学习目标：
1．有感情地朗读、背诵课文。
2．理解积累一些文言实词。
3、掌握课文内容，理解作者寄托的思想感情
学习重点：了解常用的文言知识，如“词类活用”“一词多义”等
知识链接:
（1）了解作者： 陶渊明，名潜，字元亮，别号“五柳先生”，东晋伟大诗人。后人称靖节先生。
他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情；但也包含了乐天知命、消极适世的因素。开创了文学上的“田园诗派”。
（2）背景 ： 东晋王朝极端腐败，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。
（3）解题： 《桃花源记》是《桃花源诗》的小序，诗和序的内容是一致的，序又可以看成是对诗的说明，用客观记叙的方法，有人物、环境、和故事情节。
一、诵读课文
1、听范读（一读）
要求：听范读的时候听准字音，断句，尽量模仿默读。并读准下列加点字的音：
豁（ ）然开朗 屋舍俨（ ）然 阡陌（ ）（ ）交通
黄发垂髫（ ） 及郡下（ ） 诣太守（ ） 与外人间隔（ ）
刘子骥（ ） 便要（ ）还家 邑（ ）人 诣（ ）太守
2、学生自读课文（二读）
要求：自由朗读，放开声音，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字。不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，要读出节奏。
3、全班齐读课文（三读），尝试背诵课文。
二、掌握以下重点的字词句意思。
（1）．古今异义词：
鲜美 句子： 古义： 今义：
交通 句子 ： 古义： 今义：
妻子 句子： 古义： 今义：
绝境 句子： 古义： 今义：
无论 句子： 古义： 今义 ：
不足 句子： 古义： 今义：
（2）.一词多义
舍： 便舍船（ ） 屋舍俨然 （ ）
寻： 寻向所志（ ） 寻病终 （ ）
志： 处处志之（ ） 寻向所志（ ）
（3）通假字 便邀还家 通 ， 。
（4）把下列句子译成现代汉语。
阡陌交通，鸡犬相闻。
黄发垂髫，并怡然自乐。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
不足为外人道也。
三、再读课文，疏通文意。整体感知。
要求：结合课下注释，疏通全文文意，本文讲述的是一个怎样的故事？故事的叙事线索是什么？
第二课时
根据故事的线索，可把本文分成几个层次？思考每层写了什么内容？
第一部分（第1节）：写
第二部分（第2～3节）：写
第三部分（第4节）：写
第四部分（第5节）：写
二 、问题探究
1、渔人怎样发现桃花林？为什么会甚异之？这一段在文中起什么作用？
2、渔人在桃花源中见到一幅怎样的画面？
3、渔人至桃花村，村人对渔人有什么反应？反映了桃花源怎样的社会风气？ 4、 “此人一一为具言所闻，皆叹惋”渔人说了些什么？为什么皆叹惋？
5、渔人偶遇桃花源， “处处志之”，但最终“寻向所志”，“遂迷，不复得路” 这样写的目的是什么？寄寓了作者怎样的思想？
三、体会思想主旨： 结合作者的经历及当时的创作背景，谈一谈理解作者为什么要虚构一个不存在的“世外桃源”。
当堂检测
一、文学常识考查
1、本文的作者是著名诗人________，名____，字___， （朝代）人，生活在战乱频繁的。文章虚构了一个______________________的世外桃源，描绘了一幅 的生活图景，反映了广大人民____________________的愿望。
2、《桃花源记》以__________________________________为线索，按照________桃源，________桃源，________桃源的顺序来叙述了渔人的所见所闻，层次清晰。
3、文中描写桃源美好的自然环境的句子是： 。
体现祥和安乐的社会环境的句子是： 。
二、阅读语段，回答文后题目。
晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。
1．解释文中加点的词语。
①缘： ②俨然：
2．用现代汉语翻译文段下列语句。
①渔人甚异之：
②林尽水源：
③有良田美池桑竹之属：
3．指出这段文字中的三个成语
1 2 3
4．末句中“黄发垂髫”用的修辞方法是（ ）
A 比喻 B 夸张 C 借代 D 对比
5.文中能体现“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的词语是：
6.“黄发垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫”展现出一幅怎样的生活图景？
7．第２段中，作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写？
: 8．这段文字着重写的是什么？由此表现了作者怎样的思想感情？
二、阅读文段，然后做题。
林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
1．解释下面句中加点字词的的含义。
（1）有良田、美池、桑竹之属
（2）悉如外人
（3）余人各复延至其家
2．下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是 （ ）
A．仿佛若有光 B．阡陌交通，鸡犬相闻
C．率妻子邑人来此绝境 D．乃不知有汉，无论魏、晋
3．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）黄发垂髫，并怡然自乐。
译文：
（2）此人一一为具言所闻。
译文：
4．“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们 的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为
。
5．世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想？
答：
。
陆树仁
[《桃花源记》导学案 (人教版八年级上册)]相关文章：
1.《谈中国诗》导学案
9.开学第一课安全教育导学案