《爱莲说》教案.(长春版七年级)

发布时间：2016-1-11 编辑：互联网手机版

一、教案背景

1、面向学生：初中

2、学科：语文

3、学生课前准备：初读课文，了解大意；针对注释理解语句，结合练习题思考课文的内容，并做了简单的批注。

4、教学课时：1课时

二、教材使用

义务教育课程标准实验教科书《语文》（长春版）七年级上册第20课。《爱莲说》是一篇经典的文言文，通过对莲的形象和品质描写，歌颂坚贞的气节，曲折的批判了当时趋炎附势、追名逐利的世风，表明了作者洁身自好的生活态度。课文的内容并不深奥，学生能够理。教师组织小组讨论探究学习，基本可以实现教学目标。教师针对学生提出的个别问题适当点拨即可。

教学时对深刻的思想内容进行剖析，实现思想教育的目标。

三、教学目标

（一）知识与能力

（1）理解课文里的文言文词汇。

（2）反复朗读课文，能够背诵课文。

（二）过程与方法

（1）能够通过自由提问问题，教师点拨，同组交流表达，体验探究学习的过程。

（2）能过认真聆听和思考其他同学的发言，积极表达自己的认识，体现合作学习的过程。

（3）能够在反复朗读的过程中理解作者所要表达思想感情，通过联想和仿写表达自己的体验、感受、意见、看法等。

（三）情感态度价值观

学习作者不慕名利，洁身自好的生活态度。

四、学生分析与策略选择

学生具有强烈的求知欲；学生语文基础一般，文言文基础一般，但学习文言文浓厚兴趣浓厚；学生思维活跃，兴趣广泛，愿意表现自己，愿意表达自己的想法。

教学采用任务驱动法：由教师提出问题，以小组讨论学习方式为主，在教师引导下达成共识为目标；学习任务以“消化字词，理解句子，疏通文意，赏析全文，联系现实”为主线设计的；运用百度搜引擎情景创设情境，开展以教师为主导以学生为主体的合作学习的教学活动；采取以反复阅读为主“读（阅读）、思（思考）、讨（讨论）、探（探究）”相结合的教学方法。

五、教学思路

教师利用大屏幕创设情境，将在“百度”搜索准备好的一些教学资源如图片文字课件资料等，适时展示给学生，调动学生学习积极性和学习兴趣；然后采用多种方式朗读，在反复朗读中消化字词，理解句子，疏通文意，个别问题小组无法解决时拿到全班讨论，教师点拨；接着用大屏幕出示“研读品味”的探究问题，把握中心，各小组上交讨论详细记录；最后联系现实生活拓展学习内容。

六、教学过程

教学活动1

导入新课（1）花落知多少：康乃馨、玫瑰代表什么？茉莉、桃花、兰花、水仙、梅花、牡丹、樱花、百合各有什么花语？（出示百度搜索的课件，教师总结。网址http://wenku.baidu.com/view/99124f6e58fafab069dc0209.html ）

（2）教师进一步创设教学环境，激发学习兴趣。

①用“百度”演示----莲的图片。

http://image18.360doc.com/DownloadImg/2010/11/2316/7039788_5

http://image18.360doc.com/DownloadImg/2010/11/2316/7039788_3

http://image18.360doc.com/DownloadImg/2010/11/2316/7039788_2

http://image18.360doc.com/DownloadImg/2010/11/2316/7039788_1

②结合莲的图片及象征意义示题--《爱莲说》

③学生谈“说”与作者（教师补充，出示百度课件网址http://wenku.baidu.com/view/99124f6e58fafab069dc0209.html ）。

教学活动2

整体感知疏通文意（1）反复朗读课文，读准字音，注意节奏，特别是语气。小组内部要一起研究着阅读。

（2）结合课文注释理解课文内容，在理解课文的基础上再次朗读，从语气中表达思想感情。

（3）分组进行学习疏通文意。

①结合注释理解课文；

②文言实词要记住；文言虚词要理解；文言语法了解；

③译文要以意译为主，重在意会；（教师总结，出示百度课件网址http://wenku.baidu.com/view/99124f6e58fafab069dc0209.html ）

教学活动3

合作探究研读品味，把握中心 1.文中哪些句子描写了莲的形象？分别体现了莲怎样的品质？你觉得作者赞美的仅仅是莲花吗？

2.在文中作者对菊花、牡丹、莲的评价如何？态度怎样?

3.文中为何要写菊花、牡丹？从中能看出作者怎样的生活态度？

(小组讨论，提交记录，出示“百度”搜索到的菊花图片和牡丹的图片）

http://www.bjkp.gov.cn/bjkpzc/tszr/zwdg/zwygc/images/2004589724.jpg

http://www.bjkp.gov.cn/bjkpzc/tszr/zwdg/zwygc/images/2004589725.jpg

http://www.bjkp.gov.cn/bjkpzc/tszr/zwdg/zwygc/images/2004589727.jpg

http://www.bjkp.gov.cn/bjkpzc/tszr/zwdg/zwygc/images/2004589728.jpg

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http://bbs.lyd.com.cn/UploadFile/2010-4/201042310145731427.jpg

http://bbs.lyd.com.cn/UploadFile/2010-4/201042310162716695.jpg

http://bbs.lyd.com.cn/UploadFile/2010-4/201042310145785858.jpg

（教师总结，出示百度课件，网址http://wenku.baidu.com/view/99124f6e58fafab069dc0209.html )

教学活动4

联系现实发表见解，布置作业（1）处在今天的这个充满竞争的社会中，我们怎样看待作者这种不慕容利、洁身自好的生活态度，学生评论并发表自己的看法。（小组派代表发言。把追求美德的人生观扎根于学生心田，又借此制造课堂学习气氛的高潮）

（2）你喜欢什么样的花，仿照周敦颐的写法写一写

例如：“我喜爱梅花，因为它是花中的志士，它默默无闻，不与百花争宠；它坚强不屈，顶着风雪傲然绽放；它在严动冬里给人们以春天般的慰藉”。

（3）课外再收集有关描写三种花的唐诗宋词语句。

（4）以“我爱 ”为题写一篇400字左右的短文。（写一种植物,运用托物言志的手法）

教后评析在新课程理念下，比较准确的设计教学目标，教学结构安排符合学生的认知规律，自主、合作、探究式的小组学习充分体现学生主体性；时间安排比较紧凑而又有节奏感，课堂组织有条不紊，学习的容量适合学生的接受能力；恰当运用百度中的教学资源，激发了兴趣，调动起强烈的求知欲望；通过讨论，调动起学生学习课文积极性，出现有话愿说，人人想说局面，在思维的碰撞过程中内化学生的语文素养。

教案设计者介绍

省份：吉林省学校：洮南市安定镇中学

姓名：刘宏宇出生：1996年10月

教龄：25年职称：中学一级教师

通讯地址：吉林省洮南市安定镇中学邮编：137132

联系电话：（0436)6722334

本人从事农村语文教育十六年，不断探索语文教学的高效率，直到有了多媒体网络课堂特别是百度搜索引擎的运用，才走上了高效语文教学之路。在百度的支持下语文教学步入了快速发展的轨道，相信在以后的语文教学中百度会发挥更大的作用。

刘宏宇

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