教学目标：
（一） 知识与技能目标
1、 朗读课文，学习生字生词。
2、 理清文章思路，概括内容，理出文章结构。
3、 体会本文生动精彩的语言。
（二） 过程与方法目标
1、 通过朗读、讨论，领会作品的主题，认识作品的意义。
2、 体会文中人物的变化过程，学习分析人物的方法。
3、 初步掌握运用拟人化手法增添文章色彩的技巧。
（三） 情感态度与价值观目标
1、 体会爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦的含义。
2、 培养学生待人真诚、无私的品质。
教学重点、难点：
１、重点：分析人物的方法，体会本文精彩生动的语言。
２、难点：巨人的变化和结果与文章主题的关系。
教学时数：
一课时
教学步骤：
（一） 先用“导读提纲”指导自学。
（二） 导入新课：
爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦。今天我们学习的童话《巨人和孩子》就告诉我们这样一个道理。板书课题《巨人和孩子》。
（三）解题：
1、《巨人和孩子》是一个并列结构的短语，互换位置应当不会有影响。但是，请你试着调换一下，看看效果会一样吗？
点拨：不一样。因为这篇童话主要是通过巨人的转变来表现主题的，巨人是本文的主人公，类似的还有《农夫和蛇》、《白雪公文和七个小矮人》等。
（目的是引导学生归纳如何处理文学作品中的人物与主题的关系，也是对写作方法的一次总结。）
2、根据你的预习，说说巨人有哪些变化？
点拨：巨人从原来的自私变成充满爱心的人，他的变化也给孩子们带来了欢乐。
3、依据讨论结果，请划分文章的结构。
第一部分（１－２）：巨人不在--孩子玩耍--春驻花园
第二部分（３－10）：巨人自私--禁孩嬉戏--冬驻花园
第一部分（11－21）：巨人省悟--与孩共玩--春回花园
（此目的是培养学生处理材料、情节结构和概括说话的能力。）
（四）分析课文，展开讨论、交流：
1、孩子们给巨人的花园带来了什么变化？
（设题意图）意在引导学生把握课文的主要内容
思路点拨：1）巨人封闭花园的言行表明他是一个怎样的巨人？（用文中一个词语回答）。巨人这样做给花园带来的后果是什么？
【自私。巨人的花园里终年是寒冬，只有北风、冰雹，还有霜和雪在园中的林间上窜下跳。小鸟无心唱歌，树儿忘了开花；春天再也没有出现，夏天也不见踪影，也没有秋天（第8、10自然段）】
2）是什么原因又使花园里出现了春天的景象？
【孩子们的到来，使花园恢复了春天的美丽、生机和欢乐（第13自然段）】
2、使巨人深受感动，立即悔悟的直接原因是什么？悔悟之后的“巨人”做了什么？
【巨人目睹了花园的春景，特别是他看到那棵被霜雪裹得严严实实，北风也对它肆意咆哮的树尽可能垂下枝条，并反复深情呼唤：快爬上来呀，小孩子！这种情景深深感化了他。悔悟之后的巨人轻轻下楼，悄悄打开门，把小男孩轻轻托起放在树枝上。提起斧头砍倒围墙，欢迎孩子们来玩。】
3、花园里有了美丽的春天，孩子们又能和巨人在花园里快乐地玩耍，这些是什么原因换来的？
【自私的巨人在事实的教育下改正了自己的错误，他的真诚与爱心使花园更美丽，人与人之间更和谐美好。】
4、再次强调主题。
爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦。
（以上题目的设计是让学生进一步了解文章的内容，指导学生去分析人物，掌握一定的分析方法；同时培养概括和归纳的能力。）
5、拓展探究：结合自己的经历，用固定的格式说话（每组派代表说一句）：
看到自私的巨人，我想到了_________________________________________
看到充满信爱心的巨人，我懂得了___________________________________
（五）读课文，品味语言。
１、 找出最让你感动的情节（指名个别读或齐读），这个情节说明了什么？
【小男孩伸出双臂搂着巨人的脖子，亲吻巨人的脸……巨人和孩子们一起在他们所见到的最美丽的花园中游戏玩耍。】
２、 说说你发现的精彩句子（包括拟人句）；用 “大声歌唱”、“翩翩起舞”、“露着笑脸”说一段话，描述一种场景以及体现的心情。
（六）能力迁移：
人们常说“爱心无价”、“爱心千秋”，在爱的蜜缸中长大的你们，也能向爷爷、奶奶、父母、老师、亲朋好友表达一点爱心吗？说说你想怎么做？
设题意图：考查学生的再创造能力和表达能力。
思维点拨：调动自己的体验，做到爱的回报就可以。
参考答案：做卡片，用压岁钱买礼物，打扫一次卫生，做一顿饭等。
（此环节的设置意在让师生互动起来，不仅让学生把生活实际与作品主题相结合，也为了渲染课堂气氛，调动情绪，对学生进行积极的思想道德教育。）
（七）让学生主动归纳学习本课的收获。
（语文的学习注重的不是内容，而应是方法和结果，让学生学会概括、及时总结，是为了培养学生善于学习的能力，使课课有所得，能用所得到的知识去学习更新的知识。）
（八）总结课文。（播放音乐《爱的奉献》后）
如果自私是沙漠，爱心就是绿洲；如果自私是疾病，爱心就是神医；如果自私是魔鬼，爱心就是天使；让我们都做这充满爱心的天使吧！
（九）布置作业：
１、 1、探究性问题。
课文结尾说：人们看到巨人和孩子们在他们所见到的最美丽的花园中游戏玩耍。请想象 他们是如何游戏、玩耍的，描述当时 的情景，不超过150字。
剖析：可描写花园如何美丽，也可描写巨人和孩子玩耍的内容。
2、 知识拓展：
搜集三条赞美胸怀宽广的格言。
3、积累：
将文中优美的拟人句抄到摘抄本。
八、板书设计：
巨人和孩子（王尔德）
第一部分（１－２）：巨人不在--孩子玩耍--春驻花园
第二部分（３－10）：巨人自私--禁孩嬉戏--冬驻花园
第一部分（11－21）：巨人省悟--与孩共玩--春回花园
主题：无私、真诚、爱心
[树林降草原(人教版七年级必修) 教案教学设计]相关文章：
6.《草原》优秀教案
7.草原散章教案
10.人教版必修四数学课件