故宫博物院(人教版八年级必修) 教案教学设计

发布时间:2016-8-5 编辑:互联网 手机版

 教学目标:1、掌握文章以空间为顺序的写作特点。

2、体会课文重点突出,有详有略地说明事物的写法。

3、通过对故宫博物院建筑群的了解,培养热爱祖国的思想感情。

教学重点:1、理清文章的说明顺序。

2、以太和殿为例,体会课文重点突出,有详有略地说明事物的写法。

教学难点:通过对故宫博物院建筑群的了解,培养热爱祖国的思想感情。

课时安排:一课时。

教学过程:

一、导入新课

唐朝诗人骆宾王有这样一句诗:“未睹皇居壮,安知天子尊。”古代皇帝居住的地方是怎么样的呢?就让我们随着作者的讲解来了解故宫,感受故宫独特的魅力吧。

二、检查预习(正音解词):

矗立chù     鳌头áo     蟠龙pán    金銮殿luán     击磬qìng

额枋fāng    妃嫔fēi pín  鎏金liú     迥然不同jiǒng  井然有序

三、整体感知

学生自渎课文。

请同学们结合课文内容,在文后练习一“故宫平面示意图”上注明各部分建筑的名称,并讨论一下文章采用了怎样的说明顺序。

明确:沿紫禁城中轴线由南向北,空间顺序

四、研读课本

1、学生快速浏览文章,思考研讨以下问题。

①找出文中概括故宫建筑群的建筑特点的语句。

明确:第2节“故宫建筑群规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一,集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。”(总说)   第16节“这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。”(总括)

②请同学们把两句话连起来读一读,比较一下,找出他们的共同点。

明确:都突出了故宫建筑群规模宏大壮丽(宏伟),布局和谐统一(统一)。

(教师小结:作者通过同义词的变化运用来形容同一事物的同一特点,体现了语言表达的多样化。)

③再请同学们把刚才两句话连起来读一读,是否发现了两者在概括故宫建筑群特征时的有所不同?为什么会这样?

明确:前句写到了“建筑精美”(前者:从午门出发,就近游览,逐一观察,比较清晰,细致。  后者:站在景山的高处俯瞰故宫,得到的是一个整体印象,而建筑的精美大都体现在具体的细节上。)

(教师小结:立足点不同,观察得到的感受后不同,评价也不同。)

2、下面请同学们找出最能体现故宫建筑精美的地方。(明确:太和殿)

(教师引导:太和殿是紫禁城的中心,它在整个建筑群中最具有代表性。集中体现了故宫建筑的艺术风格,也是本文说明的重点。)

请同学们读一读5-8节,思考:

①请从文段中找出表现太和殿外观雄伟壮丽,布局和谐统一的语句。

明确,如:“矗立在7米多高的白石台基上”、“高28米,面积2380多平方米,是故宫最大的宫殿……同台基相互映衬”、“三大殿建筑在紫禁城的中轴线上”等。

②太和殿不但外观雄伟壮丽、布局和谐统一,内部装饰也非常精美,体现在哪些方面?明确,如:色彩鲜明、彩画绚丽、雕刻多态多姿等。

(教师小结:课文通过对太和殿的介绍,进一步突出了故宫建筑群的特征。也使文章重点突出,详略得当。)

五、课堂小结(学习本文后的启示):

1、抓住说明对象特点:故宫-宏大壮丽,布局统一,建筑精美。

2、合理安排说明顺序:参观建筑物-空间方位顺序为主,选定立足点,交代清楚方位词。

3、突出重点:一组建筑物要突出重点,体现特点。如:文中重点介绍太和殿来体现特点。

4、情感教育:同学们通过对故宫博物院建筑群的了解,会更加珍惜祖国优秀的文化遗产,会更加敬仰古代劳动人民的智慧和力量;从而激发出强烈的爱国主义情感。

六、布置作业:

按照空间顺序介绍你的学校(选择标志性建筑,做到重点突出,特征鲜明)。

 

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