构建高中作文训练体系---高三指导板块(2)(人教版高三必修)

发布时间:2016-1-27 编辑:互联网 手机版

怎样做到“丰富”

一、高考作文考点解读

(一)总的要求: 能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文

    高考作文要求学生能够写作记叙文、议论文、说明文和常见应用文,而实际上只考记叙文和议论文。有的试题题明确限定写记叙文,有的规定只写议论文,因此应考作文只能按题目要求的文体进行写作。近几年来“文体不限”,但要按题目要求“写一篇文章”,因此应考作文可以写记叙文,也可以写议论文,还可以写成其它形式的文章。高考作文试题从1998年起不再限制文章体裁,但并不意味着考场作文不要文体意识,这一点务必引起足够的重视。

(二)基础等级的要求

    1、符合题意             2、符合文体要求

    3、感情真挚,思想健康   4、内容充实,中心明确

    5、语言通顺,结构完整   6、书写规范,标点正确

(三)发展等级的要求

    1、深刻:透过现象深入本质,揭示问题产生的原因,观点具有启发作用。

    2、丰富:材料丰富,形象丰满,意境深远。

    3、有文采:词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴。

    4、有创新:见解新颖,材料新鲜,构思精巧,推理想象有独到之处,有个性特征。

二、“丰富”的理解

    “材料丰富”既指议论文用作论据的事例和理论,也指记叙类文章所反映的生活;“形象丰满”、“意境深远”主要应是指记叙抒情性文章(包括散文、故事和小小说等),或是描写具体逼真,或是叙事曲折有致,或是形象丰满生动,或是象征贴切意境深远,总之,需要较好地利用形象思维,在作文中把握和表现人、事、物、景的生动形象。

三、考点逐个例析

(1)材料丰富

    1、文章的材料指什么? 就记叙而言,体现为揭示中心的情景事物;就议论而言,体现 

    2、选择材料的方法是什么?不是堆砌材料,多多益善,而是典型精当、新鲜活泼,能足以表现中心。

    3、选择材料常存在什么问题? 材料陈旧,不懂割舍,不懂搭配。

例1、写一记叙文段,精选材料,写出一个人物的“诚实”来.

    这使我想起我的父亲。一个除了两脚泥巴,除了做生意总亏本,除了训斥我的虚荣而只有一种品质的他。

    父亲这时候正在做什么呢?是在梨花树下闭目养神吗?梨树……

    家里庭院的梨树,高不过数尺,叶疏花迟,可这丝毫不影响父亲对它的喜爱。所以这梨树依然能顽强的(地)长着。前几年父亲承包了果园,春天那会儿,满山遍野的梨树、果树都开着花,红的像火,粉的像霞,白的像雪。梨树最多,父亲整天泡在园子里费尽心思。

    真是天有不测风云。谁想到快到手的钱又叫财神给夺回去了:虫子在梨皮里直钻到梨核,整个梨表面讨人喜欢,可实际上……有人劝父亲,不是同那客户签了合同了吗?你用纸袋一包,然后……父亲的脸沉下去了。

    那些日子家里正难捱:我在城里上学家里要花钱,哥的婚事也快要办了。这一切使父亲茫然不知所措。我看得见父亲额头上那牢刻着的惨淡,眉毛似乎塌了下来,压得眼窝都深陷进去。父亲没有抽烟喝酒的习惯,整日在台阶前坐着,望着满山的梨树发呆。母亲怕他钻不出牛角尖,背着父亲把梨转手了不少。可纸里怎包得住火。于是,有一天该发生的终于发生了。声音从断断续续到高高低低,继而咒骂,哭诉,沉默。没几天,父亲把一个人领进屋里,把几千块钱摊到桌子上说,兄弟,这钱你拿走,算是赔偿,卖不了的,我拉回来……

    简评:作者从真挚的情感出发,抒真情,写实境,极力渲染父亲的优秀品格:诚与信。作者自己对于他所描写的人、物、情、景,有着浓厚真挚的情感。所以他通过那些看似不经意的材料流露出对父亲的敬爱深情,打动了读者,使之产生了共鸣。

例2、写几个诗歌意象,扣住感情与理智展开.  

