《短歌行》(人教版高一必修教案设计)

发布时间:2016-5-7 编辑:互联网 手机版

 一、导入:

同学们在初中时曾学过曹操写的诗,谁可以为大家背一背吗?

东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 

秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。 

幸甚至哉!  歌以咏志。

《观沧海》这首诗写出了曹操的博大胸怀。今天,我们来学习他的另一名作《短歌行》。 

二、解题:

 1、关于曹操:

       曹操,字孟德,小名阿瞒,沛国谯郡(今安徽亳县)人,是三国时候杰出的政治家、军事家,还是汉末建安时期文坛的领袖和重要诗人。

曹操自幼胸怀大志,年二十从政,在镇压黄巾起义中崭露头角,迁为济南相。后参与讨伐董卓,并击败了雄霸北方的袁术、袁绍,自任为大将军、丞相,挟天子以令诸侯,成为北方的实际统治者。他实行“唯才是举”的政策,采取抑制豪强,限制兼并,广兴屯田等一系列较为进步的措施,终于统一了北方。

曹操他“外定武功,内兴文学”,奖掖、重用文学之士,他本人也精通音律,雅爱诗章,“登高必赋,及造新诗,被之管弦,皆成乐章”。他的诗内容丰富,气魄雄伟,风格苍凉。他的诗继承了《诗经》《楚辞》和汉乐府民歌的优良传统,富有创造性,代表了“建安风骨”的特色,推动了五言诗的发展。其散文善于以质朴的语言直抒胸臆,文风清俊通脱、豪迈雄健,被鲁迅称为“改造文章的祖师”。他与其子曹丕、曹植,在汉魏之际诗坛上“各领风骚”成为领导一代风气的卓越诗人,合称“三曹”。

可是长久以来人们对他毁誉参半。当年,汝南名士许劭称之为:“治世之能臣,乱世之奸雄”。陈寿在《三国志》中:“抑可谓非常之人,超世之杰矣。”戏曲舞台上也常常把曹操塑造成白脸奸臣的形象,成为一个阴险、残忍、狡诈、狠毒的人物。 

 2、短歌行:

长短歌:

乐府诗有“长歌”“短歌”之分,是根据歌唱时音节的长短的不同而区别的。长歌慷慨激烈、热烈奔放,而短歌的节奏短促、微吟低唱,适于抒发内心的忧愁和苦闷。

歌行:

乐府的别称,除此之外,还有歌、行、吟、引、曲、谣、辞。

三、背景知识:

       建安十三年,曹操平定北方后率百万挥师南下,饮马长江,想一举消灭东吴的孙权和蜀汉的刘备。赤壁大战前夕,曹操置酒设乐,欢宴诸将,饮到夜半,忽然听到乌鸦在悲鸣声中向南飞去。曹操感此景而持矛吟唱了这首千古传颂《短歌行》,尽抒了他的内心世界。 

四、诵读感知:

 1、生字词:

       譬如     慨慷     子衿      呦呦     嘉宾     鼓瑟吹笙

       掇       阡陌     契阔谈讌  三匝     吐哺

2、指定学生诵读:

3、教师评点并范读:

此诗格调高远,感情丰富,是诗人内心世界的真实写照,朗读时要把那种苍劲雄健,慷慨悲凉的感情表现出来。

五、诗文讲解:

第一层:人生苦短   时光易逝   忧--功业未就 

(诗人慨叹人生苦短,抒发了诗人对时光流逝、功业未成的深沉感慨)

第二层:思慕贤才   礼遇嘉宾   思--求贤若渴

(思慕贤才、宴饮嘉宾的描写,表现了诗人求贤若渴的心情)

第三层:贤才来归   宴待贤士   迎--仰慕贤才 

(渴望贤才来归,想象贤士到来,宴待贤士,畅抒情谊)

第四层:贤才择主   搜揽人才   盼--天下归心

(贤才择主和自己希望搜揽人才以完成统一事业的宏伟抱负。) 

六、词句的落实及背诵。

                       第二节

一、 赏析全诗:

第一节:

1、我们来看,开头一句,“对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。”这句作者“忧”的是什么? 

   忧的是人生就像早上的露水一样的短暂、时光易逝,而自己功业未成。 

2、所以“朝露”是比喻什么的?

