《晏子使楚》 教学案例(苏教版八年级上册)

发布时间:2016-5-15 编辑:互联网 手机版

 十、晏子使楚

年级:八年级    课型:精读课     课时:2课时     执笔:韩云生

审核:备课组     时间:2012-9-21  学生班级:         姓名:         

教学目标:

1、利用工具书及课文页下注释读懂课文内容,并翻译课文; 

2、结合人物个性化的语言,理解人物形象; 

3、结合课文内容,学习晏子机智勇敢、维护国家尊严的精神

学习重难点:

1、掌握重要的文言实词、虚词

2、鲜明的人物形象,个性化的语言

教学方法:读 议 展 点 练     

第一课时

一、提示语:(教师引导)                                                                                                                  二、晏子简介:                                                                                                                                                                                               三、自主学习课文:

(一)对照书上注释、查阅工具书并结合相关资料,逐字逐句理解文意,请你将认为应积累的词圈点起来不清楚的地方请打上?号,在小组内讨论

(二)为下列字注音:

缚(     )酣(     )诣(     )曷(     )橘(     )枳(     )熙(     )

(三)解释下列加点的字:

晏子将使楚 (   )                           齐之习辞者也(    )

为其来也 (   )                             所以然者何(    )

得无楚之水土使民善盗耶 (    )               谓左右曰(     )

吏二缚一人诣王(    )                        齐人固善盗乎(     )(     )

(四)比较下列句子中的加点词语,并解释:

习:齐之习辞者也  (    )              学而时习之       (     )   

 何以:吾欲辱之,何以也(    )     孔文子何以谓之“文”也(     )

徒:叶徒相似  (     )                  徒手搏斗 (      )     

 使:晏子将使楚 (       )      楚之水土使民善盗耶(      )

(五)找出下列句中的古今异义词,并解释:

1、何坐          古:                         今:

2、其实味不同    古:                         今:

3、寡人反取病焉  古:                         今:

文中还有这样的词吗?                                                                               

(六)找出文中的通假字,写出本字并解释:                                                                                                 (七)找出文中的“之”字,并解释:                                                                                                          (八)文中有如下特殊句式,请分别找出来:

1、判断句:                                                           2、宾语前置句:                                                       3、固定格式:                                                        (九)用现代汉语翻译下列句子:

1、为其来也,臣请缚一人                                                                             2、酒酣,吏二缚一人诣王                                                                           3、圣人非所与熙也,寡人反取病焉                                                             4、齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也?

                                                                                                             5、今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?

                                                                                                             四、合作探究:

1、这则短文主要讲了什么事?重点写了哪两个人?他们各是什么身份?各表现出什么性格特征?

                                                                                                                                         2、文中的楚王和臣子是怎样谋划羞辱晏子的?他们的谋划,主要是针对晏子的,还是针对齐国的?(从文中找出根据)                                                                                                                                                                         

 3、楚王明明是栽赃陷害,而晏子又无法澄清事实那么,晏子是如何战胜楚王的?为什么楚王最终没有治晏子的罪呢?                                                                                                                                                                            

五、拓展延伸:阅读下列古文,完成下列各题:

晏子使楚楚人以晏子短,为小门于大门之侧而延晏子晏子不入,曰:“使狗国者从狗门入今臣使楚,不当从此门入”傧者更道,从大门入

见楚王,王曰:“齐无人耶?使子为使”晏子对曰:“齐之临淄三百闾,张袂成阴,挥汗成雨,比肩继踵而在,何为无人?”王曰:“然则何为使子?”晏子对曰:“齐命使各有所主,其贤者使贤主,不肖者使不肖主婴最不肖,故宜使楚矣”

1、  解释下列加点的字

为小门于大门之侧而延晏子(       )        使子为使(        )(        )

晏子使楚(       )               其贤者使贤主(        )(        )

2、  翻译句子:然则何为使子?                                                    

3、  楚人因晏子矮小怎样来羞辱他?                                            

4、  晏子自称不肖,言外之意是什么?                                           

教(学)后感:

十、晏子使楚

年级:八年级    课型:精读课     课时:2课时     执笔:韩云生

审核:备课组     时间:2012-9-24 学生班级:         姓名:         

教学目标:

1、利用工具书及课文页下注释读懂课文内容,并翻译课文; 

2、结合人物个性化的语言,理解人物形象; 

3、结合课文内容,学习晏子机智勇敢、维护国家尊严的精神

学习重难点:

1、掌握重要的文言实词、虚词

2、鲜明的人物形象,个性化的语言

教学方法:读 议 展 点 练     

第二课时

巩固提高(中考题)

一.文言文阅读(18分)

