《双语言时代》教案2课时(语文版高一必修) 教案教学设计

发布时间:2016-5-16 编辑:互联网 手机版

 

周口中英文学校高中部  黄自来

教学目标 

一、了解本文的结构特点。 

二、学习阅读篇幅较长、信息量较大的文章,从中筛选内容要点。 

三、了解现代社会语言日趋国际化的特点,了解我国双语言发展状况。 

教学重点难点

一、认识文章各部分的逻辑联系,了解本文的结构特点。 

二、理解本文的结论:“双语言是一种现代化的指标。从双语言的水平,可以在一定条件下测知国家现代化的程度。” 

教学时数

2课时。 

教学过程

第一课时

一、导入。 

大家听说过“双语言”吗?“双语言”是指什么呢?双语言时代是个新颖的说法,大家对此说法有什么感受?本文是一篇论文,大家对论文有多少了解? 让我们一起走进《双语言时代》,通过品读来解开我们心中的一个个谜团。

二、介绍有关论文的一些知识。 

1、作者简介

周有光,生于1906年。江苏常州人。语言文字学家,曾发表多篇语言文字论文,有《周有光语文论集》。

2、文体知识

论文是讨论或研究某种问题的文章。它不同于我们常见的议论文和说明文,有着严格的要求和标准。从观点和内容上看,要有相当的创新性;从材料占有上看,要有相当的可靠性;从论证过程上看,特别强调逻辑的严密性;从语言表达上看,必须做到准确、恰当和流畅;从文章结构上看,往往分绪论、本论和结论三个部分。 

3、背景简介

改革开放以来,特别是中国加入WTO后,中国与世界融为一体,外语热、留学热一浪高过一浪。中国人也和世界其他国家很多人一样要进入双语言时代。本文正是在这种背景下完成的。

三、快速阅读课文,解决字词问题

1、注意下列加点字的读音

零散    洋泾浜     独占鳌头    津贴    赚取   

颉颃    无冕之王   酝酿        老挝

2、修改下列词语中的错别字

诸候      植民地     独占獒头      津帖  

 背道而弛   心复大患    委缩    小屋见大屋

3、注意些列词语,查字词典解决

(1)背道而驰     

(2)心腹大患    

(3)小巫见大巫    

(4)洋泾浜       

(5)并驾齐驱

四、再读课文,思考下面的问题。 

1、什么是国家共同语和国际共同语?为什么说我们这个时代是双语言时代?双语言时代有什么特点? 

2、本文的七个部分可以分为几层意思?这几层意思在内容和结构上有何联系?本文的结论是什么? 

第1组问题比较简单。学生主要应当了解地球村和国际共同语两个概念。 

第2组问题比较复杂,要正确回答这几个问题需要对文章的内容和结构有比较清楚的认识。可以组织学生讨论。第一部分是本文的绪论,主要意思有两句话,一是“英语已经事实上成为地球村的共同语”,二是“现代是双语言时代”。第二到第七部分是本文的本论部分。这一部分可分为三层:第二、三部分是第一层,从全球范围论述英语已逐渐取代法语,成为事实上的国际共同语。第四到第六部分是第二层,以东南亚、印度、日本几个地区或国家为例,反映世界各国殊路同归,论证走向双语言时代是国际大趋势。第七部分是第三层,将双语言的发展与现代化结合起来,指出我国在现代化的过程中,面临改进汉语教学和提高英语水平的双重紧迫任务,从而引出了本文的结论。文章最后一段包含了本文的结论--“双语言是一种现代化的指标。从双语言的水平,可以在一定条件下测知国家现代化的程度”。 

五、当堂练习

1、下列词语中加点字注音全部正确的一项是(   ) 

零散    洋泾浜    颉颃    赚取 

A、sn     jīng     xié     zhuàn 

B、sàn     jìng     xié     zhuàn 

C、sn     jìng     jí      zhèng 

D、sàn     jīng     jí      zhèng 

2、阅读下面课文选段,并回答问题。 

日本的双语言

日本善于吸收外来文化,择优而从,青出于蓝。一位日本教授说:在古代,日本学习中国一千年;在近代,日本学习西洋两千年;古代使用中文和日文,近代使用英语和日语。二次战后,日本的双语言又有新发展。 

日本在一次战前,贸易利用英语,科技利用德语。二次大战后,充分利用英语,引进新技术,发展国际贸易,把军事战败国变成经济战胜国。 

日本投降(1945),美国将军麦克阿瑟成为日本的“太上皇”。他命令日本实行“语文平民化”。经过逐步改革,减少汉字数目,简化汉字笔画…… 

在美国的影响下,英语教学在日本逐步普及和提高。两种语言接触,必然发生“洋泾滨”现象。广东话的洋泾滨是有名的,可是跟日语的洋泾滨一比,就小巫见大巫了。日本的外来语原来很多,现在更多得无法形容了。日本学者说,日本学习中国文化时候,从汉语吸收大量外来语,时间久远,习以为常,已经忘记了那是外来语了。今天从英语吸收大量外来语,是日本吸收外来语的第二高潮。 