        别总给理智放假/如果感情像雾/那么当心它遮住了/真理的彼岸/如果感情像月光

      那么要知道/它剽窃不了太阳的光线/不是说感情总在欺骗/只是它总有失真的一面

      时常擦拭你的双眼/别让理智离开身边

    简评:作者通过“雾”、“岸”、“月光”、“阳光”等意象及对“感情与理智”的人性化叙写,如“给理智放假”,“感情总在欺骗”等,充分地表现了感情与理智的辨证关系。

例3、写一议论文段,精选论据,论述诚实与理智的关系.

    然而,历史不会忘记,在一次次烈火硝烟中,在一场场血雨腥风下,诚信显得那样的苍白无力,无可奈何……

    宋襄公追求诚信,可在群雄逐鹿,弱肉强食的战国,靠诚信他屡战屡败,在失利与孤独中无力回天,忧愤而死;宋江追求诚信,为了它,他率领108名好汉接受了朝廷的招安,直到长江水荡涤着张顺的碧血,蓼儿洼埋下李逵的冤魂,这份忠贞,至死不渝,留下的只是无数仁人志士的扼腕叹息。终于,苏州才子金圣叹背弃了这条路,一个大手笔,腰折了宣扬忠孝节义的教科书,也许从那时起,诚信开始摆脱了封建枷索(锁)的桎梏,一种崭新的人文精神开始悠然自立。

    当一场春风吹遍大江两岸,中国开始敞开胸怀,迎接八面来风,我们蓦然发现,时代已经赋予了诚信以新的内涵,它变得独立了,坚实了。在它的指引下,莱茵河畔,荡起了滚滚的“海尔”潮,联合国的讲坛,开始有了中国人字正腔圆的“呐喊”,就在昨天中国“入世”问题取得重大进展,站在世纪潮头,我坚信,新世纪的中国将以诚信、务实的形象,傲然挺立于太平洋的两岸。

    简评:

    在本文段中,作者纵观古今,指出了在不同的时代背景下,诚信也曾苍白无力,留下让人叹息的故事,带着封建枷锁桎梏的诚信是必须背弃的,宋襄公、宋江、金圣叹的故事就是“丰富”的论据。作者接着讴歌着一种独立的、坚实的有着时代内涵的诚信。“海尔”潮、中国人在联合国讲坛的“呐喊”、中国“入世”是这方面“丰富”的论据。这里对诚信以正反两方面去分析认识,使文章“丰富”,有力度。

(2)形象丰满

  1、什么是“形象”? 指的是记叙类文字所表现创造出来的生活图景,既指包括自我在内的人物形象,也指写景状物所描绘的景物意象。通常指文学性比较强的文章中人物的精神面貌、性格特征,情景的画面感、形象感。

  2、什么是“丰满”?就是生动完整、具体可感,能浮现于读者的眼前,能激发读者的情感。

  3、描绘形象常存在什么问题?

常见问题:以评价代描述,不是让形象本身活起来,而是“戴高帽子”。

  4、使形象丰满的主要方法是什么?

    描写。具体指:1.能够根据需要来运用某种或多种描写方法,做到恰到好处,如肖像描写、语言描写、心理描写、行动描写、环境描写、细节描写等。2.能够灵活运用多样的描写技巧,力求生动形象,如描写人物就可用白描法(用简洁的文字描写,不加烘托渲染)、工笔法(注重细节的描绘)、写意法(不求太细,写出神态、情趣即可)、油彩法(给人物化妆性的描写)等。

例1、请用描写的方法写出一个人物的丰满形象.

