重庆市巴川中学 李昌果
【来自交谈的启示】
随着全球网络化的加剧，现在的学生越来越能从网上接触到我们以为他们毫不知情的东西。这不，某日学生问我：“李老师，我在网上看到香港很流行买马，买马是什么？”我印象中的买马其实就是一种赌博活动，跟学生讲这个影响着实不太好，但我还是很耐心的给他讲了买马的含义。其后的几天，“买马”这两个字一直在我脑海中浮现，灵机一动，发现买马其实也可以变成一种有益的活动。于是，便有了下面这个班会。
【猜黑马高回报】
“买马了，买马了，买定离手。”我站在讲台上微笑着朝同学们吆喝着。
“啊，李老师你在说什么呀？”“哈哈，赌钱吗？”“老师，这个怎么玩？”“哪里有马呀？”同学们七嘴八舌的回应着，兴致高昂。
“同学们，我们今天来开展一个买马的活动。请你们猜想一下，半期考试谁能进入年级前100名或者进步300名，当然也可以是自己，然后买一个人花一块钱，如果半期考试你买定的人真能进入前100名或者进步300名的话，你就可以得到十块钱作为你风险投资的回报。伯乐们，请仔细挑选你们的千里马吧。十分钟后把买马金和你买的名单交给我。”
于是同学们展开了激烈的分析讨论，几个好朋友互相商量着买马，我买你，你买我。成绩一向很优异的同学也在不停地毛遂自荐，让大家多买他，多投资才多回报。气氛好不热闹!这时，我发现有一个孩子在角落低着头不说话，完全没有融入这个氛围里。她是一个很自卑的孩子，初一成绩也只是中下游而已。
十分钟很快就到了，同学们陆续把买马的名单交上来了。我一一的把买马人的名字和买的潜力马念给大家听，囊括了班上的大多数同学。可偏偏，就是没有陈思的名字，她既没有买马也没有被买。听罢，他的头埋得更低了。看到这个情况，我觉得如果不给他鼓励的话，他只会更加消沉下去。
【我心中的黑马】
于是，我对大家说：“其实，我今天想买一匹黑马。”
“谁呀？”“老师，是我吗？”
“这匹黑马就是--陈思！”我自信的向大家宣布。这时，陈思终于扬起他的头，诧异的看向我。
“啊，不会吧。他成绩一般般啊，老师怎么对他这么有信心啊？”很活跃的孟陆对我的决定很是质疑。陈思听了又低下了头。
“黑马当然就是你们看不出来的好马，以前的成绩已经是历史了，我看好的是她的未来，我相信她期中考试一定可以进步300名。”我看向陈思的方向，“陈思，我看好你哟。你有什么话想对质疑你的同学们说的？”
听到我的肯定，陈思红着眼眶说：“我一定会努力，不辜负老师的信任。”
这场别开生面的买马活动告一段落了，同学们都开始了紧张的准备，都想在半期考试中一鸣惊人，赚点零花钱。
【黑马快黑了】
可是陈思很不自信，一个星期过后，他就到办公室找我倾诉。
“李老师，我觉得我要辜负你的信任了。我已经很努力的学了，但是还是觉得我没办法进步300名，你可以撤销买我的马吧。”他垂头丧气的说。
“孩子，科学家都证明了其实人的脑力只有百分之几开发出来了，说明人依然有巨大的潜力。你要相信我的眼光，相信自己，就没有做不到的事。一切皆有可能！”我拍了拍他的肩膀，试图给他力量。
“好的，谢谢老师的信任！”她顿时又鼓起了勇气。
往后的时日里，我给她传授了各科的学习方法，并给予阶段性的肯定。在陈思的脸上洋溢着自信的激情。
【黑马就是黑马】
终于到了半期考试揭晓成绩的时候了，这可真是几家欢喜几家愁。也许是买马给了同学们不少信心，前100名中竟然出现了好几匹黑马，其中陈思初一期末考了1271名，本次半期考了264名，居然进步了1007名，让很多同学大跌眼镜。真正印证了我的愿赌弗输观念。年级组发奖那天，陈思双手举着奖状，眼含泪花，连着鞠了好几个躬。
【黑马启示录】
从陈思的身上我们可以看到，中学生正处在成长发育阶段，他们可能有这样那样的不足，这就需要教师耐心地去引导他们，去理解他们，去帮助他们，进行多方面的调查研究，深入分析孩子的个性特点，用他们易于接受的方式进行“扬长”教育，赏识他们的点滴进步，强化良好的行为习惯，帮助孩子增强进取的毅力和信心。
美国心理学家詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则，就是希望别人对自己加以赏识、赞扬。”哲学家詹姆士精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。
李昌果
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