钱(粤教版高二必修)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 钱(粤教版高二必修) 2008-09-19




 设计思想 
　　本节课希望通过整体阅读感知和重点语句的探究理解，走进文本，理清由“钱”所折射出的“经济学脉络”，深入理解作者的观点，并由此出发，联系个人体验，批判性地理解作者的观点，同时反观自己的价值观，达到学生语文素养和价值取向的均衡发展。

教学目标： 
1.梳理“钱”发展演变的历史，认识钱与经济活动之间紧密的关系； 
2.引导学生树立正确的金钱观，探究有效避免“钱灾”的做法。 

教学重点： 
认识钱与经济活动的紧密关系，探究避免“钱灾”的做法。 

教学法： 
自学+探究 

课时安排： 
1课时 

教学思路 
1．走进文本 
(1)从“钱”的角度，梳理本文的“经济学脉络”。 
(2)通过对文章中重点句子的理解，加深对文本的理解。 
2．走出文本 
(1)与文本对话：由文本引发值得关注的问题。 
(2)与作者对话：探究作者的观点。 
(3)与自己对话：反观自己的情感价值观。 

教学步骤 
（一）课前预习 
（１）“钱”是什么? 
（２）“钱”有什么作用? 
（３）“钱”的外在形态发生了怎样的变化? 
（４）为什么会发生这样的变化? 
（５）在阅读本文时，你所遇到的问题。 
（二）动画激趣 
播放Flash作品《钱、钱、钱》 
通过上面的这首儿歌，我们深切地感受到在这几十年间，“钱”这个概念已经发生了很大的变化，今天让我们随着经济学家王则柯的笔触，来了解“钱”几千年来的变化。 
（三）走进文本 
走进经济学家笔下的“钱” 
1．整体感知 
目标设定：根据“钱”的外在形态变化，梳理“经济学脉络”。 
能力训练：检索信息、归纳概括。 
问题设置：用原文的句子回答以下问题： 
(1)“钱”是什么? 
“是一种信用符号。” 
(2)“钱”的外在形态发生了怎样的变化？ 
“最早的‘钱’是兽皮，是贝壳，甚至是笨重的铁块，到了现在，世界各国无一例外都使用一种特殊印刷的薄纸——纸币。” 
(３)为什么会发生这样的变化? 
方便。 
(４)“方便”了什么? 
贸易。 
(５)贸易的变化是怎样使“钱”的外在形态发生变化的? 
以物易物—以特殊符号易物—以金银易物—以纸币易物—以电子货币易物。 
自给自足—小范围的交换—地区贸易—全国贸易—国家和地区之间的贸易—世界贸易(地球村)。 
这就是经济学家要向我们展示的“经济学脉络”了。 
板书： 
外在形态变化： 
兽皮、贝壳——特殊符号——金银铜——纸币——电子货币 
经济学脉络： 
自给自足——小范围的交换——地区贸易——全国贸易——国家和地区之间的贸易——世界贸易(地球村)。 
小结： 
《钱》的行文相当巧妙。 
作者要向读者展示“经济学脉络”这个较为专业的问题，而“钱”是“经济学脉络”最核心的元素，是经济发展的一个缩影，我们通过“钱”的发展变化来了解经济学的发展变化。 
2．问题探究 
目标设定：解读重点难点。 
能力训练：检索信息，归纳概括。 
问题设置：检索文章信息，概括归纳，回答下列问题。 
(1)为什么说“钱”变为“纸”，表面上轻了，实际上重了? 
(2)课文第17自然段提到：“对钱和财富的追求固然曾经推动并且继续推动历史的发展”，请问“钱”是如何推动历史的发展的? 
(3)“钱”的负面影响? 
▲为什么说“钱”变为“纸”，表面上轻了，实际上重了? 
思路点拨： 
重点理解“轻”和“重”的内在含义。 
概括归纳： 
轻：是钱变成纸币后，实际重量轻了。 
重：是钱变成纸币后，它在经济生活中的作用大了；它承载的内容多了、重了。 
▲“钱”如何推动历史发展? 
思路点拨： 
检索信息： 
(1)自然段7：人们对“钱”的追求，促进了全球的交往。 
(2)自然段9：国家、地区之间的贸易，不仅繁殖了各行各业的商人，而且呼唤着以“钱”为商业经营对象的商人——“钱商”。 
概括归纳： 
促进全球的交往，繁殖了各行各业的商人，催生了银行的产生，带来利益，推动历史的发展。 
▲“钱”的负面影响? 
思路点拨： 
检索信息： 
(1)自然段14：人们以“钱”炒“钱”……终于升腾为“泡沫”。 
(2)自然段15：经济泡沫一旦破灭，迄今十年不振。 
(3)自然段１5：钱啊钱，认为它贵，它就贵；一旦泡沫破灭，认为它不贵，它就不贵，本来不贵。 
(4)概括归纳： 
负面影响： 
制造泡沫经济，严重打击经济，使社会倒退。 
（四）走出文本 
目标设定：批判性地探讨和接受作者的观点，反观自己的价值系统。 
能力训练：探究问题的能力。 
问题一：钱与个人。 
文本：“对钱和财富的追求带来了社会价值观念的变异，值得我们注意。” 
作者：①带来了怎样的变异?②如何解决这个问题? 
问题二：如何理解“必要的制度来规范”，请举例说明。除了“制度规范”外你还有其他的看法吗?也请举例说明。 
问题三：钱与社会发展。 
文本：“经济发展怎样才有后劲?” 
作者：作者的解决方案是什么? 
问题：我们国家也在面临同样的问题，它就存在于你的生活里，你是否感受到了呢?举例说明。 
（五）表达与交流 
请你根据今天的讨论，用一句含蓄而简练的话，表达出你对“钱”的态度和看法。 
（六）小结 
生活在珠江三角洲的经济中心，我们的生活中经常会接触到“经济”、“钱”、“发展”等等的相关话题，我相信，在以后的生活中，当同学们遇到有关“钱”的困惑时，今天同学们所写的话，可以成为大家找到出口的明灯。 
同时在走进经济这个模块中，我们还会就同学们感兴趣的问题，展开众多的讨论，今天就是一个很好的开始。

   










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