项脊轩志(二)(苏教版高二必修) 教案教学设计

发布时间:2016-9-5 编辑:互联网 手机版

 教学目标:1、掌握重要实词的意义和用法。

    2、体味作者文章所表达的思想感情。

重难点及解决办法:学习作者善于捕捉生活典型的细节和场面来表情达意

的方法。

学法指导:领会作者情感,把握写作特点,欣赏朴实文风。

教学过程:

一、复习回顾

 检查第一段背诵情况,指名背诵并集体背诵。

二、阅读文章2、3、4、5段落,思考以下问题。

1、 “然余居于此,多可喜,亦多可悲。”这一句从文章的结构上说起什么作用?

2.朗读第2段,本段可分为几个层次?表现了怎样的感情基调?

三、基础知识梳理 重要实词 虚词 

(一)通假字

 

1.以手阖门(    )       2.而母立于兹(     )

 

(二)解释加点字

先是                         南北为一

逾庖而宴                      老妪

凡再变矣                      先妣尝一至    

长号不自禁                    殆有神护者

吾妻来归                      吾妻归宁

迨诸父异爨                     已为墙

先大母婢也                     比去,以手阖门

时至轩中                       余扃牖而居

久不见若影                     何竟日默默在此

大类女郎                       而母立于兹

 卧病无聊                      其制稍异于前

(三)词类活用

 1.东犬西吠(               )

2.乳二世(                )

3.执此以朝(              )     

4吾妻死之年所手植也(               )

(四)古今异义

墙往往而是

(五)特殊句式

1.妪,先大母婢也。

2.又杂植兰桂竹木于庭

3.鸡栖于厅

4.其制稍异于前

(六)翻译句子

1.东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。

2.吾儿,就不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也。

3.吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!

4.此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之!

5.瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁

6.轩凡四遭火,得不焚,殆有神护者。

(七) 赏析本文的艺术特色

作者善于撷取生活的细节和场面来表现人物,这是本文的一大特点。谈谈最能触动自己的语句。

课堂练习:   一词多义

1、“而”的用法: 

A  墙往往而是                                             B  客逾庖而宴 

C  呱呱而泣                                                 D  而庭阶寂寂 

E  某所,而母立于兹                                  F  余扃牖而居 

 

2.“厚”的用法: 

①先妣抚之甚厚                                               ②水之积不厚 

③皆明智而忠信,宽厚而爱人                       ④遂厚葬之 

3.“先”的用法: 

①争先恐后                                                    ②先破秦入咸阳者王之 

③先天下之忧而忧                                           ④先妣尝一至 

⑤先达德隆望重 

4.“所”的用法; 

①某所,而母立于兹                                      ②鱼我所欲也 

③若属皆且为所虏                                          ④所以动心忍性 

5.“过”的用法: 

①大母过余                                                     ②非寡人之过也 

③过故人庄                                                     ④有过之,无不及 

⑤过而能改,善莫大焉                               ⑥从轩前过 

                                                                                          

6.“效”的用法 

①吾家读书久不效                                        ②愿陛下托臣以讨贼兴复之效 

③斯用兵之效也                                            ④东施效颦 

7.“当”的用法: 

①他日汝当用之                                            ②以当南日 

③木兰当户织                                                ④今当远离 

⑤旗鼓相当                                                    ⑥一夫当关,万夫莫开 

⑦安步当车                                                  ⑧当与秦相较,或未易量

 

课堂小结:

 

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