课目 观 潮 周密 课型 单一型：新授课
课时 2课时
教学
目标 1、 掌握常用常用文言词语，了解文章内容。
2、体会文中自然美与风俗民情美相融合的特点。
重
难
点 1、 掌握文言词语。
2、 把握文章描写的钱塘江潮、水军演习、吴中健儿的弄潮等三方面的内容，体会自然美与风俗民情美的融合。
教学设想 熟读课文，整体感知课文内容。
疏通课文大意。
教学过程（内容、步骤、方法、学生活动和板书）
一、导入：
介绍钱塘江潮的宏伟壮大，让学生初步感知。以此导入。
今天，我们来学习宋代周密的《观潮》，看看作者是怎样描写的。
二、整体感知：
1、范读：（听读时，圈点勾画生字、词语）
2、全班齐读
3、自由朗读，分小组交流生字、词语。思考讨论：
？文章写了哪些内容？
--①钱塘江潮的雄伟景象。
②水军演习奔腾分合的宏大场面。
③吴中健儿高超的弄潮技巧。
④观潮者之多。
三、研读探究，深入理解：
1、默读课文，掌握重点文言词语：
自既望（农历十六）以至十八日为盛
方（当……时）其远出海门
乘骑（jì，马）弄旗标（树立，举）枪舞刀于水面者
倏尔（一会儿）黄烟四起，人物略（一点儿）不相睹
随波而逝（去，往）
披发文（wén）身
溯迎（逆流迎着）而上，出没（〈健儿〉在水中忽隐忽现）于鲸波万仞中
2、朗读课文，质疑讨论：
① 朗读课文，深入思考问题，互相质疑解答。
② 全班交流
③ 老师指导以下问题：
历史文化背景简介，有利于学生把握课文内容。【杭州在南宋时称临安，是国都。观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至浙江海宁），每年农历八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时有吴地少年弄潮争标的表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。本文描写的水军演习、弄潮表演以及观潮情景，既衬托了钱塘江潮的奇伟壮丽，又与自然景观浑然一体，极有气势的自然景观和人的勇敢行为相辉映，构成了南宋都城生活的风景画、风俗画。表现了人与自然搏斗的勇敢精神。】
“既望”：“望”是古人对阴历十五这一天的称谓，“既”是已经过去的意思，“既望”即过了阴历十五，也就是指阴历十六。此类说法还有“晦”（阴历每月的末一天），“朔”（阴历每月的第一天）。
？如何理解“海涌银为郭，江横玉系腰”？--这是宋朝杨万里的诗句，原题是《浙江观潮》，意思是：
海水涌起来，成为银子堆砌的城郭；浙江横看，潮水给它系上了一条白玉的腰带。【周密在直接描写了潮水之后，引用杨万里的诗句，进一步描摹了钱塘江潮的波澜壮阔的气势。】
？作者写“观潮”，为什么要写“教阅水军”和“吴中健儿弄潮”？--作者在描写了钱塘江潮的雄伟景象之后，又浓墨重彩描绘水军演习的宏大场面和吴中健儿高超的弄潮技巧，既写了风景，又写了民俗，人借水势，水借人势，人助水势，水助人势，使两者相得益彰，巧妙融合。这样的描写，使自然之美与人文之美相互映衬，使读者如身临其境一般。
3、再读课文，体味壮阔的海潮，动人的水军演习以及“夸能”的弄潮健儿等场面。
写这首诗时，作者同样处境艰难，华南虎不羁的个性引起了诗人灵魂强烈的震撼，它唤起了诗人追求自由和光明的激情，使他明白：在困境和厄运中，人应该超越苦难，拒绝庸俗，保持独立健全的人格。
四、小结：这是一篇结构得当，语言精练的写景记事佳作。以海潮为线索，写景记事相融合，正面描写与侧面描写相结合，井然有序，主次分明。文中还运用了比喻，夸张等修辞方法，使语言十分生动形象，感染力强。
五、延伸拓展阅读：理解宋人潘阆的《酒泉子》这首词的内容
长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。
弄潮儿向潮头立，手把红旗旗不湿。别来几项梦中看，梦觉尚心寒。
六、作业：
改写这首词（300字左右的记叙文）
提示：可选第一人称的视角，抓住观潮人、潮水、弄潮儿、自己的感受四点来写，重点放在潮水和弄潮儿上面。
教学后记：
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