皇帝的新装(人教版)(人教版七年级必修教案设计)

发布时间:2016-12-23 编辑:互联网 手机版

 课题26    皇帝的新装  安徒生                                        

备写

宋向阳                                                   时间  11.28   

教学目标

1.认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。  

2.了解童话想象和夸张的特点。  

3.理解这篇童话的讽喻意义。  

4.培养复述课文的能力。

教学难点

1.重点: (1)学习复述课文。 (2)理解这篇童话的讽喻意义。

2.难点:童话想象和夸张的特点。

课前准备 1.学生预习2.制作课件                                 课时安排 共2课时      

教  学  流  程

第 一 课 时

教学目标

1、掌握字词,简介作者,导入新课。 

2、学习复述课文。  

3、认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。                           教学重难点

有感情地朗读课文,感知内容。

一、情境导入

本文的体裁是童话。童话是儿童文学的一种,这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。童话的语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜,往往采用拟人的手法,举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个自然界以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。下面请看课文《皇帝的新装》。

二、整体感知

1.请按照“爱新装--做新装--穿新装--展新装”的顺序给课文分段 。

讨论并归纳:  

第一段:从开头到“皇上在更衣室里。”

 第二段:从“有一天”到“并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。”   

※作者简介

作者安徒生,出生在丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇《即兴诗人》等。1835年开始写童话,共160余篇。在《丑小鸭)、《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、等篇中,作者揭露当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶,讽刺统治阶级的专横愚昧,反映贫富之间的悬殊,同情下层人民的苦难。作品想象丰富,情节生动,语言朴素。安徒生是世界著名的儿童文学家。

教        法 学   法 札记

第三段:从“第二天早上”到“他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。”  

 第四段:从“这样”到完。

2.问题组:

1)课文怎么写皇帝爱新装的?

2)第一段写皇帝爱新装的目的是什么?   

3)请找出第一段中关键词语,准备复述

4)请二、三位同学复述课文,其他同学评价。  

5)两个骗子用什么手段取得了皇帝的信任?。

6)皇句。

7)皇帝又派了另外一位诚实的官员去看织布,这位诚实的官员看到了什么?他为什么不敢说真话?从课文中找出能说明这个问题的语句

8)皇帝在随员陪同下亲自来看织布,他看到了什么?皇帝为什么也不敢说真话?从课文中找出能说明这个问题的语句

9)皇帝亲自来看织布,那两位诚实的官员为什么要抢先介绍?。

10)跟着皇帝来的全体随员怎么评价骗子织的衣料?他们提出了什么建议?

11)根据板书,复述“做新装”部分。其他同学评价。

三、小结  

复述课文有三种形式:一是简要复述,抓住课文主要情节进行复述;二是详细复述,除根据课文主要情节外,还有记住一些关键词语,使复述尽量接近课文;三是创造性复述,大体技课文情节,可用自己的语言,增添生动的细节复述。课文“爱新装”比较简单,可用详细复述。“做新装”比较长,可用简单复述。 1)从治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面具体的夸张皇帝只图穿得漂亮。

2)写皇帝爱穿着的嗜好,突出他的昏庸无能、荒唐可笑,也写出皇帝上当受骗的缘由。

3)“为了”、“不惜”、“既不”、“也不”、“也不”、“除非”、“炫耀”、“每一天每一点钟”、“都”、“总”等词。

5)两个骗子,自称是织工,说能织出人间最美丽的布。这就投了皇帝爱穿着的癖好。骗子还说,这种布不仅色彩和图案都分外美观,而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性:任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。这是最合皇帝心意的。因为皇帝不仅喜欢穿得漂亮,不问国家大事,而且对他的臣下也极不信任的。所以,这新装一举两得的功能,很快骗取了皇帝的信任。

6)他什么东西也没有看见。诚实的老大臣不敢说真话是为了保住自己的官位。课文语句:“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料。

7)他什么东西也看不出来。这位诚实的官员不敢说真话也是为了保住他的乌纱帽。课文语句:“我并不愚蠢呀!这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽,但是我决不能让人看出来。

8)皇帝也“什么也没有看见”。皇帝不敢说真话是为了保住自己的皇位。课文语句:“难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。 

9)怕是帝责怪他们欺骗皇上,以先人为主的方法,极口称赞骗子级的衣料之美,使皇帝相信他们的汇报是真的,这样才能保住自己的乌纱帽。

10)他们说:“哎呀!真是美极了!”“这布是华丽的!精致的!无双的!”他们建议皇帝用这新的、美丽的这布料做成衣服,穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。  

第  二  课 时

课时目标                                                                1.了解童话想象和夸张的特点。 

   2.理解这篇童话的讽喻意义。                                课时重难点

理解这篇童话的讽喻意义。。

一:导人

上节课,我们已经复述了“爱新装”、“做新装”两段,今天,我们再来学习复述“穿新装”、“展新装”两段

二、正课   

1.提问:两个骗子为什么要装模做样赶夜工?

