教学目的：
1、掌握下列划线字的读音：
病偻 实以蕃 勖尔植 病且怠 鸡豚 缫丝 飧饔 窥伺 织而缕 长人者 孳 橐驼
2、掌握下列实词
（1）名我固当 （2）驼业种树
（3）早实以蕃 （4）能顺木之天以致其性焉尔
（5）其筑欲密 （6）非有能硕茂之也
（7）抑耗其实而已 （8）而木之性日以远矣
（9）长人者好烦其令 （10）勖尔植
（11）故病且怠 （12）字而幼孩，遂而鸡豚
3、理解作者借郭橐驼种树之理来说明做官之理的写作目的。了解作品精裁密致、璨若珠贝的特点。
4、体会本文中所寓含的人文精神。
教学过程：
一、预习：1、掌握下列划线字的读音：
病偻 实以蕃 勖尔植 病且怠 鸡豚 缫丝 飧饔 窥伺 织而缕 长人者 孳 橐驼
2、 解释下列划线的字
（1）名我固当 （2）驼业种树
（3）早实以蕃 （4）能顺木之天以致其性焉尔
（5）其筑欲密 （6）非有能硕茂之也
（7）抑耗其实而已 （8）而木之性日以远矣
（9）长人者好烦其令 （10）勖尔植
（11）故病且怠 （12）字而幼孩，遂而鸡豚
2、思考：
1）本篇传记与一般人物传记有什么不同？
2）本篇中的郭橐驼有什么特点？文章是怎样写出他的特点的？
3）作者为郭橐驼写传的真正目的是什么？
4）结合现实生活，谈谈你学了本篇课文后受到的启示。
5）本篇文章在语言上有什么特点？
6）作者为什么把郭橐驼写的这样的丑？
二、新授：
（一） 导入：
同学们都知道，我国古代诗歌在唐代达到顶峰，涌现了李白、杜甫、白居易等一大批著名诗人，可说是璨若群星。搪代除诗歌创作取得辉煌的成就外，散文的创作上的成就同样不容忽视，尤其是古文运动对后世影响非常大。古文运动的倡导者除《师说》的作者韩愈外，还有一位即今天我们所学课文的作者--柳宗元。
（二） 了解作者：
柳宗元(公元773一819年)，字子厚,祖籍河东(今山西永济市虞乡镇)人,世称“柳河东”。又官至柳州刺史，也称“柳柳州”。是唐代著名的政治家、思想家、文学家和诗人。自小喜欢读书,十岁便能写出一手好文章。二十一岁考取进士。顺宗时，和刘禹锡一同参加了太子侍奉王叔文领导的主张革新的政治集团。“永贞革新”失败后，被贬为永州司马，迁柳州刺史。多年的贬谪生活，使他的身心倍受伤害，四年后病逝于任所。
他提出的“文以明道”的文学主张，对当时的“古文运动”起了重要的指导作用。 柳宗元的政论文和哲理性散文都具有朴素的唯物主义思想和无神论的观点。柳宗元的文学性传记散文,大都取材于劳动人民。如《捕蛇者说》、《种树郭橐驼传》、《童区寄传》等,都写得精湛感人,表现了作者本人的正直品格,寄托了他的政治主张,反映了社会现实,可以说是继司马迁《史记》之后的一个新发展。我国散文史上，他的贡献是很大的。文章“精裁密致，璨若珠贝”，达到了他那个时代的最高峰。
（三） 解题
从课文的题目我们可以获得那些信息？
（文体是一篇传记，主人公是一位橐驼，他的职业是种树）
（四） 一位底层的种树者能值得士大夫阶层的柳宗元作传，肯定有他与众不同的特点，文中的郭橐驼有哪些方面的特点？
（启发；写人当从哪些方面入手写？）
形丑 性善 技高 理明
1、 怎么表现他的技高？
从两方面：人、树 （侧面、正面）
写人的“为观游及卖果者”的意思是什么？说明什么？
（从精神和物质两方面来说）
2、 郭橐驼种树最关键的道理是什么？（一句话）
能顺木之天以致其性焉尔（板书：顺之天致其性）
几方面说明种树的窍门？
（其莳也若子，其弃也若置）
其他的种树人是怎样做的？本段用的方法是什么？有什么作用？
（板书：不过则不及，太恩太勤）
作者为他立传的目的是什么？
第四段指出长人者什么的缺点？
作案和认为当官的应该怎么做？
这一节表现了作者怎样的政治观点？
小结：种树人有“勤虑害树”的错误，做官者也有“烦令扰民”之过，文章从种树之理谈到做官之理，其实谈种树是为了谈做官，这种通过上下文内容或语意上的遥相呼应来强化表达效果的写法叫映衬。这也反映作者写作思路上的严谨。
五、结合现实谈谈你学了本片课文的感受与启发。
六、《唐书-柳宗元传》评论柳宗元的文章是“精裁密致，璨若珠贝”“精裁密致”当是指他文章的结构严谨，“璨若珠贝”当是赞扬其语言的优美。请说说本文语言上的特点。
对偶排比 整散结合
音韵错落 情感充沛
哲理深邃 生动形象
七、本文中作者为什么把一个明理的种树人写成是橐驼？
（开放性的思考题，只要言之有理就好。）
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