      人生短暂,时光易逝。

3、作者用什么解忧呢? 

作者借酒浇愁。

 4、杜康是什么人?用他指“酒”属于哪种修辞手法?有什么表达效果?

       中国造酒第一人。

不直接说某人或某事物的名称,借同它密切相关的名称去代替,这种辞格叫借代。

形象突出,特点鲜明,具体生动的,引人联想。

 5、“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁”, 酒是否真能解除曹操的忧愁?那你能否从原文找出相关的句子来证明你的观点呢?

       “忧从中来,不可断绝。“说明作者的忧思并没有解除。

6、曹操感叹人生的短暂难道只是感叹他自己人生的短暂?

       不仅说自己的人生短暂,还告诉那些贤士门,你们的人生也同样短暂,在还没有成就一番事业的情况下,为何不来投靠我曹操呢?我帮助你们实现你的梦想。 

7、诗人忧人生短暂,因而借酒浇愁。这样一来,全诗的基调是不是消极的、低

沉的?  

为了实现统一中国的雄心壮志,曹操虽然取得了许多成就,但也遇到了不少挫折和失败。他深感奋斗中的艰难,随着年岁增长,光阴流逝,理想尚未实而忧愁,所以才有人生苦短之叹。

但这一“叹”不是无所作为者之“叹”,不是蹉跎岁月者之“叹”,不是不思进取的消极之“叹”,而是一位渴望得到贤才帮助以实现建功立业雄心的英雄之叹。所以“人生几何”“去日苦多”是进取中的忧叹,追求中的苦闷。表达了诗人抓紧时机,大干一番事业的强烈愿望,隐含着的仍然积极昂扬的精神。 

第二节:

1、这一节八句中只有两句是作者自己写的,大家找出是那两句?

“但为君故,沉吟至今”

2、那么其它诗句是谁写的?是什么意思?

“青青子衿,悠悠我心”,这一句出自《诗经郑风子衿》其后还有两句“纵我不往,子宁不嗣音?”

你那青青的衣领啊,深深萦回在我的心灵,纵然我没有主动到你那里,难道你就不能跟我保持联系,给我个音信呢? 表达的是一个姑娘对情人的思念,

“呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。”这四句选自《诗经小雅鹿鸣》

这句意思是“野鹿呦呦不停叫,在那野外吃艾蒿。我有高贵宾客,吹笙鼓瑟使宾朋欢悦。”诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。

3、诗歌在这一节引用这些诗句诗人是要表明什么?

这四句诗诗人信手拈来,与全诗融为一体,表明了诗人思慕贤才的到来,就算我没有去找你们,你们为什么不主动来投奔我呢?贤才若来投奔于已,必礼遇嘉宾。

4、在诗词中通过各种手法,或引用、或化用、或改用前人的成句、故事,这种手法是什么?用“典”有什么表达效果?

用“典”

作用:在唐以前诗歌中主要表现为增加诗歌的容量,使诗典雅耐读,富于文采;在唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今,咏史言志。

这些成句由于注入了诗人的思想感情,显得古朴深成、自然妥贴。

5、该节中还有一个字写出了曹操对贤才的思慕,是哪个字? 

       一个“但”字让每个知识分子都有理由把自己想象成曹操的那个 

“君”,每个看到此诗的贤才都好像听到了曹操在对自己说“你对我很重

要”。

6、该节有没有用到比兴手法?有什么作用?

以“子衿”“鹿鸣”比兴。

比兴手法深动形象地表达诗人求贤若渴的心情, 说明贤才若来投奔于已,必将极尽礼节招待他。

第三节: 

1、“明明如月,何时可掇?”字面意思是什么?

“天上那明亮皎洁的月亮,什么时候才可以摘取呢?”

2、这里诗人是要表达什么意思?这是什么手法?

这里运用了比、兴的手法,将贤才喻为“明月”,恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。也表达了诗人求贤如渴之心有如天上的明月,是永远不会止息的。

3、而在这还没有实现的情况下,诗人有怎样的表现?这四句诗在情感上照应第几节?

