芦花荡(人教版八年级必修) 教案教学设计

发布时间:2016-6-19 编辑:互联网 手机版

 学习目标

知识与能力目标:1、感知老头子的英雄性格

2、分析小说的要素,把握小说的主题

过程与方法目标:3、抓住富于特色的人物描写和环境描写,来体会小说的内涵

情感与态度目标:4、深入感知作者在文章中流露出的“中国人民是不可战胜的”感情

教学重点、难点分析

1、学习分析小说的人物、环境、情节三要素。

2、体会作者的感情

3、分析老头子的英雄性格

教学方法:自主、合作、探究

教学媒体:录音机

教学用时:两课时

第一课时

一、情景导入

  播放电脑课件。播放芦花荡的美丽景色。教师讲述发生在这里的几十年前的战争往事,引起学生的注意。

二、整体感知

⑴指导学生默读课文

学生通读课文,把握故事情节。

⑵圈出不认识的字学生查字典解决。

⑶教师板书重点的字,学生认读

⑷分析体会老头子的性格

⑸找出环境描写的句子,体会环境描写的作用。

注意事项

教授学生阅读小说的方法,应找出与人物有关的语言动作来分析人物的性格

抓住环境描写的句子分析其对塑造人物性格的作用。

三、整理交流答案

学生交流答案教师适当的纠正

四、小结

提醒学生阅读小说,应注意从小说的三要素下手来阅读。

五、布置作业

熟悉课文情节并思考研讨课后练习

教后反思:

                   第二课时

一、复习导入新课

二、赏析与研讨

四人一组合作探究下列问题:(小黑板出示)

1、怎样理解“老头子的过于自信和自尊”一句中“过与”二字?

引导学生注意“过于”在文章中体现在什么地方?

“过于自信和自尊”是老头子性格的核心,他的功与过都有此生发。

2、这篇小说是怎样渲染老英雄的传奇色彩?

作者用了强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩

三、体验与反思

1、课文中有不少如诗如画的景物描写,找出来体会它的高明之处。

如“明月清风的夜晚……像一片苇叶,奔着东南去了”

“弯弯下垂的月亮,浮在水一样的天上”

2、找出心理描写句子体会这段话的作用

一段是老头子的心理活动,一段是小姑娘的心理活动。

要求学生在品读中细细体味,在品读中展开想象。

四、拓展练习

学习课文描写景物的方法,描写一段家乡景物。

五、布置作业

学生完成基础训练

板书设计

人物

芦花荡{情节

         

        环境

六、教后反思:

 

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