《皇帝的新装》课堂实录 (北师大七年级上册)

发布时间:2016-9-16 编辑:互联网 手机版

一、导入新课

同学们,首先我想问大家一个问题:你知道哪些名牌的衣服?好,同学们说了那么多,有些呀,老师都闻所未闻,还是同学们见多识广,老师是“out”了。不过,老师到知道一种特别的衣服,它无色无形,一般人是看不见、摸不着的,你想见识一下这种神奇的衣服吗?那就让我们跟随童话大师安徒生,一起去欣赏那件《皇帝的新装》。(板书)皇帝的新装。

这节课我们的学习目标是(一)认识封建统治者的愚蠢和虚伪的本质;(二)了解童话想象和夸张的特点。

下面让我们了解一下作者。

二、简介作家作品:

安徒生(1805~1875)19世纪丹麦文学巨匠,世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字,从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭,童年生活穷苦,早期写有诗歌、剧本和长篇小说等,1835年开始写童话,著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。

下面让同学们带着一下问题,以自己喜欢的方式朗读课文。

三.整体感知:

1.正音

陛(  bì  )下   滑稽(jī   )   骇(  hài  )人听闻       随声附和( hè    )

2.词语解释

随声附和:别人说什么,自己跟着说什么。形容没有主见。

骇人听闻:使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。骇:惊吓,惊惧。

3.这篇课文以什么为线索展开故事情节?(新装)如何展开的?速读课文,完成问题。每空只能用一个字。

情节线索:(爱)新装--(做)新装--(看)新装--(穿)新装--(展)新装--(揭) 新装。

4.你认为哪个情节最精彩?(或你最喜欢哪些内容?)(看新装、穿新装、展新装。)下面我们就来欣赏一下这几个精彩的片段。 

看新装(分角色朗读)

四、合作探究: 

1.问:这种衣服有什么特性?

生:“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服”

问:这句话,在故事情节发展中起什么作用?

师:“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服”这句话,在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”,人们都怕这一点,才让骗局步步得通。所以,全文的情节其实就围绕一个“骗”字展开的。(板书:骗)

2.各色人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的,表现出什么性格特点? 

学生回答,教师小结明确: 

起先是骗子设骗局,用根本不存在的“新装”来欺骗皇帝和大臣们(行骗),然后大臣们同骗子一起来欺骗皇帝(助骗)(皇帝受骗),最后皇帝、大臣们一起参与到欺骗的行列中欺骗老百姓,老百姓起初也不敢说真话,老百姓也以骗传骗(传骗),最后骗局被揭穿了吗?是--谁说的?(孩子揭骗)

                                   骗子(阴险狡猾)   

(行)

           皇帝(虚荣昏庸愚蠢)                          百姓(胆小怕事)

(受)               (传)

                                                   

                                      (助)         (揭)

大臣(虚伪自私,阿谀逢迎)              小孩   (天真烂漫,无私无畏)             

                                  

骗子行骗→→皇帝受骗→→大臣助骗→→百姓传骗→→小孩揭骗。

为什么要由一个小孩的口来说出?

(因为他天真纯洁,无私无畏,不懂世故,无所顾忌,他说的话更能揭穿骗局,暴露统治者的丑恶本质。)

教师总结:本文以骗开始,以骗结束,极力写出了皇帝、大臣、随员、骗子相互欺骗的种种滑稽可笑的行经,揭露了封建统治阶段昏庸、愚蠢、虚伪、的本质,无情鞭笞了黑暗腐朽的封建制度。同时它还告诉我们应该保持天真烂漫的童心、无私无畏,敢于说真话。这就是这篇童话故事的中心思想

3.说了这么多,谁能说说什么叫童话?(看导学提纲) 

(童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育,语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。童话往往采用拟人手法,将世界上的事物人格化。)

4.童话最突出的两种表现手法是什么?(想象和夸张)本文就是以丰富的想象和夸张著称。举例说明那些是想象和夸张?

本文主要的艺术特色就是通过对人物形象的强烈夸张,使故事发出不平凡的神奇色彩,借以突出人物的性格特点,增强作品的讽刺力量和艺术感染力。 

作品一开头为了渲染皇帝“非常爱穿新衣”这一特殊癖好,连用几个否定句,说他“既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢坐着马车去游公园”,然后再夸张地写他“每一天的每一点钟要都换一套衣服”,以至人们只要一提到他,总是说“皇上在更衣室里”。寥寥几笔概括性的夸张描写,就把这位穷奢极欲、挥霍无度、崇尚虚荣而又愚蠢可笑的皇帝的形象刻画得活灵活现。

一个整天蹲在更衣室里忙于换穿新衣的皇帝形象,已使人忍俊不禁。 作者驰骋丰富的想象,又夸张地写皇帝赤身裸体参加游行,跟在他后面的那群哈叭狗似的官员,装腔作势地托着一条并不存在的“后裙”。这真是一幅令人喷饭的极妙讽刺漫画!故事中,从皇帝到官员、骗子的一系列可笑行为,情节夸张,但使人细读后感到真实可信?

质疑:你相信这些人和事吗?(可争论)我信。为什么令人信服呢?安徒生说:“最奇妙的童话都是从真实的生活中产生出来的,否则我的美丽的接骨树丛就不会从茶壶里冒出来了。”他的这篇童话是有其真实基础的,(看写作背景)(它写于1837年,当时的丹麦,人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重压迫,饥寒交迫;丹麦人民生活在水深火热之中,封建统治阶级则穷奢极欲,挥霍无度。面对这样的现实,安徒生根据西班牙的民间故事改编,创作了本文,揭露了贵族阶层的阿谀奉承和虚伪透顶,深刻地解剖了当时的社会的病状。) 

问:其他时代有这种人和事吗?现在呢?有些人为什么要弄虚作假?怎样才能杜绝这种行为? 

明确:(有。童话首先是概括了历代帝王的共同特点,再者,那些溜须拍马的大臣、善钻空子、巧取豪夺的骗子,在其他时代也大有人在。因为在许多时候,说真话反而倒霉,人们也就不敢说真话,致使假话成风,荒唐可笑的事情也就时有发生。)(现在也有。比如假冒伪劣。学生举例说明。)

五、拓展延伸;

1.仿写句子:

示例:假如我是皇帝,我一定勤政爱民、明辨是非,让骗子无可乘之机。

假如我是            我    

2.在我们的生活中如果遇到假、恶、丑,你会怎么做?

(我们应当坚决打假,去伪存真,与丑恶现象作斗争。)

结束语:同学们,生活中我们都在最求真善美,鞭挞假恶丑,然而追求真善美的征途在世俗面前又是何等的曲折与艰难啊!让我们从自身做起吧,就像童话中的那个小孩子一样无私无畏,说真话、做好事、热爱美,创造美,以实际行动战胜假、恶、丑,让世界相信:明天会更好!希望属于你!路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

 

苑仁纯