   阅读下面两则短文,完成21-25题。

   【甲】晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣王。王曰:“缚者何为者也?”对曰:“齐人也,坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏于避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑回:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。”

   【乙】景公①之时,雨雪三日而不霁②。公被③狐白之裘,坐堂侧陛④。妻子入见,立有间。公日:“怪哉!雨雪三日而天不寒。”晏子对曰:“天不寒乎?”公笑。晏子曰:“婴闻古之贤君,饱而知人之饥,温而知人之寒,逸而知人之劳。今君不知也。”公曰:“善。寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。孔子闻之曰:“晏子能明其所欲,景公能行其所善也。”

   (节选自《晏子春秋》)

   【注】①景公:齐国国君。③霁(jì):天放晴。③被:同“披”。④陛:皇宫的台阶。

   21.用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。(2分)

   其 实 味 不 同

   22.解释下列加点的字。(6分)

   ①吏二缚一人诣王(      ) ②晏子避席对曰(         )

   ③齐人固善盗乎(        ) ④叶徒相似(           )

   ⑤晏子入见,立有间(    ) ⑤逸而知人之劳(        )

   23.用现代汉语翻译下列句子。(4分)

   ①圣人非所与熙也,寡人反取病焉。   译文:                         

   ③乃令出裘发粟以与饥寒者。   译文:                                

   24.甲文中的“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”现象说明了什么?请简要回答。( 2分)

   答:                                                               

   25.甲乙两文中的晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方,请选其中两人,略作评析。(4分)

   答:                                                                

二.文言文阅读(6分,每小题2分) 

   [甲文]晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣王。王曰:“缚者曷为者也?”对曰:“齐人也,坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。”

   [乙文]秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰;“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。

   秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里地存者,徒以有先生也。”

   6.下列各项中,加点词语的意思相同的一项是

   A.齐人也,坐盗 先生坐! B.楚之水土使民善盗 不辱使命

   C.叶徒相似 徒以有先生 D.寡人反取病焉 人病,立坛场(《越巫》)

   7.对下列句子的理解,不恰当的一项是

   A.晏子避席对曰--晏子离开座位说

   B.齐人固善盗乎?--齐国人很顽固,都善于偷东西吗?

   C.所以然者何?水土异也。--为什么会这样呢?水土不一样啊。

   D.怀怒未发,休祲降于天。--心里的愤怒还没有发作出来,上天就降示征兆。

   8.根据对所选的两个语段的比较阅读分析,下列说法不恰当的一项是

   A.甲文和乙文都是写古代外交的,楚王和秦王都想欺负对方,但方式方法有所不同,楚王借缚者戏弄晏子而侮辱齐国,秦王则想以霸气使对方屈服。

   B.甲文的结果是楚王自讨没趣,以苦笑自嘲而告终。

   C.乙文的结果是唐雎“挺剑而起”后,秦王由衷地赞美安陵是因为有唐雎而存在。

   D.甲文主要表现晏子的智慧,乙文主要表现唐雎的胆识。

(二)阅读下面两段文言文,完成第8-13题。

   [甲]晏子①使楚。楚人以晏子短,为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入,曰:“使狗国者从狗门入。今臣使楚,不当从此门入。”傧者②更道,从大门入,见楚王,王曰:“齐无人耶?使子为使。”晏子对曰:“齐之临淄③三百闾,张袂④成阴,挥汗成雨,比肩继踵而在,何为无人?”王曰:“然则何为使子?”晏子对曰:“齐命使各有所主,其贤者使使贤主,不肖者使使不肖主。婴最不肖,故宜使楚矣。”

   注释:① [晏子]名婴,春秋时齐国著名的政治家和外交家。② [傧者]接引宾客的人。③ [临淄]齐国国都。④[袂]衣袖。

   8.解释下列句子中加点的词。

   (1)晏子使楚( ) (2)为小门于大门之侧而延晏子( )

   (3)傧者更道( ) (4)婴最不肖,故宜使楚矣( )

   9.翻译下列句子。

   齐命使各有所主,其贤者使使贤主,不肖者使使不肖主。

   译文:                                            

   10.晏子的语言让你感觉他是一个怎样的使者?

    答:                                                  

   [乙]秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。

   11.甲文中晏子绵里藏针的回敬是因为楚王的轻慢无礼,那么乙文中唐睢的“挺剑而起”是因为秦王的什么言行呢?

      答:                                                 

   12.晏子和唐睢同为外交使者,同样不辱使命,他们各靠什么维护了国家的利益?

      答:                                                 

   13.读了甲、乙文两文中这些“士”的故事以后,你认为春秋战国时期的“士”具有哪些共同的品格?

   答:                                                 

  

教(学)后感:

 

韩云生