【学习目标】
1．积累一定量文言词语，了解课文内容；
2．学习文章说明顺序和说明方法；
3.了解我国古代工艺美术的成就。
【学习重点】
积累一定量的文言词语，了解课文内容
【学习难点】
学习文章说明顺序和说明方法；
【学习清单】
1、 利用工具书，读准字音；
2、 划分停顿、读出语感；
3、 再结合注释，联系上下文，整体感知课文内容（写了什么物，什么特点），然后在教师引导下小组分析讨论。
【课前热身】
1、给下列词注音：
罔不（ ） 椎髻（ ） 箬篷（ ） 篆章（ ）
壬戌（ ） 糁之（ ） 多髯（ ） 虞山（ ）
2、解释下列加点的词。
⑴．罔不因势象形： 、 ⑵．其两膝相比者：
⑶．佛印绝类弥勒： ⑷、长曾不盈寸：
⑸、启窗而观： ⑹、神情与苏黄不属：
3、找出通假字并解释：
⑴、舟首尾长约八分有奇： ⑵、诎右臂支船：
⑶、左手倚一衡木： ⑷、虞山王毅叔远甫刻：
4、辨析加点词意思。
⑴、明有奇巧人： 长约八分有奇：
⑵、为宫室、器皿： 中轩敞者为窗：
⑶、佛印绝类弥勒： 以为妙绝：
⑷、东坡右手执卷端： 其人视端容寂：
5、自读课文，请用一句话概括文章内容： 。
【课堂学习】
1、 从我国古代工艺美术情况引入课文。
2、 简介“记”和作者。
3、 交流预习情况，并让学生展示。
4、 初读课文，读准字音、停顿、语感。（采用不同方式）
5、 再读课文，理解内容：
⑴、 以小组为单位，准确翻译课文，学生互动解决遇到的问题。
⑵、 填空：
A、点明全文中心的句子是： ，最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是 。
B、作者在说明核舟上所刻画的人物时，先写 三人，是按照从 到 的顺序；再写 二人时，则是按照 的顺序。总之，在这两个语段中，作者采用了 的说明方法，使其说明 。
C、文章中采用了的说明方法有： ，请举一例 。
6、讨论:像核雕这样的技艺民间已经不多见了，如何让中国传统工艺保持长久的生命力，并且发扬光大呢？
7、自读课文，背诵课文2--4段。
【拓展延伸】
1、找出通假字，并分别写出本字。(3分)
⑴诎右臂支船 ( )通( )意:
⑵左手倚一衡木 ( )通( )意:
⑶盖简桃核修狭者为之 ( )通( )意:
2翻译下面句子
尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。译文：
⒊选文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的话是什么？（用文中的话回答）
4、核舟雕刻的“苏、黄共阅一手卷”这一画面，表现出了画中人物怎样的神情？
5、从什么地方看出船是顺流而下的？
薛谭学讴
薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止钱行于郊衢抚节悲歌声振林木响遏行云。薜谭乃谢求反，终身不敢言归。
1．解释下列加括号的词在文中的含义。
(1)薛谭学(讴) 讴：____________________________
(2)(遂)辞归 遂：_________________________
(3)响(遏)行云 遏：__________________________
(4)薛谭乃谢求(反) 反：___________________________
2．对下列各句中加括号的字的意义与“薛谭乃谢求反”中“乃”字相同的一项是( )。
A．以其境过清，不可久居，(乃)记之而去
B．(乃)悟前狼假寐，盖以诱敌
C．断其喉，尽其肉，(乃)去
D．以衾拥覆，久而(乃)和
3、用“／”为下面的句子断句。
秦青弗止饯行于郊衢抚节悲歌声振林木响遏行云
4、翻译下列句子。
(1)未穷青之技，自谓尽之。
译文：____________________________________________________________________
(2)薛谭乃谢求反。
译文：_____________________________________________________________________
5、薛谭身上有无可取之处?如果有，是什么?
答：______________________________________________________________________
【教后反思】
【学后反思】
张维兵
[《核舟记》导学案 (人教版八年级上册)]相关文章：
1.《核舟记》教案
4.核舟记原文及翻译
6.核舟记原文及译文
7.核舟记教学课件
10.《谈中国诗》导学案