七律长征(苏教版八年级教案设计)

发布时间:2017-11-25 编辑:互联网 手机版

 教案课题:七律长征(毛泽东)

教学目标:1、理解诗作的深刻含义,学习红军战士不畏艰险、乐观积极的斗争精神。

          2、了解“七律”的特点,体会诗歌中艺术的概括和夸张手法的运用。

学习重点:目标1、2

教学方法:朗诵法、讨论法

教学时数:两课时

教学过程:

一、阅读序幕

    长征是中共历史上的一个重大事件。《七律长征》真实而艺术地记录了这一历史。让我们循着诗人的笔触去体会那一段历史,去体会融入那一段历史、与那段历史息息相关的的精神。

二、阅读主场

  (一)介绍知识

    七律:1、八句,每句七字。

          2、四联(首联、颔联、颈联、尾联)。

          3、二、四、六、八句尾字押韵。

          4、至少中间两联对仗。

  (二)研读课文

    1、引导学生理解首联与其他三联的关系、关键词语的含义

 首联是总纲,其他三联是细目(纲举目张)。

 “远征难”:行程之远,时日之长,代价之大,经历之苦;自然中的险山恶水、严寒酷暑,国民党军队的围追堵截,张国焘的分裂。

    “只等闲”:经历多而显得平常,寻常、平常又显现出红军战士钢铁般的意志和无所畏惧的斗争精神。

     2、引导学生概括总纲下五个画面(细目)的意思,理解其中几个关键词语表达上作用。

 概括画面:

(1)腾跃五岭   

(2)疾跨乌蒙    

(3)巧渡金沙

(4)飞夺泸定   

(5)喜踏岷山

 关键词语:“腾”“走”“拍”“暖”“横”“寒”“喜”“开颜”。

  (三)指导朗读

  1、学生试读

  2、教师指出其不足,并作示范、指导。

 第一联朗读稍慢,读出磅礴气势,注意体现红军战士钢铁般的意志和无所畏惧的斗争精神。二、三联用轻松的语调朗读,再现什么困难也难不倒红军战士的意境。尾联注意体现出欣喜、喜悦,表达出红军战士获得胜利时难以抑制的心情。

  (四)教唱《七律 长征》

三、阅读尾声

  (一)研究、讨论学生预习中提出的问题。

  (二)研究、讨论“探究练习”各题。

  (三)课外延伸阅读:《中国历史》或其他资料中关于“长征”的记载。

  (五)课外作业:

   1、从《课课练长征》中任选两题。

     2、跟家长交流阅读《七律长征》的感受,并以“为长征立碑--读《七律长征》有感”为题,写一段短文。 

周智

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