求贤才不得时日夜思慕和惆怅:“忧从中来,不可断绝”。

这四句诗仍是写“忧”,从情感上照应第一节。  

4、“越陌度阡,枉用相存。契阔谈讌,心念旧恩。”怎么解释?

5、这几句写贤才归已时的欢快场面,是实写还是虚写?与哪节句意相呼应?

       虚写:想象贤才归已时的欢快场面。

“越陌度阡”四句句意呼应第二节。这首诗如此强调照应,使全诗有低昂抑扬、反复咏叹的效果。

6、这一节诗中也有一个字,表现了诗人对贤才的尊重和渴求,是哪个字?

“枉”字,表现了诗人对贤才的尊重。

7、求贤才不得时“忧从中来,不可断绝”与想象贤才归已时欢饮畅谈的场面形成强烈的对比,分析对比手法的作用?

这一忧一喜、忽忧忽喜的矛盾心理,正完满地表现了诗人求贤的心情,以及诗人对贤才的礼待。 

第四节:

1、“月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?”四句是自然环境描写。有什么其它寓意?

相传这首诗写于曹操与孙权刘备对战前夕,曹操在长江边宴请文官武将时,所看到的景象;

同时这也是社会环境描写。可理解为连年战乱,百姓流离失所;

也可理解为在三国鼎立的局面下,有些人才犹豫不决,彷徨不知何去何从。

2、这四句诗生动刻画了那些犹豫不决的人才处境与心情,诗人有么有指责他们?诗人不仅没有丝毫指责,反而在浓郁的诗意中透露着对这一些人的关心

和同情和唯恐贤才不来归附的焦急心情。

3、“山不厌高,水不厌深。”原文是什么?什么意思?诗人引用前人的诗句是要说明什么?

“海不辞水,故能成其大;山不辞土石,故能成其高;明主不厌人,故能成其众。”

诗意比喻执政者能宽宏大量,广纳贤才。

用比喻手法说明自己渴望广纳贤才,人才多多益善。

4、“周公吐哺,天下归心”也是运用了典故,怎样理解?

周公是周文王之子,武王之弟,在历史上素有礼贤下士之美名,他怕失掉士人曾“一沐三握发,一饭三吐哺”( 洗澡时要多次拧干长发,吃饭时要多次吐出口中所含的食物)。

曹操在这里以虚心对待贤才的周公自比,也是以周公自励,表明自己也有周公那样的胸襟,一定会热切殷勤地接待贤才,使天下的人才都心悦诚服地归顺。

5、总结起来,曹操的“忧”总共有哪几个层次的内涵? 

人生苦短,贤才难求,功业未成。

二、拓展延伸 

1、同学们,几年以后,十几年以后,哪个同学成为了一个团队的领导,应该注 

意怎么样才能吸纳人才?

要待遇留人,感情留人,事业留人。当然这事说起来容易,做起来难啊。你说曹操,对关羽多么的好。送坐骑,送美女,送官印,有感情有待遇有事业,可是关羽还是走了。为什么,因为他对刘备的感情更深于曹操。当然,以情对人,总不会吃亏的。要不,关羽不会在华容道“义释曹操”,让他的青龙偃月刀,喝西北风了。

2、在《三国演义》和戏剧舞台里曹操的性格特征是阴险、奸诈、残暴。这和曹操在《短歌行》等诗句中透露出的情操是否有极大的反差。形成差异的原因是什么?

 

三、 诗中运用了哪些艺术手法?(总结)  

   兴、比、借代、引用、用典。  

起兴: 

青青子衿,悠悠我心。呦呦鹿鸣,食野之苹。明明如月,何时可掇?月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?   

比喻:  

“明明如月,何时可掇”比喻人才难得,这里写求贤不得。  

“月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?”以生动的乌鹊南飞的

形象比喻当时贤士四处奔走,流露出诗人惟恐贤者不来归附的焦虑。  

“山不厌高,水不厌深。”表明要宽宏大量,广纳人才。  

借代:  

诗中用了哪些字词指代人才? (子、君、鹿、嘉宾、月、乌鹊 ) 

诗中用了哪些字词指代曹公自己?  (山、水、周公、树、枝)  

引用用典:

先引《子衿》,写求贤不得,故反复沉吟。

后引《鹿鸣》    

再引“周公吐哺”的典故。

 

王斌