菏泽市广州路中学语文学教案
课题：社戏 课时：一课时 主备人：郜美荣
学习目标： 1、 阅读课文，积累优美的字词句
2、通读课文，梳理课文内容
学习过程：
一、 自主学习：
1、本文是 在1922年写的一篇 （填体裁）。作品以少年时代的生活经历为依据，以第一人称描写了“我”20年来三次看戏的经历：两次是在辛亥革命后在 看京戏，一次是少年时代在 看社戏。
2、本文作者鲁迅，我们曾经学习过他的散文《 》和《 》，都出自他的散文集《 》，里面收集了他的 篇散文。另外，我们学习过他的小说《 》，里面描写了一位深受 毒害的一位读书人 的形象。
3、本课重要字词
注音：
惮（ ） 喤（ ） 凫（ ）水 延宕（ ） 撺掇（ ）
棹（ ）着船 毛骨悚（ ）然
造句：
毛骨悚然： 朦胧(月光不明)：
另外，我积累的好词、好句还有：
4、文中具体描写看戏内容的文字，是在哪个自然段？对于所看的戏之内容，“我”有何体会？
所看京戏： ;平桥村看的社戏：
二、 带问题阅读课文：文中说：“平桥村是‘我’的乐土”，在这里“我”遇见了什么事?结交了什么人？他们各有何特点？请根据提示，按照你的理解，用小标题的形式，总结课文内容，并归纳人物特点:
日常和小伙伴：
看戏前小波折：
↓
看戏途中：
看社戏 ↓
赵庄看戏 枯燥无聊，不耐烦
↓
看戏回来
双喜：
桂生：
阿发：
六一公公：
三、 在赵庄看的社戏，和在北京看的京戏，给“我”的都是不耐烦的感觉，为什么作者在最后说：“我再也没看过那夜似的好戏”呢？请谈谈你的体会
四、 作业：1、积累描写童年生活的诗句
2、积累描写家乡的诗句
第二课时
学习目标：1、体会作者情景交融的写作手法
2、体会作者热爱大自然、热爱生活的感情
学习过程：
一、 一切景语皆情语，本文的景物描写极具特色，请阅读课文“月夜行船”情节，标画出文中描写“所见、所闻、所感”的有关语句，体会作者蕴含其中的感情。
所见：
所闻：
所感：
写景特色：
二、 文中充满了童真童趣，请带问题阅读课文有关片段，并讨论：
小伙伴们为什么去“偷”?
“偷”谁家的? 怎样“偷”?
他们怎样预防“偷”的秘密被人发觉?
又怎样对待可能出现的后果呢？
★ 如何理解这里的“偷”？
★ 文章最后还说，“再也没吃过那夜似的好豆”，你认同吗？
三、 鲁迅先生不但是伟大的文学家，他还是伟大的思想家、革命家，他的一生，是战斗的一生， 本文除了表达了他对生活的热爱，对家乡的赞美，是不是也蕴含了他对当时教育制度及考试制度的反对？请你从文中找出有关的文字加以体会。
四、 作业：
1、积累鲁迅先生的名言：
2、查找赞美鲁迅先生的诗句：
郜美荣
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