致女儿的信(人教版九年级必修) 教案教学设计

发布时间:2016-11-14 编辑:互联网 手机版

苏霍姆林斯基

法官乡初级中学  骆发萍

教学目标:

1、 体会用通话表达思想感情的写法。

2、 学习在语境中领会语句含义的方法,提高学生的分析理解能力。

3、 体会作者作为父亲对女儿深深的爱。

4、 进行爱情教育,帮助学生走好青春第一步,正确把握萌动的情感。

教学重点:

让学生明白只有懂得爱的真谛,才能拥有幸福快乐的人生。

教学难点:

     利用课文内容对学生进行一次爱情教育,理解“爱情”的真正内涵。

教法:

1、 诵读法

2、 研讨探究法

学法:

1、 朗读法

2、 自主学习法

课时安排:1课时

教学准备:多媒体

教学过程:

一、 创设情境,导入新课。

播放歌曲《最浪漫的事》。

厨师说:爱情是一颗洋葱头,你一片片剥下去,总有一片会让你流泪的。医生说:爱情是病,只能用结婚来治愈。历史学家说:原始社会的爱情以生育为图腾;中世纪的爱情框架是骑士救美人;封建社会的爱情模式是才子多情。同学们,人在花季,多彩的心事也许正困扰着你,是呀,人间有情,红尘有爱,这令人魂牵梦绕的情丝正等着你成长!但是,你真正懂得爱情的真谛吗?到底什么是爱情?今天大家也许能从苏霍姆林斯基的《致女儿的信》一文中得到启示。

二、 作者简介:

苏霍姆林斯基

(1918-1970)前苏联教育学家。他主张教育就是要培养全面发展的、和谐的个性,强调德育、体育、智育、美育和劳动教育都非常重要,不可废。一生写的教育著作有40多种,600多篇论文。

三、朗读课文,自主学习

1、学生朗读课文,初步感受课文激情。

2、研讨:

(1)故事中提到上帝在创造人后三次来到人间,他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?

        为什么把它们放到一起来解释爱情?

明确:上帝三次来到人间,先后从人的眼神中读到了“爱情”“忠诚”“心灵的追念”。这三者有着紧密的关系:真正的爱情必然伴随着忠诚,是爱人之间的生死相依,永不背叛,相濡以沫,永不厌倦;真正的爱情也必然是心灵的交融与契合,是可以超越死亡的“追念”。因此,作者把它们视为爱情的三位一体。

(2)如果你那同样的问题问父母,可能得到的答案是什么?

(3)文中的“我”对此态度如何?

明确:文中的“我”把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志,同时“我”对女儿的成长表示高兴并给以充分的尊重。

(4)面对女儿的问题,作者没有轻下结论,他是怎样解释“什么是爱情”的?

明确:作者没有正面回答,他给女儿讲了他少年时代和祖母玛利亚所讲的故事。

(5)作者为什么不直接告诉女儿“什么是爱情”?这样写有什么好处?

明确:运用故事解释这个抽象的概念,深入浅出,形象生动。

(6)怎样理解“但做一个幸福的人,只能是在你成为有智慧的人的时候”这句话的含义?

明确:怎样理解“但做一个幸福的人,只能是在你成为有智慧的人的时候”这句话的含义?

四、拓展学习,走近爱情

1、 你能讲几个古今中外的爱情故事吗?

明确:如牛郎织女、梁山伯与祝英台、罗密欧与朱丽叶、《泰坦尼克号》中的杰克与罗斯等。

2、 积累:名人看爱情

真正的爱情是专一的,爱情的领域是非常的狭小,它狭窄到只能容下两个人生存;如果同时爱上几个人,那便不能称做爱情,它只是感情上的游戏。

                                    ----德国诗人、剧作家席勒

那种用美好的感情和思想使我们升华并赋予我们力量的爱情,才能算是一种高尚的热情;而使我们自私自利,胆小怯弱,使我们流于盲目本能的下流行为的爱情,应该算是一种邪恶的热情。                                 …  法国作家乔治 桑

爱情不会因为理智而变得淡漠,也不会因为雄心壮志而丧失殆尽。它是第二生命;它渗人灵魂,温暖着每一条血管,跳动在每一次脉搏之中。

----英国散文家、文学评论家艾迪生

3、 积累:爱情诗歌

《关雎》、 

  关关雎鸠, 在河之洲。 窈窕淑女, 君子好逑。

参差荇菜, 左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。

求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉, 辗转反侧。

参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。

参差荇菜, 左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之

                     

《上邪》

上邪,欲与君相知,长命无绝衰。山无陵,江水为竭,冬雷阵阵,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝。

4、讨论早恋现象

每个人都渴望幸福,向往爱情。然而过早摘取爱情的果实,能收获甜美吗?请就早恋现象谈谈自己的认识。

小结:早恋如同一枚青橄榄,品尝到的只是苦涩,要想收获甜美,那就等到成熟的时候再品尝。青春不是爱情的季节,这时的我们还没有能力去承担。只有以高尚的人品、成功的事业作为基石,才能到达美好圣洁的爱情殿堂。

三、 课堂小结

“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题,作者用充满诗意的故事告诉我们:万物生存、繁殖、传宗接代,彼此忠诚,永远思念,这就是爱情,是人类才有的爱情。爱情只有是理智的,聪明的,审慎的,它才是高尚的,才会使人感受到幸福。青春不是爱情的季节,这时的我们还没有足够的能力去承担。

四、 布置作业

同学们,爱是美好的情感,人的全部道德都可以在爱情上反映出来。爱情是人类文明的产物。根据自己的理解,你以自己喜欢的形式,说说什么是爱情。可以是一段随笔,也可以是一篇文章。