2.提问:课文怎样写两个骗子献上新衣的?

3.提问:皇帝穿衣时,明明没有穿东西,为什么要在镜子面前转了转身子,扭了扭腰肢,又在镜子面前把身子转动了一下

4.提问:大家为什么都称赞新衣?

5.请几个学生复述“穿新装”一段。其他同学评价。

6.提问:皇帝穿着“新装”开始游行,老百姓为什么不敢说真话?

7.提问:小孩子为什么敢于说真话?

8.提问:皇帝听到老百姓的真话,为什么有点儿发抖?又为什么摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕?

9.请几个学生复述“展新装”一段。其他同学评价。  

10提问:皇帝是一个什么样的人,从课文找出语句来分析。

11.提问:那些大臣们又是些什么样的人,从课文找出语句来分析

12.这篇童话讽刺了什么,告诉我们什么?访归纳文章的中心思想。

13.童话通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活。课文中的皇帝、大臣、骗子的行为都极其荒唐可笑的。皇帝光着身子试穿新衣,赤身露体的在大街上游行都是极度夸张的,你认为现实中有没有这种情况?  

童话是生活的反映。是有其真实基础的,在封建时代,什么荒唐可笑的现象都有。 1、因为他们要赶制新衣,让皇帝穿着参加游行大典

2、用动作描写“各举起一只手”;用语言描写,用比喻夸新衣的优点。

3、写皇帝穿衣时的丑态,来表现皇帝自欺欺人

4、写出他们的阿谀奉承,自欺欺人。

6、怕招来杀身之祸或怕别人知道自己不称职,或是太愚蠢。

7:小孩子天真烂漫,无私无畏。8:皇帝听到老百姓的真话,意识到自己受骗出丑,感到恐慌。但他为了掩饰自己的恐慌,摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕。  

10:(1)昏庸无能,骄奢淫逸。从开头治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面写出皇帝爱穿着的癖好。  

体。 

(2)愚蠢透项。从被两个骗子投其所好,上当受骗可以看出。  

   (3)自欺欺人。皇帝明明没有看到衣料,但怕别人说他不够资格当皇帝,便极口称赞骗子织的衣料,并赐给骗子“御聘织师”的头衔,封他们为爵士,授予他们勋章。穿新装的时候,明明什么也没穿,还在镜子面前转了转身子,扭了扭腰肢,要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。  

教        法 学   法 札记

昏君确是穷奢极欲,荒唐可笑;大臣们也都明哲保身,自欺欺人,阿谀逢承,被愚弄被压迫的老百姓也总是胆小怕事,人云亦云。而骗子们总是善于投机钻营,欺骗有术,而敢说真话的人往往反而倒霉。因此,说假话成风,荒唐可笑的现象也就有可能发生。    

 14.分角色朗读课文,注意语气、语调要表现出人物的性格特征。  

四:小结

 本文以“新装”为线索,描写一个愚蠢的皇帝上了骗子的当,赤身裸体参加游行大典的故事,讽刺了封建统治阶级昏庸愚蠢,虚伪狡诈,自欺欺人,荒唐可笑的本性,无情鞭答了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心,无私无畏,敢于说真话。文章运用想象和夸张的手法,反映了当时的社会生活。

五:作业 

课后练习第二、三、四题。 (4)虚伪昏庸。在参加游行大典时,他听到老百姓说了真话,十分恐慌。他摆出一副更骄傲的神气,来掩饰自己。

 11:大臣们都是些虚伪狡诈、自欺欺人的人。他们明明看不见衣料,却极大称赞布料的美,并抢着向皇帝介绍衣料如何美。称赞皇帝的新装多么合身,多么好看,多么贵重。  

12:讽刺了封建统治阶段昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性,无情鞭答了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心、无私无畏,敢于说真话。

    

 

    

26皇帝的新装

           

 安徒生

                   皇帝爱新装成癖(引子)

                 骗子投诱饵皇帝上钩(开端)

   皇帝的新装    两大臣和皇帝看新装(发展)

                 皇帝穿新装游行(高潮)

                 真相被揭穿皇帝及官员丑态毕露(结局)

      

课后

反思

 

宋向阳