    慢慢地,我长大了,越长越美,母亲老了,越老越丑,当同学们夸我漂亮时,我就会想到母亲的那半边脸。当村里人夸我美丽时,母亲总是背一直,腰一挺,头也抬得高高的,我知道母亲为我的外貌美而骄傲。母亲认识的字不多,但她坚持伴我夜读,有时我也悄悄地注视着母亲的另一边脸,母亲的眼睛圆又圆,比我的还要明亮,鼻子挺直得很,嘴巴微微地向上翘,我才知道父亲说得很对,我的美是出自母亲。但母亲的确是丑了,因为人们总不会去注意她很美的那一边脸。

    母亲很丑,我也曾因为母亲的丑而自卑过。初三那年,我获得了县优秀团员奖,我最先想到的是母亲。这红本子上藏着母亲多少的教导与希望。回到家中,我高兴地拿出荣誉证书捧到母亲的面前说:“妈妈,你看,这是优秀团员奖。”母亲的眼睛立刻眯成一线,那难看的脸堆满了笑容。这时,我想起学校下午开家长会的事,就转过身来对父亲说:“爸爸,老师邀请你下午去开家长会。”父亲却说:“我下午有事,让你妈妈去吧!”我看了母亲一眼,心里犯难了:“可母亲的脸……”我的声音小如蚊叫,母亲听来却如晴天霹雳,她摸着那满是伤疤的脸,不作声了。我知道自己伤了母亲的心。我不该说那样的话,我后悔地扑到母亲的怀里:“妈妈,你不丑,你很美,下午,你去开会吧!“母亲笑了,笑出满脸热泪。

    是的,母亲很丑,但又很美。

    简评:在本文段中,作者运用了语言、心理、行动、侧面、细节描写及烘托、对比等手法,写出了母亲的“很丑,但又很美”。

例2、试请以“心事”为题写一篇描写性文段,不少于300字。

    一个身影瓢进了他已迷茫的视野,他觉得那就是传说中的天使,他觉得天旋地转,口干舌燥,脸红到了耳根,手心也开始直冒冷汗,他不住的咽着自己的唾液。真是要命,他从来没有这样过,他觉得他的灵魂已经丢了,为了她。

    他久久没有回过神来。之后,他怎么也没有心思看书,他的脑海中被她塞的满满的,像长在里面了,他越想甩,她就越是根深蒂固。

    他知道他是爱上她了,爱的很彻底。

    从此,每天,他的日子中多了一件很重要的事情,那就是悄悄的跟踪她。他不敢去和她说话,他也不容许自己去破坏这个完美的风景。

    每次,他与她相遇的时候,他就会头晕,手心就会出汗,他不敢看她,他觉得那是亵渎自己的天使。当她走过之后,他会停下来感受着她留在空中的气息。每次,他看到别的男生去向她表白的时候,他便蹿出一股火来,有几次,他差点冲上去揍那个男生。

    简评:在本文段中,作者运用了语言、心理、行动、神态描写及烘托等手法,写出了“暗恋”心事。

例3、写一处景观,使它形象丰满.

    走过木桥,越过避兵洞,迎面而来的是群猴观景峰。四周奇峰似姿态各异的猴子,或憨或顽,或刁或怒,似在欢迎远来的游客。他们是大自然凝固的音韵,遮阳山原始情趣的哲学遗稿。──据载,张三丰隐居后在此度过。张三丰可谓道教之仙,在此有许多遗迹。如他在绝壁上飞身用手指镂刻下的诗句,青石上踩过的脚印以及升仙之所。──退出藏经洞,穿过茫茫林海,抬头仰望,远处一线天依稀可见,不禁使人怀疑天外是否还有天。

    作者以景点转移为线索,以游踪为序,把遮阳山的佳景古迹串连起来,对众多景点进行恰当的详略取舍,有的浓墨重彩,有的一笔带过。并加入传说,增添情趣。

(3)意境深远

    1、什么是意境深远?

    从记叙类作品中传达出来使读者感受深刻的情景、形象和人物。

    2、使文章意境深远的方法是什么?

