多媒体
执教：葛有进
教学目标：
知识与技能
积累一些文言实词。
了解作者和写作背景。
过程与方法
揣摩文中描写西湖雪景的文字，把握作者的风格。
简单了解白描手法。
情感、态度与价值观
感受作者高雅脱俗的情怀。
教学重点
反复朗读，体会作者情怀。
教学难点
白描手法。
课时安排
1课时
教学过程
导入新课
由描写西湖的一些古诗词导入课文内容。
作者简介及写作背景。
张岱，字宗子，明末清初文学家。清兵南下灭亡明朝，他入山隐居、著书，代表作是小品集《陶庵梦忆》和《西湖寻梦》。
三、整体感知
学生自由大声朗读课文，读准字音，读出感情。
检查字词
（1）字：崇祯 毳衣 雾淞 毡 沆砀 长堤 喃喃 痴人
是日更定 一小舟 上下一白 是日更定矣
（2）词：是 一 白 更
是金陵人 上下一白 强饮三大白而别 湖中焉得更有此人
听课文朗读，听出出问题，听出理解。
提问；文中哪个字最能概括张岱形象？
明确：“痴”
深入：1、作者描写舟子说这话时用的是“喃喃”，“喃喃”什么意思？表现了舟子怎样的心理？
2、模仿舟子的表情神态，读一读。
3、“痴”用通俗的话怎么讲？张岱的“痴”表现在哪些方面？
四、赏读文本
（一）“痴”行
1、作者是在怎样的环境、什么时间、以怎样方式去湖心亭看雪的？
2、作者说“独往湖心亭看雪”，真的是一个人去的吗？有没有同行的人？如何理解这个“独”字？从中可以看出作者张岱是一个怎样的人？
（二）“痴”景
1、找出文中描写西湖雪景的句子。
2、体会作者笔下景物特点和描写手法。
3、一切景语皆情语，透过文字勾勒的雪景，你能隐隐约约感受到作者怎样的心情？
（三）、“痴”情
1、金陵人在亭上见到张岱心情如何？用文中一个词语表述。
2、作者张岱也像他们一样满心欢喜吗？是什么让他无法大喜呢？
3、请学生试着从文中找出表达作者对已逝明朝留恋的词、句。
五、小结课文
请用“好一个 的张岱”的句式评点张岱其人。
六、配乐朗读。
板书：
《 湖心亭看雪》
张 岱
行：“大雪三日”、“人鸟声俱绝”、“独往湖心亭看雪”----------清高孤傲
痴 景：“天与云与山与水，上下一白”、“长堤一痕、湖心亭一点、余舟一芥、舟中人两三粒”
----------飘忽不定、茫然无奈
情：“强饮三大白而别”、“金陵人”-----------------心怀故国
教学反思：
葛有进
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