短歌行(人教版高一必修) 教案教学设计

发布时间:2016-12-17 编辑:互联网 手机版

教学目标 

知识目标:了解曹操诗歌的特点及艺术风格。 

能力目标:掌握诗中用典修辞手法及豪放风格。 

情感目标:体会诗人“忧”而发奋、慷慨激昂的情绪;学会珍惜时间,树立远大目标。 

教学重、难点 

重点:揣摩诗人感受及求贤若渴的情怀。 

难点:鉴赏诗中用典、比兴及引用等具有特色的艺术手法。 

教学方法 诵读--讨论--点拨

教具设备  多媒体 

教学内容及过程 

一.导语设计: 

不知不觉又是冬季,让人想起毛泽东的《沁园春 雪》中的句子(师生共同背诵)自信之感由此可见,但是他似乎忘记了历史上还有一个人,也是能文能武的,他就是曹操。

二.知识交流(学生完成)

1.曹操文才武略: 

曹操,字孟德,沛国谯郡人,是三国时候杰出的政治家、军事家和文学家。年三十举孝廉,以参加镇压黄巾起义,迁为济南相。后起兵伐董卓,复击灭袁术,袁绍。他实习“唯才是举”的政策,采取抑制豪强,限制兼并,广兴屯田等一系列较为进步的措施,终于统一了北方。位至大将军、丞相、封魏王。曹丕称帝后,追尊为武帝。曹操又很高的艺术修养。他的乐府诗继承了汉乐府民歌“缘事而发”的现实主义精神,真实地反映了汉末动乱的社会现实,表现了他统一天下的远大抱负和顽强的进取精神。其诗语言质朴、情感深沉,格调苍凉悲壮,有很高的艺术性,他的以乐府古题写时事的作风对后来的新乐府诗有很大的启示,不仅为建安文坛的领袖,而且建安文学的繁荣和发展作出了极大的贡献。  

2、曹操评价:英雄还是奸雄

三.整体感知 

1.背景介绍 :

建安十三年,曹操率大军南下,列阵长江,欲一举荡平孙权势力。大战前夕,酒宴众文武,饮至半夜,忽闻鸦声往南飞鸣而去。曹操感此景而持槊歌此《短歌行》。此诗格调高远,感情丰富,是诗人内心世界的真实写照。

2.学生自由诵读。要求读准字音,把握语调,读出慷慨之情。试读,互相点评。 

3.学生结合注释,疏通诗句大意,教师进行相关点拨,找到诗眼。 

4.学生思想并讨论诗歌的内容层次。 

明确:全诗可分为四层:前八句为第一层,诗人慨叹人生有限,抒发了诗人对时光流逝、功业未成的深沉感慨;次八句为第二层,通过思念贤才、宴饮嘉宾的描写,表现了诗人求才若渴的心情;再次八句为第三层,写对贤才的仰慕,想象贤士到来,畅抒情谊;最后八句为第四层,写贤才择主和自己希望搜揽人才以完成统一事业的宏伟抱负。 

四.具体研习重要诗句: 

1.提问:如何理解“对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。”这四句的思想感情? 

明确:为了实现统一中国的雄心壮志,曹操虽然取得了许多成就,但也遇到了不少挫折和失败。他深感奋斗中的艰难,也因年岁增长,光阴流逝,理想尚未实而忧愁,所以才有人生苦短之叹。但这一“叹”不是无所作为者,蹉跎岁月者,不思进取的消极之“叹”,而是一位渴望得到贤才帮助以实现建功立业雄心的英雄之叹。“人生几何”“去日苦多”是进取中的忧叹,追求中的苦闷。表达了诗人抓紧时机,大干一番事业的强烈愿望,隐含着的仍然积极昂扬的精神。 

 2.提问:如何理解“山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。”这四句诗? 

明确:这四句借用《管子形解》中的话和周公“一沫三握发,一饭三吐哺,起以待士,犹恐失天下之贤人。”《史记鲁周公世家》的故事,来说明诗人自己一方面感到生命易尽,一方面则更加激励他及时建功立业的思想,渴望有更多的有才能的人来帮助他实现他的政治理想。 

 3.学生有感情地朗诵全诗,把自己认为很有表达特色的句子画出来。 

 4.品析所画出的句子并相互交流自己的感受,然后自由发言。 

明确:(一)引用成句,不露痕迹。“青青子衿”二句,引自《郑风子衿》,用以比喻渴慕贤才。“悠悠”,忧思绵长的样子,形容思念不已。“悠悠我心”后面原有的诗句还有“纵我不在,子宁不来?”本意是传达女子对情人哀怨和企盼的心情。这里作者暗用这两句诗意,比喻热烈期待所求贤才的到来。“呦呦鹿鸣”四句,引自《小雅鹿鸣》,本意是写宴会上主人殷勤待客的盛况。这里表示对贤才的竭诚欢迎。这些成句由于注入了诗人的思想感情,显得古朴深成、自然妥贴。 

(二)诗歌采用连串的比兴手法,生动形象地表达出作者思贤若渴的急切心情。如“明明如月”二句,以明月不可掇停,喻得不到贤才的不可断绝;“乌鹊南飞”中以乌鹊喻指贤士;“绕树三匝,何止可依”则喻指贤士急于寻找可供依托的明主。诗歌以乌鹊的形象,寄予贤士尚在徘徊择主之意,流露出诗人唯恐贤才不来归附的焦急心情。诗末“山不厌高”四句,以山高海深比招纳人才的阔大胸怀,又以虚心对待贤才的周公自比,表示自己像周公一样热切殷勤地接待贤才,使天下的人才都心悦诚服地归顺。

五.知识拓展

豪放风格:创作视野较广阔,气象恢宏、雄壮。 

练习:屏幕投影一些名句,学生判断其风格是否属于豪放。

六.课文小结: 

不论何时,人才都是最重要的,所以在座各位同学要努力学好文化知识,我相信少年强则中国一定强!

七.布置作业: 背诵全文并默写。

板书:            

 短歌行

                          曹操

       (存忧)人生→人才→人主(解忧)