    ①运用多种描写方法,如肖像、语言、心理、行动、环境、细节描写等。

    ②运用多样的描写技巧,如白描法、工笔法、油彩法等。

    ③用多种修辞手法,如比喻、拟人、夸张、对比等等。

例1、大家所熟悉的《水浒传》武松打虎的一段描写就十分生动传神。武松打虎这一节的叙述,真可谓险象迭生,波澜起伏。在武松上了景阳岗,“放翻身体,却待要睡”这种宁静的气氛中,突然一阵狂风。半空里跳出一只吊睛白额大虎,这恰如平地风雷,顿时造成一种紧张局势,一下子攫住读者的心。随着老虎的一扑、一掀、一剪都被武松-一躲过,这种危险局面似乎要解除了,谁料到武松一棒打在枯树上,哨棒断作两截,于是又掀起一层波澜,形成了险上加险的局面,使读者稍稍松懈的神经又重新抽紧。正当读者在为赤手空拳的武松担心时,情节的发展突然来了个逆转,武松变被动为主动,跳上前去按住了虎头,这样就出现一个新的高潮--武松同拼命挣扎的大虎展开了最后的搏斗。正因为作者的叙述曲折有致,描写活灵活现,所以武松打虎的故事千古流传。

例2、描绘一个人的警觉,力求给人以深刻印象。

    “(泼留希金)那双小小的眼睛还没有呆滞,在浓眉底下转来转去,恰如两匹小鼠子,把它的尖嘴钻出洞来,立起耳朵,动着胡须,看看是否藏着猫儿或者顽皮孩子,猜疑地嗅着空气。”

    简评:看了这样的描写,谁也会留下深刻的印象,它太形象因而也太生动了,而这一切来源于恰切新颖的比喻。

例3、写一段文字,描绘一个吝啬鬼形象。

    《守财奴》:当看到金梳妆匣时,“老头儿身子一纵,扑上梳妆匣,好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿”。弥留之际,“欧也妮把金路易铺在桌上,他几小时地用眼睛盯着,好象一个才知道观看的孩子呆望着同一件东西;他露出一点儿很吃力的笑意”,“本区的教士来给他做临终法事的时候,十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现,似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了,目不转睛地瞧着那些法器,他的肉瘤也最后地动了一动。神甫把镀金的十字架送到他唇边,给他亲吻基督的圣像,他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里,这一下最后的努力送了他的命”

    简评:在本文段中,作者运用了行动、神态描写及烘托、夸张等手法,写出了吝啬鬼的深刻形象。

例4、写一段状物绘景的文段,使之意境深远。

   A.碧野《天山景物记》:远望天山,美丽多姿,那长年的积雪高插云霄群峰,像集体起舞时的维吾尔少女的珠冠,银光闪闪;那富于色彩的连绵不断的山峦,像孔雀开屏,艳丽迷人。

    本段是一幅远看图。作者用“珠冠”“孔雀开屏”两个比喻从色彩和形状上点明了天山的特点。在加上“银光闪闪”“艳丽迷人”等词语的形容,整个画面洋溢着幸福安祥的气氛。作者在这里用工笔描绘法:指用很多笔墨细致入微地描绘一个景物,要求把客观的景物如实地栩栩如生地再现出来。它可以说是神借形存,形中有神,可以使细节的真实和诗情画意融为一体。

    B.鲁迅《故乡》:“苍黄的田地下,远近横着几个萧瑟的荒村,没有一些活气。”

    作者写在船上远望之景物,只寥寥几笔就渲染出故乡沉寂荒凉的气氛,几衬托了我悲凉的心境,也暗示了当时的社会状况。作者在这里用大笔勾勒法:用简单的笔墨,对所描绘的景物勾勒出一个大致的轮廓。大笔勾勒有略貌而重神的特点,使形借神韵,给人真实而富有意味的感觉。

建立高中作文训练体系是一项繁重而艰巨的系统工程,我们的研究和探索仅是在这方面的一个初步尝试, 要使这一训练体系进一步科学和完善还有许多问题有待深入研究。下一步,我们将有计划地按这一作文训练体系进行教学实验,为建立科学完备的作文训练体系打下更坚实的理论基础,积累更丰富的实践资料。

 

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