学科 语文 时 间 年 月 日 周 第 1 课时
年级 初三年级 课 题 我的第一本书
备课 语文备课组 备课人 李秀兰 邸伟 贾延平
授课模式 四环 课型 预展型
学习目标 1、识记重点字词，复述课文内容，感悟作者的思想感情。
2、体会重点语句的含义。
3、了解“第一本书”的深刻意义。
核心贴士 请同学们了解课文内容，感悟作者的思想感情，体会重点语句的含义，了解“第一本书”的深刻意义。
学
习
活
动
安
排 一、 自学环节（10-15分）
1. 知识链接
作者简介：牛汉,生于1923年10月，山西省人。抗日战争期间在陕甘地区读中学、大学。1940年发表作品，主要写诗，近十年写作散文。已出版诗集十余本，散文集七本，诗话集两本。此外还参与主编中国现当代诗选数部，台湾编印了《牛汉散文精选》。从事文学编辑工作半个多世纪，曾主编《新文学史料》二十年 ，现为中国作协全国名誉委员，中国诗歌协会副会长。
2.掌握重点字词
a.根据拼音写汉字，或根据汉字写拼音。
翻来fù( )去 掺（ ）和 脊（ ）背 枉（ ）读 幽mò( )马鬃（ ） 酷（ ）似 磨蹭（ ） 凄惨( ) 奥mì( )
b. 解释下列词语
幽默：
凄惨：
奥秘：
翻来覆去：
温厚：
3．课文导读：（B级）
a.学生再读课文，揣摩、理解课文内容：
思考：６０年前小学一年级的一本“只有下半部分，没有封面，没有头尾”的国语课本有着怎样的经历令作者永志不忘，以致专门著文纪念？
b、学生通读全文，整体感知文意：
⑴文题“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？还可以作怎样的理解？
c.探究体验
(1)、这“第一本书”中，你能看出饱含着哪些情意？
(2)、作者怀着怎样的感情追忆他的“第一本书”？
d、品评语言
预设：
⑴“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。”（作者对童年的感觉是怎样的？联系下文看，“生命最初的快乐和梦幻”是什么？）
（2）“我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗，人不能忘本。”（怎样理解“枉读了这几十年的书”、“枉写了这几十年的诗”？“人不能忘本”的“本”在这里指什么？）
4.拓展延伸：有人说，苦难是人生的一所大学，许多人正是在逆境中奋发，成就了一番惊天动地的伟业。你怎样看待人生中的苦难？
二、展示环节（20-25）
1．基础知识；2.课文导读中的问题; 3.拓展性学习
三、检测环节（5-10）：
四、总结评价（1--2）： 学法指导：
阅读相关信息，了解作者和写作背景，这样会帮助我们更好的理解课文。
请同学们利用工具书自学生字，理解词语，更好地学习课文。
学生跳读课文３至８语段，简要复述“我的第一本书”的不同寻常的经历。
小组交流，互为补充、归类
找出你最有感触的话语，说说你独特的体验。（学生发言，允许畅所欲言，体现个性）
展示环节语言简明连贯，声音洪亮。
问题栏目
课后反思
邸伟
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1.《谈中国诗》导学案