大半个世纪之前,日本放弃“意译”科技术语,改为“音译”科技术语,用片假名拼写。这使日本术语的读音接近国际化,但是片假名写成一长串,群众难学难记。有人主张改用汉字意译,引起意译和音译的争论。一位日本教授说,音译固然有缺点,意译的缺点更大。 

日本人喜欢出国旅游。据说近来每年出国人次超过总人口的一半。世界各地的旅游点都能看见川流不息的日本人。旅游使日本人增进见识,提高文明。国际旅游需要国际共同语,旅游是推广英语的一种动力。 

日本的大企业要求职员英语过关,经常测试职员的英语水平。目的是使职员能够独自在国际互联网络上取得外国资料,提高生产技术水平。这是真正的进入信息化时代。日本的电脑普及率已经超过了西欧。国际互联网络极大部分都用英语。英语成为在日本大企业中担任职务的必要条件。 

为了进一步提高英语水平,日本从1997起,小学生提前从三年级开始学习英语。西欧有些国家实行“扫除外语(英语)文盲”,日本还没有这样做,但是英语越来越被重视,几乎要跟日语并驾齐驱了。日本有人慨叹说:“日本”快要没有了,只剩下“Japan”了。 

①选文第2段的“把军事战败国变为经济战胜国”一句若换成“成为举世瞩目的经济强国”如何?为什么? 

②“洋泾浜”一词的意思是什么?文中用“小巫见大巫”这一熟语是为了说明什么? 

③体会“日本有人慨叹说,‘日本’快要没有了,只剩下‘Japan’了”一句的意思和表达效果。 

④从选文上看,英语在日本的迅猛发展主要受哪几方面的影响? 

参考答案: 

1、A       2、 ①不好。原句的“战败国”与“战胜国”形成强烈的反差,而在日本形象逆转上正是英语扮演了重要角色,这样能很好地突出“充分利用英语”在日本经济发展上所起的巨大作用。 

②“洋泾浜”指两种或两种以上的语言互相接触而产生的混合语言。“小巫见大巫”形象地说明了日本非常善于吸收外来语的特点。 

③生动形象地写出了英语在日本的“扩张”之势和受重视的程度,语言风趣、幽默,耐人回味。 

④受美国影响,受出国旅游热影响,受大企业用人制度影响,受教育影响。

六、布置作业

做课后练习第一、二题。

第二课时

一、提问检测

1、周有光,生于1906年。          人。            学家,曾发表多篇语言文字论文,有《               》。

2、2、下列词语中没有错别字的一项是(   ) 

A、倾泄     华裔     独占鳌头 

B、津帖     慨叹     心腹大患 

C、萎缩     销售     无冕之王 

D、酝酿     妨碍     背道而弛 

参考答案:1、江苏常州    语言文字     周有光语文论集

2、C(A倾泻  B津贴  D背道而驰)

二、精读课文,完成下列各题。 

1、给“国际共同语”下一个定义。 

2、“英语的洪水泛滥”应如何理解?造成这种现象有哪些方面的原因? 

3、法语为什么在与英语的竞争中失败? 

4、给东南亚国家的双语言化列一个一览表,表中应反映两方面的内容--国家语言和英语的地位。 

5、印度与日本的英语发展有哪些不同之处? 

6、在改革开放时代,形势对我国的双语言发展提出了哪些要求? 

以上这些问题都能在原文中找到答案,主要考查学生筛选信息的能力和概括能力。 

参考答案: 

1、国际共同语是一种由历史逐渐形成的各个国家都可以方便使用的语言。注意,要点在“一种”。 

2、指在全球范围内流通。原因有政治、经济、英语本身的优势和美国的推动等。 

3、原文中有四条明示信息。(略) 

4、略。 

5、印度:英语长期作为教学语言得以流通;英语成为有利可图的商品。日本:受美国影响;受旅游影响;受大企业用人制度影响;受教育影响。 

6、内外并举,兼程前进。 

三、体会写作特色

课文的语言通俗易懂,分析下列句子的语言特色,并说说他们的表达效果。

1、地球的确太小了,不能再说是“大地”,已经成为一个小小的村庄,叫做“地球村”。

2、在地球村里,民族繁多,言语各异。如果东村说的话西村听不懂,西村说的话东村听不懂,那么地球村就成哑巴村了。

3、日本人有人慨叹说,“日本”快要没有了,只剩下“Japan”了。

参考:语言通俗,生动活泼,幽默风趣。使得抽象的语言问题变得生动形象,让读者易于接受、乐于接受。

四、中心总结:我们这个时代是一个双语言时代。双语言是一种现代化指标,从双语言的水平,可以在一定条件下测知国家现代化的程度。

五、教师总结。 

学习这篇课文,我们获得了两方面的收获。一方面,我们对信息化时代的当今世界对语言的要求有了比较清楚地了解;另一方面,我们对论文的内容和结构(尤其是结构)有了初步的了解。今后,我们将进一步广泛地接触这种问题(特别是学习自然科学的同学),希望今天的学习对你们有所帮助。

六、布置作业

完成课后练习第四题。