《小石潭记》(第一课时) 学案设计(苏教版八年级上册)

发布时间:2016-11-8 编辑:互联网 手机版

 秦都中学师生共用教学案 

课题      16  小石潭记(第一课时) 

年级:八年级                  科目:语文                 执笔:韩云生 

审核:八年级语文备课组     课型:文言讲读课             课时:两课时

时间:2012-10-28                      班级            姓名           

教学目标:

【知识与能力】:掌握一般文言实词及虚词的用法,如了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“为”在文中的用法;理解文言中一词多义和活用词语。 

【过程与方法】:通过反复诵读、小组合作理解文章的含义。

【情感态度和价值观】:培养学生反复阅读文言文的习惯。

学习重点:背诵及理解文章内容。 

学习难点:文言中的一词多义和词类活用。

学习过程:一、自主学习:

1. 简介作者、背景及解题。

柳宗元:字子厚,河东人,唐代中期杰出的文学家,思想家。曾参与王叔文集团的政治革新活动,任礼部员外郎。失败后,被贬为永州司马。他在政治上不得志,心情抑郁,所以就以游山玩水,欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现了许多风景佳丽的地方,记下了其中的八处名胜,成为我国古典文学散文史上颇为有名的《永州八记》。柳宗元在文学上的贡献尤为突出。他与韩愈倡导古文运动,反对六朝以来的骈偶文风,并称“韩柳”,被后世列入“唐宋八大家”。他的散文峭拔矫健,说理透彻。《捕蛇者说》揭露社会矛盾,尖锐有力;《三戒》等寓言,文字精粹,笔锋犀利。他的六七百篇诗文,被刘禹锡汇编成《柳河东集》,成为我国宝贵的文化遗产。

 《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。作者寓情于景,抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文,往往借景抒情,以寄托自己政治上不得志的悲愤。 

“记”是古代的一种文体,主要是记载事物,往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。 

2.自由朗读,依托文本注解、工具书等落实字音、词义,并翻译课文。

3.注音。

篁(  )竹  清冽(  )  为坻(  )  为屿(  ) 为嵁(  )佁(  )然  

俶(  )尔  翕(  )忽  差(  )互   寂寥(  )  悄怆(  ) 幽邃(  )

二、合作交流,加深理解:

1.一词多义。

① 水尤清冽(    )           以其境过清,小可久居(    )

②潭中鱼可百许头(    )  不可知其源 (    )明灭可见  (    )     

③从小丘西行百二十步(    )     隶而从者(     )

 ④下见小谭(    )              明灭可见(    )

⑤参差披拂 (    )                 其岸势犬牙差互(    )

⑥全石以为底 (    )   近岸,卷石底以出 (     ) 以其境过清(    )

 2.加点词为典型活用的词,请解释并翻译全句。

①从小丘西行百二十步(    ): 

②其岸势犬牙差互(    ):

③斗折蛇行,明灭可见(   ):

3.古今异义。

①乃记之而去

②崔氏二小生

4.重点语句翻译。

①、皆若空游无所依:

②、日光下澈,影布石上:

③、凄神寒骨,悄怆幽邃:

④、近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪为岩:

⑤、蒙络摇缀,参差披拂:

⑥、隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之:

三.口译全文并概括各段段意。

四.反复朗读全文并背诵。

学(教)后收获

 

韩云生

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