《皇帝的新装》 教案教学设计(人教版七年级上册)

发布时间:2016-5-27 编辑:互联网 手机版

 龙袍中学:叶家贵

教学目标:

1、 感知文章内容,梳理故事情节。

2、 学习通过对人物的心理活动、语言、动作等描写来塑造人物形象的写作手法。

3、 理解童话想象和夸张的特点。

4、 认识封建统治者虚伪、愚蠢的本质。

教学重难点:

1. 学习通过对人物的心理活动、语言、动作等描写来塑造人物形象的写作手法。

2. 认识封建统治者虚伪、愚蠢的本质。

教学方法:讲授法等

教学设计:

一、 导入

同学小时候一定读过不少童话故事吧?能举出安徒生童话中的人物形象吗?

二、 简介童话:

童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。童话往往采用拟人的方法,鸟兽虫鱼,花草树木,家具、玩具以及整个大自然都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。

三、 作者及背景介绍

四、 预习检查:

五、 快速默读课文,思考问题:

1、这则童话以“新装”为线索,每个人物的活动都围绕哪一个字展开的?

2、两个骗子行骗的道具-”新衣服“,有什么精妙之处?(用文中句子回答)

六、 人物形象分析

最佳导演奖:骗子;最佳男主角:皇帝;最佳配角奖:官员等;最可爱者奖:小孩

六、大胆质疑

         学起于思,思源于疑,读书无疑者,须教有疑,疑问是点燃思维探索的火种。

                                                  ------(宋)朱熹 

        你对本文的故事情节、人物角色塑造、写作方法等方面有不解或有疑惑的地方吗?

七、 练一练:人物描写方法及作用练习

八、 放飞想像

扩写穿#27节“新衣”部分:

要求:

       1.符合人物的性格特点。

      2.至少运用两种以上人物描写方法(语言、动作、神态、心理-----)

      3.想像和夸张的色彩越浓越好,勇于创新

九、作业布置

1. 1. 完成导学练《课堂重点》

2.想像皇帝回到宫里会采取什么行动,为课文续写一个合理的结尾。 

要求:想像和夸张的色彩越浓越好,勇于创新。《游行大典结束之后》

教后反思:

 

叶家贵